人才测评师培训-何荣课件

1、1,注册人才测评师培训讲座,主 讲：何 荣,2,讲师简介,时浩 高级测评顾问、职业咨询方向的硕士，全球职业规划师，中国注册人才测评师，中国注册高级人力资源管理师，任北京德源纵横管理咨询有限公司高级咨询师、河北省人力资源开发研究会人才测评委员会副秘书长及人才测评技术与应用中心主任。主要研究方向为人才测评、企业员工职业生涯规划、大学生职业生涯规划，对测评技术在人力资源管理中的应用具有丰富的经验与案例。 服务过的项目有：邯郸金宇集团中高层职位竞聘与选拔；河北邢泰电厂的中高层职位人选的甄选及中高层管理人员技能提升培训；石家庄三鹿集团高层领导竞聘与选拔工作,3,一、人才测评在中国的发展情况,人才测评技术

2、在中国已发展了近二十 年。在这二十年间，企业从观望到应用到受益，经历了一个曲折的历程。大体上经历了三个历史发展阶段。 引入阶段 发展阶段 应用阶段,4,引入阶段： 由于初期引进的测验多是计算机系统程序， 甚至还出现了“人才测评就是电脑算命”的 错误观点,5,发展阶段： 我国的管理专家开始将心理测验 与其他测方式进行有机结合，如结合面试技术。结合履历分析技术，取得了一定的效果。这一阶段是人才测评技术的发展阶段,6,应用阶段： 到20世纪90年代后期，人才测评技术得到进一步应用 ，并且引进了美国学者麦克莱兰提出的“胜任力或胜任特征”的理论 。它的功能体现在：能使某一工作中有卓越成就者与表现平平者区

3、分开来的个人特点。企业纷纷将其应用于自身的人力资源管理实践中。,7,一、专业人才测评技术人员的缺乏。 二、我国还缺乏具有自主知识产权的测评工具。,8,统计：全国3300多家各类人才服务机构中已经有30的机构已经具有或准备具有人才测评的专业服务。企业需要大量精通管理学与心理学方面的专业人员，来提升企业的人力资源管理水平。人才测评将成为职场新亮点。,9,二、人才测评是做什么 人才测评是通过多种科学、客观的方法，对人才的知识、能力、技能、个性特征、职业倾向、动机等特定素质进行测试与评价，以判定被试者与岗位、组织的匹配程度。人才测评是为招聘选拔、培训开发、绩效管理、职业规划、雇员关系管理（团队建设）等

4、人力资源管理职能提供服务的一种技术手段。,10,人才测评能帮企业管理者做什么,了解个人的兴趣或 职业发展倾向 了解个人的基本职 业能力 了解个人的行为风 格、管理风格,他们想做什么养的工作 他们有什么样的能力特长 他是按什么方式来做事情的,11,三、人才测评的作用,评价作用：通过科学的测评，对人才的素质进行系 统 的评价来了解人才具备的素质特点或人才与岗位的匹配程度。 2. 预测作用：两方面功能一是有效的预测被试者适合做什么工作； 二是选拔过程中的作用，对被试者未来的绩效水平进行有效预测。,12,3. 诊断作用：对岗位任职者进行测试与评估，来发现员工现有素质水平与岗位的所要求的素质标准之间存在

5、的差异，进一步诊断出员工绩效水平不尽如人意的原因。 4. 培训作用：培训需要分析与培训方法丰富 化。 5. 辅助人事决策作用：在人力资源管理内部晋升、工作转换、裁员等决策中的能够发挥重要作用。 6.团队配置参考：团队成员要实现高效的工作，必须实现能力、个性、经历、知识、性别等多种因素互补。,13,四、人才测评的分类,按测评对象分类 按实施者分类 按实施范围分类 按测评形式分类,14,按测评对象分类： 1. 以个人为中心的测评（个人测评）。一个人要想客观地了解自己，了解自己具备哪些能力优势、有哪些职业兴趣、适合从事哪些类型的工作，可以进行系统的测评，有针对性地选择测评工具，以达到了解自己的目的。

6、 2. 以岗位为中心的测评（企业测评）。基于特定岗位的任职资格或胜任特征而进行的测评，在建立特定岗位的素质标准后，围绕这个特定岗位所要求的素质而开展的系列测评活动，就是以岗位为中心的测评。,15,按实施者分类,1. 他人测评。指由被试者以外的人对被试者实施的测评活动。我们一般所讲的人才测评活动都是他人测评活动。 2. 自我测评。指由被试者本人对自己所进行的测评活动。如大学生测试自己的职业兴趣或个人对自己的说服能力进行评估，都属于自我测评。,16,按实施范围分类,1. 个体测评。在音效测评活动中，只有一个被试者的测评活动，称为个体测评。 2. 团队测评。在音效测评活动中，有两个以上被试者的测评活

7、动，称为团体测评。,17,按测评形式分类,1. 笔试 ：被试者按要求在纸面上完成测评过程的方式称为笔试。 一般有两种方式：一种是被试者填写答题卡完成测评，另一种就是被试者直接在卷面上完成测评。 2. 面试：考官根据测评目的的要求，对被试者提出有关问题，并由被试者进行回答的过程。 3. 情境测试： 情境模拟技术通过假设一个与被试者现在或未来的工作环境高度相似的场景，让被试者在场景中完成一系列的任务。,18,五、人才测评的价值,全面提升选拔准确率； 客观的培训需要分析方法； 卓有成效的培训技术； 显著提升员工个体绩效水平； 雇员关系管理科学决策的基础； 提高团队配置效率；,19,人才测评的一些重要

8、观念,从人职匹到人职发展 测评手段要有针对性 顾问仅提出建议而无权做任何决策,人才测评不能做什么 精确预测个人的工作绩效 精确预测个人对组织的贡献,20,六、注册人才测评（师）专家 项目,21,(一)项目的启动,2006年7月中国人力资源开发研究会与中国管理资讯网联合中科院心理所、北京师范大学以及国内测评专业权威机构的专家共同开了中国人力资源开发研究会中国注册人才测评师证书系列培训课程，并面向全国进行推广。该课程向向政府人事主管部门、企业人力资源部门、测评机构、人才服务中心与人才市场、猎头公司、人事代理机构的负责人与专业技术人员进行系统的人才测评知识与测评工具操作、测评方案设计、测评报告撰写方

9、面的培训，旨在为国家、企业培训合格专业的测评队伍。经过近半年的培训推广，在全国范围内为各行业机构、机关、企事业单位培养了近500名优秀的人才测评师,22,1、高等院校学生处以及就业指导部门管理人员； 2、各类企事业单位中人力资源管理 总监、及高层管理人员 3、 各类人才测评机构负责人与测评技术人员； 4、管理咨询公司、猎头公司等人才中介服务机构 高层管理人员； 5、其他一切有志于从事人力资源管理、职业指导、人才测评工作的人员。,（二）、注册人才测评（师）专家培训对象,23,（三）、学员的职业规划,一、为工作解决疑难困惑 二、测评顾问（企业方向） 三 测评讲师 四、做职业咨询（学生方向）,24,（四） 后续服务 1.获证学员由权威专家对其进行3-5年的人生规； 2.加入 “河北省人才测评专业委员会委员” 提供职业测评、人才交流和猎头等多项服务。 3. 可聘为人才测评顾问；优秀学员可随人才测评项目组实战考察学习; 4. 定期组织学员参加人才测评师主题沙龙，为学员提供一个交流互动平台,并由专家进行现场咨询服务，为其解答在人才测评工作当中遇到的疑点难点问题。,25,5、 学员每月收到56万字的HR电子版 杂志，其中内容包括