八年级压强上课用.ppt

1、课 堂 探 究 学 习 物 理,思考：在茫茫雪原上，步行的人常会陷入及膝深的雪中，滑雪者却不会陷下去，为什么？,第一节 压强,第九章 压强,一、压力：,1.定义： 作用在物体表面上的力。,F,F,F,3.方向： 于物体表面并指向物体内部。,2.作用点：在被压物体的 。,垂直,表面,垂直,F,F,F,木块对地面的压力,木块对斜面的压力,子弹对墙面的压力,F = G,F G,F 与 G无关,压力的大小总等于物体的重力吗？,可见：当物体放在 上时，物体对支持面的压力等于物体所受的重力, 即：F=G,水平面,比较：物体A对各表面的压力F和物体A受到的重力G,A,B,C,练习：GA=5N GB=10N

2、F =20N,A,B,A对B压力为,B对地面的压力为,B对地面的压力,B对墙面的压力,B对天花板的压力,5N,15N,10N,20N,F,F,F,10N,1、压力：垂直压在物体表面上的力叫压力,2、压力的三要素：,方向： 垂直于被压物体表面,大小：,当物体放在水平面上时，物体对水平面的压力等于物重F=G,作用点：在被压物体表面上,3、压力的作用效果：,一、压力,使物体形状发生改变,猜想：,猜想1：压力的作用效果可能跟_ 有关；,压力的作用效果可能与哪些因素有关？,猜想2：压力的作用效果可能跟_ 有关；,压力大小,受力面积大小,提出问题：,实验探究活动,设计实验：,B：研究压力的作用效果与受力面

3、积的关系时，要控制 _不变，改变 。,A：研究压力的作用效果与压力大小的关系时，要控制 _不变，改变 。,因为压力作用效果可能与多个因素有关，因此在探究过程中要使用：,控制变量法,受力面积,压力,受力面积,压力,活动一：探究,压力的作用效果与压力大小和受力面积的关系,结论：,受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。,实验中，我们应通过观察_来比较压力的作用效果。,压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。,海绵的凹陷程度,海绵,压力作用效果与 ，_有关。,压力大小,受力面积大小,二、压强 (p),1、定义：,物体所受压力大小与受力面积之比,2、公式：,表示压力的作用效果,压强=,

4、p,F 压力 牛（N）,S 受力面积 米2（m2）,P 压强 牛/米2（N/m2）,4、单位：,帕斯卡 简称：帕 符号：Pa,例题： 质量为60kg的人，他每只脚接触地面的面积是150cm2，当他站立在地面上时，人对地面的压强是多少？(g=10N/kg),请同学们思考，当人行走时人对地面的压强大，还是站立对地面的压强大？,解：人对地面的压力F=G=mg= 60kg10N/kg=600N,受力面积：S=2 150cm2=300cm2=0.03m2,人对地面的压强为： P=F/S=600N/0.03m2=20000N/m2=20000Pa,1.在封冻的冰面上，若人的每只鞋底面积是125 cm2，体

5、重为500 N的人恰好可以通过，如果每只鞋底面积是175 cm2，体重为500 N的人最多可以负重多少通过冰面？,解：P = = = =40000 P,=P=40000 F,= P, S,=40000 175 cm2 =40000 0.0175 m2 = 700N = F,- =700N-500N=200N 答：.,2、减小压强的方法是：,1、增大压强的方法是：,增大压力F，同时减小受力面积S；,减小压力F，增大受力面积S,回 归 生 活 应 用 物 理,三、增大和减小压强方法,增大压力F,减小受力面积S,减小压力F,增大受力面积S,蝉的口器很细，能插进树皮,骆驼的脚掌很大， 能在沙漠中行走自

6、如,思考：增大还是减小压强？,增大压强,减小压强,想一想，生活中还有哪些增大和减小压强的实例，它们是如何增大和减小压强的呢？,减小压强,增大压强,增大压强,刃很锋利,思考： 增大还是减小压强？,增大压强,针管的针尖又细又尖,思考： 增大还是减小压强？,增大压强,钉帽做得很大,思考：增大还是减小压强？,图钉的尖 做得很尖,增大压强,思考： 增大还是减小压强？,书包背带 做得很宽,减小压强,坦克的两条履带,思考：增大还是减小压强？,减小压强,思考：增大还是减小压强？,减小压强,螺钉的下面要加垫圈,思考：增大还是减小压强？,减小压强,思考：增大还是减小压强？,减小压强,坐哪个舒服？,减小压强,A,C

7、,B,1、同一块砖怎样放置压强最大？,平放,侧放,竖放,能 力 冲 浪,2、某同学在冰面上溜冰时，突然发现脚下的冰已有裂痕，你认为他该怎么办？,A、迅速跑开,C、蹲下并大声呼救,B、原地大声呼救,D、趴下，四肢展开并大声呼救,能 力 冲 浪,3、下列图中达到了增大压强效果的是（ ）,B 、啄木鸟的嘴插入坚硬的树皮,A 、骆驼具有宽大的脚掌,C、房屋有面积很大的地基,D、拖拉机安装履带,B,能 力 冲 浪,压力大小,受力面积,5.一本教科书平放在1m2的水平桌面上，教科书的重量约为2.5N，与桌面接触面积约为0.05m2， 求：书对桌面的压强。,解： 已知： F=G=2.5N S=0.05m2

8、书对桌面的压强为： P=F/S=2.5N/0.05m2=50N/m2=50Pa 书对桌面的压强为50Pa,能 力 冲 浪,6.我国北方寒冷冬季的一天早晨，一个小孩在河边玩耍，这时他发现河面上结了一层冰，他就试着走了几步，觉得很好玩，因为平常是不可能走到河中去的，他非常想走到河的对岸去看看，可没想到只走了五六米远， “咯嚓”一声，小孩压破薄冰，落入水中。,此时一个滑雪的青年见此情景立即将自行车往马路边一丢，三步并作两步跑到河边,他怎么救人呢？,课堂小结,压强,压力,压强,1.定义:垂直作用在物体表面上的力.,2.压力和重力的关系,1.定义:单位面积上受到的压力,2.公式:P=F/S,4.增大或减

9、小压强的方法,3.单位：帕斯卡（Pa）,二、影响压力的作用效果的因素：压力大小，压力的受力面积有关。,第一节 压强 一、压力：垂直作用在物体表面上的力。 方向：垂直于物体表面，指向被压物体。 大小：当物体放在水平面上时，物体对水平面的压力等于物重,四、 增大压力：减小受力面积可增大压强。 减小压力：增大受力面积可减小压强。,三、压强：物体单位面积上受到的压力叫做压强。,F,S,p=,附：板书设计,F-压力-牛顿（N） S-受力面积-米2（m2） P-压强-帕斯卡（Pa）,p=,p,F .,F,S,S=,F,帕斯卡（Pascal，Blaise），法国数学家、物理学家、近代概率论的奠基者。他提出一个关于液体压力的定律，后人称为帕斯卡定律。12岁独自发现了 “三角形的内角和等于180度”。刚满19岁的他，设计制造了世界上第一架机械式计算装置使用齿轮进行加减运算的计算机，原只是想帮助他父亲计算税收用，这是他为了减轻父亲计算中的负担，动脑筋想出来的，却因此而闻名于当时，它成为后来的计算机的雏型。 帕斯卡和数学家费马通信，他们一起解决某一个上流社会的赌徒兼业余哲学家送来的一个问题，他弄不清楚他赌掷三个骰子出现某种组合时为什么老是输钱。在他们解决这个问题