福建省化学教研组长培训课件如何做好课题研究精.ppt

1、如何做好课题研究？ 福建省教育科学规划领导小组办公室,前 言 积极参加教育科研活动是教师专业素养形成和提高的必由之路，是未来教师职业的基本生活方式。 做研究是为了“学会教学”、“学会合作”、“学会发展”，也是出于做一个能“教好书”的好教师的人生追求。,一、什么是课题研究？,什么是课题研究？就是运用科学的理论和方法，有目的、有意识地对教育教学领域中的现象进研究，以探索和认识教育教学规律，提高教育教学质量，推动教育教学发展的活动。 1、中小学教育科研存在的问题分析 （1）教育科研重两头，轻中间。,工, 课题结题报告 课题研究过程 课题立项过程,T,研究成果的推广应用阶段,课题研究的具体实施阶段,课

2、题的前期准备论证阶段,（2）教育科研重轰轰烈烈的运动，忽视踏踏实实地研究。 （3）教育科研重视论文的发表，忽视科学结论的规范性和科学性。 （4）教育科研选题盲目跟风，模仿甚至抄袭他人的研究方案，不能根据学校自身的实际情况选定课题和完成研究方案。,应该如何对学校教育科研中存在的这种种问题呢？,1、纠正学校领导和教师对教育科研的错误认识，克服其功利性趋向，树立严肃的科研态度。 2、规范学校课题的申报论证与结题评价过程。 3、完善科研成果的鉴定，评价和激励机制。,二、怎么做好课题研究工作必须做好“三个阶段”、 “十个步骤” 、“五个环节”的工作。,（一）“三个阶段”的工作： 一般有学习宣传阶段、实施

3、操作阶段和交流总结阶段。研究中每个阶段的工作任务、要求及时间安排，不仅要胸中有数，还要落实到书面计划中。,（二）“十个步骤”的工作：,教育科研的一般过程： 选题文献综述形成假设选择研究方法对变量进行分类选择被试制定研究方案资料收集和整理得出结论撰写科研报告。,过好课题选定关： A、针对性。 B、实践性。 C、前瞻性 。,1、从教学中遇到的难题或急需解决的问题中选题，较易取得成功（行动研究）。 2、从教师已取得的成功经验中选题，较易获得成功（教历、教例研究）。 3、从带超前性的热点课题中选择容易获得成功。,过好计划制定关： 计划是行动的指南，有了课题题目，如何撰写课题方案也是开展课题研究的必备一

4、环。,要明确表述课题的题目。 课题的题目一般应包含三部分： A、研究问题； B、研究对象； C、研究方法。,要阐述课题研究的背景。 背景一般包括研究的目的和意义及国内外相关课题的研究动态等，研究背景主要指根据什么，受什么启发而搞研究。 A、现实背景 B、理论背景 C、课题研究的目的和意义,要确定好研究的具体内容 。 研究内容的确定包括研究对象（关键词）的界定以及课题研究的具体操作要素。研究内容的多少与课题的大小有直接关系，研究内容必须准确体现研究课题。,如:小学数学教学培养学生探究能力的实践研究这一课题至少包括以下两大方面内容： （1）探究能力概念的界定及培养探究能力的意义； （2）培养小学生

5、探究能力的探索。这是课题的主体部分，应仔细分为以下四部分：教学中激发动机对探究能力培养的作用；理解掌握“双基”与培养探究能力的关系：培养探究能力的关键是什么？（如课堂教学精心设计开放题，实施启发创新教学等）；培养学生探究能力还有那些有效途径（如课堂教学运用探究训练教学模式和加强学法指导等）。内容具体一方面要使观点明确、层次分明、逻辑性强；另一方面还要提供丰富的相关材料。,要详细指出研究中运用的方法。 研究方法主要反映某项课题的研究要“做些什么”和“怎样做”。,要设计好课题研究的步骤。 设计研究步骤就是设计课题实施中分几个时间阶段进行研究。 一般有学习宣传阶段、实施操作阶段和交流总结阶段。研究中

6、每个阶段的工作任务、要求及时间安排，不仅要胸中有数，还要落实到书面计划中。,要写出课题研究的有利条件。 课题研究的有利条件包括：A、研究成员的身份（含职称学历等）；B、教科研水平和课题原有的研究基础（包括相关课题和论文获奖和发表）。其中研究人员是不是教学、教科研的骨干力量显得很重要；较大的综合性主干课题是不是领导带头申报也影响着课题开展的力度；研究人员对课题内容的理解程度以及课题的可操作性等都可构成课题研究的条件。应该鼓励中小学高级教师和学校领导申报课题，并成为课题的主要负责人。,怎样才能确保课题研究步骤的实现呢？,主要靠“三防”、“三落实”：三防”是把课题研究比喻为汽车运行：一防“超载”，每

7、一步的活动量不能超过课题组成员力所能及的工作量；二防“撞车”，每一步重大活动安排要与当地教育行政部门的重大活动安排不相矛盾；三防“误点”，上级教育科研规划部门对课题管理有时间规定；什么时间必须开题，什么时间进行中期评审，什么时间必须结题，每个课题组都要增强时间观念，保证“正点运行”，误点必然误事。“三落实”是人、财、物的落实。,如何做好课题的论证工作：,(一)课题的必要性论证： 1、问题的提出及研究的有关背景。 2、国内外同类课题研究状况(文献综述) 。 3、对与本课题研究有关的理论、名词、术语、概念进行说明或界定。 4、课题研究拟达到的预期目标，即本课题研究的目标定位。 5、课题研究的基本内

8、容和重难点。 6、研究的理论意义和应用价值。,(二)课题的可行性论证。 1、课题负责人情况介绍：研究水平(研究经历和有关成果)、组织能力、资料储备、时间保证等。 2、参加者的研究水平和时间保证。 3、科研手段：研究过程拟采用的研究手段。 包括是否要设定子课题，各子课题的名称及其与总课题的关系，研究方法，心理测量手段，计算机的应用等等。,研究方法可从下面选定:观察调查法、 实验法、行动研究法、经验总结法、个案研究法、比较研究法。 4、课题组人员分工。 5、本课题研究的主要步骤和时间安排。 6、本课题研究的预期成果及成果形式。 调查报告、实验报告、研究报告、专著等是研究成果的主要形式，其他形式的成

9、果还有论文、教材、经验总结、信度和效度较高的调查量表、测试量表、微机软件课件、教学设计、录像带等。 写出各预期成果的题目、形式及拟在哪一阶段完成。 7、配套资金及来源。,课题设计与申请书的基本结构,设计一个课题研究方案，无非是要回答教育科研的几个基本问题： 第一，解决什么问题？ 第二，这项研究有何价值？ 第三，有没有能力解决问题？ 第四，得到哪些成果？ 第五，如何解决问题？ 这些问题决定了课题设计的基本结构。具体地说，一个课题设计一般包括以下要素。（）研究问题与对象：对问题做出具体界定，明确研究对象的内涵和外延。（）研究背景和价值论证：主要是分析问题的来源和演化进程，了解相关的理论认识和实践探

10、索，把准问题研究的前沿和方向，分析课题研究在学术创新和推进实践等方面的意义。（）理论依据：主要是阐明解决问题的理论基础，即支撑本项研究的一般方法论、具体学术领域及其学术成果。,（）研究目的和预期成果：主要是确定解决问题的程度，可能产生的效益，成果存在和表现的方式，提交科研管理部门的代表性成果。（）研究内容：主要是对问题进行具体分解，形成各种子课题。（）研究方法：即解决问题拟采用的方法，常常是多种方法的组合。（）研究过程：确定研究周期，划分研究阶段，明确不同阶段的研究重点。（）研究条件：包括物质条件、人力资源和前期成果等，涉及图书资料、研究设备、主持人的研究经历和学术成果、课题组人员的组成、学术

11、优势和内部分工等多项主客观条件，这是课题立项的重要依据。（）经费预算：计划申请或自筹经费的数额以及经费支出的具体科目预算和年度预算。一个好的课题设计，应该对上述各方面都有充分、合理和明确的论证或设想。,1、准确界定研究课题。 2、充分论证课题的价值。 3、客观而合理地界定研究目的。 4、准确而有效地分解研究内容。 5、正确选择研究方法。,课题研究的选题是教师开展教科研活动的前提，课题计划的设计是教科研活动的蓝图。,（三）“五个环节”的工作：,“立项开题调查研究结题形成科研成果（论文）等” 立项要求： A、研究具有基础性：必须有课题研究方案，并据此开展了一定的研究工作； B、选题具有前瞻性：选题

12、立意新，体现时代发展和教育改革的需要，符合教育教学改革的最新要求；,C、研究具有时效性：研究的内容涉及当前本地或本校的教育改革与发展的重点和难点问题，具有重要理论或实践价值，研究初显成效并有一定的前景； D、研究具有保障性：主持人具有完成该课题研究的能力与水平，有一定的时间与精力，课题承担单位具有完成课题研究的必要条件； E、方案具有科学性； F、计划具有可行性。,教育科研课题的开题,开题准备 :、调查摸底，、资料的准备。 开题会的形式：、主持人宣布会议开始，并介绍参会的专家、领导及其他人员。、课题组组长介绍研究方案。、课题组其他成员作相关补充。、学校领导介绍学校的基本情况并对课题研究表态。、

13、到会专家、领导及其他人员对课题进行论证。,课题资料的搜集及处理 课题资料主要包括研究材料和结题材料。 研究材料的主要有： 1.依据性资料：有关著作、文摘、情报等理论性资料；有关政策、法规、文件等政策性资料；有关调查报告、调查数据等实践性资料。 2.计划性资料：研究方案、实施意见、工作计划、开题报告、有关可行性论证等。 3.基础性资料：主要指研究者、被研究者的有关材料和研究条件等。 4.专题性资料：主要指研究过程中的专项总结、专题调查、专题讨论、专题报告、专项检测等。,5.过程性资料：如教案、课堂记录（包括相片资料和录像资料）、课后分析、观察记录、典型事例、家长意见、课题申请书、任务书、专家咨询

14、意见、结题鉴定等。 6.实效性资料：实验个体变化和群体变化资料，考试题、考试成绩，学生作业、小制作，实物教具，获奖资料等。 7.总结性资料：阶段总结，学期、学年总结，经验总结，学术论文等。 结题材料主要有：（1）主材料：研究报告、工作报告、检测报告、调查报告、专著等。 （2）附件材料：除主材料以外的其他材料，如课题组成员论文、检测的原始数据、学生的典型案例等。,如何进行教育科研课题的结题,（一）、结题所需的材料 教育科研结题是整个课题研究的工作总结、是对研究成果的鉴定。对一个教育科研课题的结题工作，需要哪些材料呢？一般需要准备如下材料： 1结题申请报告； 2课题立项申报报告； 3课题立项批复通

15、知； 4课题研究的阶段性总结； 5课题研究终结性结题报告； 6附件： （1）课题成果； （2）课题的有关研究材料等。,（二）、结题专家组构成 对一个课题的结题，主要是对这一个课题的成果进行鉴定，所以，结题也需要成立一个专家组，以完成对课题成果的鉴定工作，专家组的构成一般由学科专家，具有一定科研能力和水平的人员构成，人员一般在3-7人为适，在我市一般由市科研领导小组进行组织和聘请，也可以与课题组协商确定人员构成。,（三）、结题材料的提高和审阅 1 结题材料的提交 在提交结题申请报告后，经教科所科研会，该进行审核，同意后即可提交结题材料。在提交结题材料时，一般要准备专家组人手一份，以利于专家组对材

16、料的审阅。 2专家组审阅结题材料 在收到课题提交的结题材料后，即由专家组对结题材料进行审阅，一般而言，专家组主要是审核材料中对课题的研究情况，主要包括以下几个方面的内容： （1）课题的选题意义如何； （2）课题的研究设计是否科学、合理；,（3）课题的研究过程，包括管理过程是否科学； （4）课题的研究方法是否正确，特别是有关变量的投放、控制、资料和数据的收集是否科学、充分等； （5）课题的研究成果如何，特别是有无充分的数据、资料加以说明和论证所取得的成果，包括定性分析和定量分析，课题研究成果的价值如何等； （6）课题研究的特点有哪些？ （7）课题研究还存在哪些问题，对课题的进一步研究有什么建议等

17、。 专家组在完成上面几个方面的工作后即可要求召开结题论证会议。 专家组一般应在开结题论证会前一个星期对材料进行审阅。,（四）、召开结题论证会 在专家组审阅完结题材料后，就可以召开结题论证会议了，结题论证会议一般由专家组组织召开，由课题组负责提供会场及会议接待工作。 结题论证会议议程一般如下： 1专家组听取课题小组对课题研究的简要说明或简要介绍，也可以对结题材料进行进行补充说明。 2如有必要专家组也可以进行听课或到有关科室查阅核实有关数据，也可以召开小型教师、学生座谈会、听课等。 3在专家组完成听课或召开小型座谈会，听取课题组简要介绍后，就可以要求课题组就课题研究的有关问题进行答辩了。 4在完成

18、答辩会后，专家组召开会议，进一步讨论对课题成果的评价。 5专家组向课题组公布及提交对课题研究成果的评价结果，专家组的评价结果可以作为课题研究的成果认证依据，也可以作为有关科研评奖依据。,（五）、结题工作应注意的几点 1课题组在提交结题申请前，应先对结题材料进行充分准备，特别是结题报告的撰写（结题报告的撰写方法和要求见后） 2对课题的研究结果要客观、如实地进行反映，正确认识课题研究过程中存在的问题，失败也是一种成功，它是再对同类课题进一步研究的宝贵经验。 3专家组亦应客观、公正地对课题成果给出恰当的评价，不能以点概全，要实事求是，一分为二。,三、课题研究的核心课堂教学 研究课堂教学模式是课题研究的关键。 1、接受学习教学模式 操作：复习导入讲解巩固练习评价 功能：知识理解、记忆、集中思维；外控 2、发现学习教学模式 操作：创设问题情境学生搜集资料、提出假设讨论交流形成结论概括总结 功能：学