八年级物理下册人教版《二力平衡》提高练习

1、人教版八年级下册8.2 二力平衡提高练习一、选择题（共15题；共30分）1.在如下图所示的情况中，满足二力平衡条件的是（ ） A.B.C.D.2.如图所示，A、B是两个定滑轮，两重物甲、乙通过细绳绕过A、B与手中纸片的两对角相连，放手后纸片不能保持静止。这样的操作是为了探究物体在平衡状态下所受的两个力（ ） A.大小是否相等B.方向是否相反C.是否作用在同一物体上D.是否作用在同一直线上3.在下列实例中，受平衡力作用的物体是（ ） A.正在圆形轨道上运动的过山车 B.匀速前进的火车C.腾空而起正在加速上升的火箭 D.在高速公路上加速行驶的汽车4.如图所示，下列四个有关物体运动状态描述的图像中，

2、不能说明物体处于平衡状态的是（ ） A.B.C.D.5.在利用如图所示的装置探究“二力平衡条件”的实验时，下列说法错误的是（ ） A.决定二力平衡的条件有多个，因此实验过程中需要采用控制变量法B.实验选小卡片为研究对象是因为卡片较轻，重力可以忽略不计C.采用悬挂法进行实验，可以减小摩擦，提高可见度D.探究不在同一直线上的两个力是否平衡时，可将卡片翻转一定的角度6.如图所示，阿宝站在水平桌面上，下列属于一对平衡力的是（ ） A.阿宝受到的重力与阿宝对桌面的压力B.阿宝受到的重力与桌面对阿宝的支持力C.阿宝对桌面的压力与桌面对阿宝的支持力D.阿宝受到的重力与桌子受到的地面的支持力7.空中匀速下降的

3、两只降落伞，其总质量相等。甲的速度是3m/s，乙的速度是2m/s，所受阻力F甲、F乙之比是（ ） A.3：2 B.2：5 C.5：3 D.1：18.如图，一木块放置于水平桌面上，在F1、F2作用下处于静止状态。其中F110N，F22N，若撒去力F1 则木块在水平方向上受到的合力为（ ） A.8N，水平向右 B.2N，水平向左 C.10N，水平向右 D.0N9.下列情境中的两个力符合二力平衡条件的是（ ） A.小亮用90N的力水平向左提箱子,箱子受到90N的重力B.小亮用80N的力水平向左提箱子,箱子受到160N的重力C.汽车受到水平向左1500N的动力和水平向右1500N的阻力D.小亮用60N

4、的力水平向左提箱子,箱子受到200N的重力10.关于平衡力，下列说法中正确的是（ ） A.物体在平衡力的作用下，一定保持静止状态B.运动物体在平衡力的作用下，一定保持运动状态不变C.物体受到重力和拉力的作用，这两个力方向相反，它们一定是平衡力D.作用在物体上的两个力三要素完全相同，这两个力一定是平衡力11.如图所示的装置中，甲乙两物体通过定滑轮与弹簧测力计相连。甲物重10N，乙物体重6N，甲乙均保持静止状态。不计细绳、弹簧秤自重及滑轮摩擦，则下列说法中正确的是（ ） A.甲物体所受合力为4NB.甲物体对地面的压力为4NC.弹簧测力计的示数为4ND.弹簧测力计所受合力为16N12.如下图所示，木

5、块置于小车上，在水平拉力 作用下，小车和木块一起以速度 沿水平地面向右做匀速直线运动（不计空气阻力）。 以下三组力属于平衡力的是（）地面对小车的支持力与木块对小车的压力小车对木块的摩擦力与木块受到的水平拉力地面对小车的摩擦力与木块对小车的摩擦力A.仅B.C.仅D.13.如图所示，人沿水平方向拉牛，但没有拉动，下列说法中正确的是（ ）A.绳拉牛的力与牛拉绳的力是一对平衡力B.绳拉牛的力小于牛拉绳的力C.绳拉牛的力与地面对牛的摩擦力是一对平衡力D.绳拉牛的力小于地面对牛的摩擦力14.如图所示，商场的电梯匀速向上运动，站在电梯上相对电梯静止的人受到的作用力有（ ）A.重力、支持力和水平向左的摩擦力B

6、.重力、支持力和水平向右的摩擦力C.重力、支持力和斜向上的摩擦力 D.重力和支持力15.下列四种情况中，物体受到两个力作用而保持平衡的是 A.草地上滚动的足球 B.自由下落的石块C.被吊车吊起匀速上升的货物D.沿斜坡匀速向上行驶的汽车二、填空题（共6题；共17分）16.将一只苹果挂在弹簧测力计（调好）的秤钩上，弹簧测力计的示数是4.9N，则苹果受到的重力是_N，质量是_kg（g取10N/kg）；苹果受到重力的平衡力是_。 17.实心球放在地面上静止不动，它受到_和_的作用，这两个力是_（填“平衡力”或“相互作用力”）。扔出去的实心球在地面上越滚越慢，是因为受到_的作用，在滚动的过程中惯性_（填

7、“增大”、“ 不变”或“减小”）。 18.雨滴从空中下落时受到的重力G与空气阻力f的作用，若阻力f随雨滴下落的速度增大而增大，则在雨滴下落越来越快的过程中，G_（选填“”、“”或“=”）f，当速度增大到一定的时候，f的大小与重力G相等，则雨滴的运动状态为_。 19.二力平衡的条件是：作用在同一个物体上的两个力，大小相等、_、_，这两个力彼此平衡。20.在实验中经常会出现实验现象与理论的“不配合”，理性思考这些现象有助于提高我们的科学素养。如图是研究二力平衡的实验装置，此时小车保持静止。若在右侧再加挂一个较小的钩码，小车理应向右运动，但实际操作时小车往往仍保持静止。这时，小车受到的合力为_N你认

8、为出现这种现象的原因是_。21.如图所示，质量为30Kg的物体放在水平地面上，物体在100N的水平推力作用下向右做匀速直线运动，则物体的重力大小为_N，方向_，物体受到的阻力大小为_N。三、实验探究题（共3题；共17分）22.在“探究二力平衡的条件”活动中。 （1）如果物体只受到两个力的作用，且处于_状态，说明这两个力是相互平衡的.由此，小明提出，能否利用如图甲所示的实验装置来探究二力平衡的条件？ （2）小华认为，若采用小明的方案，必须测出物体所受的_和_的大小来进行比较.研究发现，在小明的方案中，只能根据相互作用的关系直接测出_的大小，在未知二力平衡条件的前提下，另一个力无法直接测量，所以这

9、一方案无法实施下去。 （3）为此，两位同学不断改进并先后设计了三个实验方案，如图乙所示，请你判断出他们改进的先后顺序：_（用字母表示），这样的改进是为了减小_对实验的影响。 （4）如图丙，是最终确认的实验方案.此方案中，由于_，故卡片的重力可忽略不计。 23.在探究“二力平衡的条件”的实验中，同学们设计了如图所示的实验。（1）实验中需要通过调整_来改变小车受到的拉力F1和F2的大小。（2）实验中保持F1与F2的大小相等，用手将小车扭转一个角度到图中的位置松手后发现小车旋转后又恢复原状。这说明两个力必须作用在_，物体才能平衡。（3）部分同学还设计了如图3所示的实验方案图1和图3两种方案中你认为_

10、（选填“图1”或“图3”）方案更科学合理，其原因是_。24.在“探究二力平衡的条件”的实验中： （1）甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的装置如图所示。老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是：_。 （2）当物体处于静止状态或_状态时我们认为它处于平衡状态，在实验中让小车静止而不做匀速直线运动的原因是_。 （3）乙组同学通过调整_来改变拉力的大小，当两盘内所放砝码数量相等时，即小车受到向左和向右的拉力相等时，小车才会保持静止，这说明平衡的两个力要满足：_。 四、解答题（共3题；共15分）25.一辆质量为2000kg的汽车在平直的公路上匀速向西运动，如果它受到的牵引力F是10000N，那

11、么它受到的摩擦阻力f是多少牛？方向如何？（g=10N/kg） 26.起重机吊着重1000N的物体，当物体在空中静止时：（1）求钢丝绳对物体的拉力是多少N？（2）一个桥头立着如图所示的限重标志牌，这座桥面受到的压力超过多少时，就可能发生危险？ 27.距离传感一种测量距离的仪器，它发出的超声波遇到物体后反射回传感器，传感器收到信号后自动计算出物体与传感器的距离，并显示物体的St图象已知超声波在空气中的速度是340m/s（1）若传感器在发出信号后0.01S收到从物体反射回来的信号，物体距传感器多远？（2）若显示物体的St图象如图甲，物体在0至15S的运动情况如何？为什么？（3）另外一物体在F=10N

12、的水平拉力作用下，沿水平地成做直线运动，传感器显示物体的st图象如图乙求：在0至15S物体受到的摩擦力是多大？（写出分析过程）参考答案一、选择题1. A 2. D 3. B 4. D 5.D 6.B 7.D 8.D 9.C 10. B 11. B 12.B 13. C 14.D 15. C 二、填空题16. 4.9；0.49；秤钩对苹果的拉力 17. 重力；支持力；平衡力；摩擦力；不变 18. ；匀速直线运动状态 19.方向相反；在同一条直线上20.0；小车受到桌面向左的摩擦力21.300；竖直向下；100 三、实验探究题22. （1）静止或匀速直线运动（2）拉力；重力；拉力（3）B、A、C；

13、摩擦力（4）卡片的重力远小于钩码的重力 23.（1）钩码个数（2）同一直线（3）图1；减小摩擦力对实验的影响24.（1）将小车放在水平桌面上可减小小车与水平面间的摩擦力（2）匀速直线运动；静止状态（3）便于操作钩码个数；大小相等；方向相反 四、解答题25. 解：汽车受到10000N的牵引力在平直的公路上匀速向西运动，汽车水平方向受到的牵引力和摩擦力是一对平衡力，则汽车受到的摩擦力fF10000N，方向水平向东。 26.解：（1）物体重力G=1000N，物体静止空中，处于平衡状态，受平衡力作用，即拉力等于重力是一对平衡力，大小相等，则F=G=1000N（2）“t”是质量的单位，所以标志牌上“15t”的含义是该桥限载标准为15t，车从桥上通过时允许对桥的最大压力为：F=G=mg=15103kg10N/kg=1.5105N答