四年级下册英语第二单元let27s-spell

1、4年级第2部分单元2 whattime is it？lets spell课程计划七颗牙齿小苗莉莉作业unit2 what time is it？a lets spell上课型语音课日期2017年4月21日上午第2节教区教育用光盘、幻灯片、字母表卡、4线格子贴纸；学生自制卡片教学目标1.知识和技能：学生可以识别和归纳字母组合ir、ur的发音；可以阅读符合ir，ur字符发音规则的单词。按照ir，ur发音规律的单词根据发音，完成短语或句子的功能。2.过程和方法：利用tpr教时文字发音建立情境学习文字组合发音规则，通过分解音、拼音、分类等语音训练活动引导学生观察，理解，体验，推导文字组合ir，ur的单

2、词内发音规律。3.情感、态度和价值：训练学生养成良好的守时习惯和感恩心理。焦点难点字母ir，ur的发音规则及学生的拼写标记训练。hamburger这个词的正确发音。课程体系：讲座前3分钟：weather report1、热热身/复习(warm-up/revision)1.phonics exercises :全班都练习字母，复习字母的一般发音。2.review:审阅不可变辅音字符：p、b、t、d、k、f、v、z、h、r、j、l、m、n、w的发音。请拼一下这个单元。复习er字母组合的发音/。在第1课lets spell中提出包含er字母组合的单词，让学生阅读和回忆：er/。设计意图：加强学生的记

3、忆，和这次课的长元音/:/为了学习的基础垫做对比。2、新课堂演示(presentation)创造情况：一个小女孩(girl)正在上学，在路上遇到了受伤的鸟(bird)。她要把受伤的鸟带到医院，请护士治疗。鸟得救了，护士小姐感到饥饿，女孩想买汉堡感谢护士。去快餐店的路上要爬上没有桥的小溪和陡坡。设计意图：让学生在特定情况下学习英语，提高学生的学习兴趣。杰西：出示手表并询问时间：“what time is it？its 6: (thirty)。its time to go to school . “课件是情境-上学的路，学习：girl，bird，hurt，nurse，hamburger包含ir，u

4、r字母表的组合发音规则的单词。1.展示小女孩的地图，介绍给学生：this is a girl。教师示范书：g-i-r-l/g/-/:/-/l/g :l/学生跟随并识别拼写的方法。老师继续画：the girl is very young，so we can call her little girl。然后尝试调用little girl。2.播放声音-鸟鸣，然后问学生：listen，whats this？学生回答：its a bird。展示和学习bird。教师示范拼字：b- i-r-d/b/:/d/b :d/；学生们跟着模仿拼写。3.展示鸟受伤的图片，学习hurt和句子：the bird is hu

5、rt .4.the bird is hurt .who can help the bird？为了学习nurse的拼写，请出示图片。老师使用动作提示写道：“please take the bird to the nurse .5.the bird is ok now .but the nuse is hungry。she wants a hamburger课件展示汉堡图片，学习hamburger。设计意图：阅读故事形式的系列单词的拼写，确保语音教学单词不位于句子和文章之间。在情况下学习迟到，加深学生对语句的记忆。6.listen and repeat。学生们看着地图，说：“girl，bird b

6、ird，nurse，hamburger设计意图：教育学生的记忆力，观察学生的学习不足。学生们听音，模仿单词发音。设计意图：再次深化和修改发音。7.read，listen and chant。提出chant内容，让两个学生先练习自我阅读。播放视频，学生们看它，尝试模仿它。寻找学生考试大家一起读。设计意图：鼓励学生在明朗的节奏中反复阅读单词，减少无味，提高学生的学习兴趣。8.寻找find the similar共同点呈现单词：bird，girl让学生们自己阅读单词并找到共同点：“ir”sounds/:/。说明长元音/:/的发音技巧，指导学生们通过手势练习发音。继续呈现单词：nurse，hurt，b

7、urger让学生们找到规律并发现：ur/:/。设计意图：引导学生自己观察，发现，总结，总结字母表的组合发音规律，培养学生的自信心和观察力。9.try to spell。课件将ur与其他辅音字符结合，鼓励学生拼写。例如：bur/gur/fur/fulm/burn/purse/birth/thirty/.设计意图：鼓励学生大胆拼写，培养学生的单词拼写意识。10.群组作业：make new words with your cards，then read them。老师先在黑板上用ur/ir创造新单词进行阅读，然后示范指导学生克制新单词。设计意图：进一步加强拼写认识，训练学生努力阅读的参考词的能力。培

8、养学生分组合作的能力。11.说明游戏游戏游戏的进行，引导学生积极参与。穿越the river河there is no bridge over the river。the girl has to read these words，then she can cross the river。can you help her？设计意图：以游戏的形式调动学生的热情，教育学生使用所学的字母组合ir，ur的发音规则阅读新单词。减少学生的困难心理。go up the stairs爬楼梯you should help the girl to fill in these blanks and read aloud

9、 them .then she will get the stairs .comon！:g _ _ _ l/b _ _ d/n _ _ se/h _ m/b _ _ ger/h _ mb _ _ ger设计意图：帮助学生加深和比较ir、ur字母组合的发音规律和特定单词中出现的差异。为后面的单词听写准备坐垫。12.listen and write。完成书上的练习题，指导学生写在4行格子里。设计意图：使用本课程中学习的语音知识执行单词输出。辅助学生根据发音记住单词或短语句子。4、摘要(summary)总结字母组合ir，ur的发音规则。比较区分：er的发音规则v.操作(homework)1.听和模仿录音机发音：listen and repeat2.在教科书中找出ur，ir字母组合发音的单词，然后阅读。3.在斜线中抄写单词： a girl and her birda nurse and her hamburger板书设计：unit2 what time is it？a lets spell/:/girl nurse汉堡培训后反映(摘要):在本课程中，您通过创建教育情况学习了字母组合：ir。ur的发音规则。另外，通过分解音、拼音、分类等语音活动和演示进行模仿、观察、归纳。总之，小组合作等教学方法可以帮助学生更好地掌握本单元的语音知识点：ir；ur/:/。学生可以利用