小学心理健康课 感恩的心.ppt课件

1、感恩心理健康教育，五年级心理健康教育讲义，学会感恩，大家好！今天，我说课堂的内容是学会感恩，这是五年级第二卷的一堂心理健康教育课。接下来，我将从设计背景、教学目标、学习情境、教学方法、活动过程和教学反思六个方面进行讲座。说到班级背景，“乌鸦反哺，小羊跪奶”，“知恩报恩”一直是中华民族的优良传统！自古以来，人类感恩的美德就一直延续着：“当春天来临时，”以及“但是一英寸长的草又有多少爱能回报三缕春光。”。然而，今天的小学生，其中大多数是独生子女，在家庭中有着特殊的地位。长辈的关怀和父母的溺爱使他们形成了一种“以自我为中心”的心理状态。不幸的是，许多学生已经成为“MoMo一代”，他们不领情，只知道要

2、求什么。在我们周围，这些现象比比皆是：在家里，他喜欢独自吃最好的食物；他控制着电视遥控器；当你一点都不开心的时候就大惊小怪，或者时不时地给你父母一张脸，等等。不知道该如何感谢父母。为了延续中华民族感恩的传统美德；也是唤醒学生的良知，回报他们的爱，重建健全的人格，激发学生的爱的情感。因此，我设计了学会感恩的课程。(1)本课程的设计理念是以新课程标准为指导，改进教学方法，全面提高学生的道德修养。我把我的活动目标定位为：认知目标：引导学生学会感恩，实现父母对他们的爱，唤醒孩子麻木的心，感受家庭纽带的温暖，培养感恩意识。能力培养的目标：引导学生在自我反思、合作与交流、体验与感受的学习中，认识到作为一个

3、人应该有一颗感恩的心。情感教育的目标是通过体验活动激发学生的情感升华，学会感恩，并以爱的态度对待身边的人和事。(2)教学重在难点，强调培养感恩意识和学会感恩。困难：学会感恩生活。这是中华民族的优良传统和最基本的道德品质，人们说，他们有兴趣学习和感恩。学校是孩子们活动的另一个世界，也是他们接受启蒙教育的地方。在我平常的观察中，我发现今天的孩子，生活条件优越，成长环境优越，是生活在幸福中的一代，但正是这种幸福的生活让他们认为一切都是理所当然的，一切都是自然的。孩子们心里缺少一件有价值的东西，那就是，他们不知道如何去爱别人。在心理健康教育中，如何唤起他们的感恩，让他们对时代赋予他们的一切充满感激，是

4、本次教学的重点和难点。根据小学生的心理特点和这节课的具体内容，我采用了故事、测试、创设情境、合作交流、体验、感受等方法。充分调动学生的积极性、参与性和情感性，体现学生主体性原则。谈论教学过程(1)介绍故事和渗透话题。小学生的思维具有形象性，生动有趣的童话故事能吸引他们的注意力，启发他们思考。根据这一特点，我采用了故事介绍的方法。在课堂上，我会先给学生们讲一个关于感恩的故事。演讲后，我设计了这样一个问题来激发学生的思考：“为什么上帝让说谢谢的人去天堂，而另一个人拒绝？”这是心理学课上要讨论的重点，这样学生就可以讨论和交流这个问题，并引导他们知道作为一个男人应该有一颗感恩的心。让学生谈论他们对感恩

5、的理解。对感激的初步理解是感谢他人对你的好意。(2)倾吐心声，感受亲情：在我们的生活中，最感恩的人是父母，因为父母给了我们生命，让我们享受世间的亲情和幸福。情感是所有情感的基础。只有爱父母，我们才能爱老师，爱学校因此，在这个链接中，我选择了父母作为起点，并找到了一些孩子与父母的照片。这些照片是孩子们生活的缩影，可以帮助他们打开记忆之门，回忆过去和父母在一起的日子。在学生们的注视下，我讲述道：“同学们，是我母亲冒着生命危险把我们带到了这个世界。从我们出生开始学习说哑语，到上学，这段时间总是有起有落。在这个漫长的成长过程中，我的父母为我们付出了很多努力！父母用屎和尿抚养你。想想你父母对你生日的祝福

6、，你父母对你生活的关心，你和你父亲在一起的快乐时光，你父母对我们的期望，还有你和父母在一起的快乐时光。此刻你最想对父母说什么？“引导学生谈论父母通常如何关心他们的生活和学习，谈论父母对自己的爱，这样每个人都可以一起分享。心理健康课是对教师的倾听和引导；对学生来说，它是谈话和交流，它为学生提供了一个机会和场所来说出他们的心声和发泄他们的情绪。在课堂上，我尽可能为学生提供足够的时间，以便每个学生都能参与并表达他们衷心的祝愿。在感知、交谈和理解之后，我可以引导学生反思、检查和评估他们过去的行为，这样学生就可以发现自己的缺点，感受到父母对自己的爱，并知道如何用实际行动去关心父母。(3)感受亲情，学会感

7、恩：我在这一环节准备了一个小小的亲情测试，让学生知道孩子不仅要接受父母的爱，还要知道如何回报父母的爱。我及时抓住了受教育的机会，创造了这样一个场景：“请闭上眼睛，想象一下，如果你累了一天的父母在你面前，此刻你最想为父母做什么？“主要目的是引导学生在生活中用实际行动表达对父母的爱，唤起学生爱的良知，将爱的回报付诸行动，并学会表达感激之情。(4)创设情境，感受情感：无论讲座多么精彩、生动，都不能替代学生的个人体验。只有经历才能使学生有不同程度的理解。因此，我设计了这个环节，创造了一个情境，让学生留在其中，调动了学生积极的情感体验。我让我的同学想象我们此刻正坐在一架宽敞明亮的飞机上，然后创造一个飞机

8、失事的场景。当遇到这样的突发事件时，一些学生可能会流泪，一些学生可能不愿意接受这个现实。我会引导他们在5分钟内写完最后一句话。当遇到这样的突发事件时，一些学生可能会流泪，一些学生可能不愿意接受这个现实。我会这样引导他们：“学生们，我知道你们不愿意离开你们。”写下来。“也许他们会写一些他们通常想说但不会对父母说的心理词汇。”也许我会写下我以前的任性和无知；也许他们想再听听母亲的唠叨，看看父亲严厉的眼神。此时此刻，他们会觉得母亲唠叨的声音是如此美丽，父亲严厉的眼神是如此亲切。我会这样引导他们：“同学们，飞机要掉到海里了。如果你想让你的父母听到你的心声，大声读出来！”读完之后，学生们可能会大哭起来。

9、我再次引导道：“同学们，飞机即将坠入大海。让我们一起喊爸爸妈妈，我爱你！表达我们的感激之情！”写作后，我引导学生大声读出自己的心声。读完后，学生们可能会大哭起来。我再次引导道：“同学们，飞机要掉到海里了。让我们大声喊出来，爸爸妈妈，我爱你！表达我们的感激之情！”通过“写最后一句话读最后一句话”，学生的情感得到了很好的宣泄，这不仅创造了良好的课堂气氛，而且增强了学生的精神体验，从而帮助学生主动地、有意识地调整自己的一些想法，进而调整自己的心态和行为。我相信，在经历了这种“生与死的分离”之后，孩子们会对感恩有更深刻的理解。我相信他们在未来的生活中会对父母有更多的理解和关心，成为理解和爱父母的人。为

10、了引导学生向更多的人和事表达他们的感激之情，我设计了这样一种过渡语言：“学生们，我们在生活中应该心存感激，除了我们的父母，还有老师教我们知识，同学们日夜与我们相处，大自然给了我们一切，等等。同学们，如果你们感激他们，请尽快表达出来！”我感谢(老师、同学、社会、自然)。我相信学生们会非常感兴趣，并且会说很多谢谢。他们可能感谢老师给他们知识，感谢同学帮助他们，感谢阳光给他们温暖，感谢医生给他们健康。此时，孩子们说的每一句感谢的话都是一颗纯洁的心，我相信感恩的种子已经悄悄地播种在每个孩子的心中，并将生根发芽。为了引导学生在生活中学会感恩，培养正确的感恩观。我又选了这首诗。感恩节让我们怀着一颗感恩的心

11、看着身边的所有人。感激那些伤害你的人，他们磨练了你的意志。感激那些鼓励你的人，因为他们让你充满自信。感激那些给你知识的人，因为他们照亮了你前进的道路。感激那些喂养你的人，因为他们给你足够的食物和衣服。感激那些帮助你的人，因为他们给了你重生的希望。感激那些嘲笑你的人，因为他们激发了你的自尊。通过阅读音乐、创设情景、烘托气氛、激发学生阅读诗歌的热情，目的是引导学生成为心胸开阔的人，从而对社会和他人感恩。精彩的总结不仅是对这门课的总结，也是对学生的无限期待和启迪。因此，最后，我设计了这样一个结论：“同学们，让我们怀着一颗感恩的心生活。这样做并不难。只要我们有这颗心，我们最终会发现，如果我们有一颗感恩的心，我们的生活会变得越来越好！”实践活动：我安排了这样的实践活动，每天至少为父母、老师和同学做一件事，表达你对他们的感激之情；写作：课后写下你