人教版数学八年级下说教材知识树.ppt

1、庄子音，本卷的体例结构，本卷的体例结构，准备体例，编辑的意图，教学大纲，新课程目标，教材内容分析，知识结构和逻辑关系，8年级下卷，1，目标要求，2体例，加深了对相关内容的理解，扩大了学生的知识。激发了学生学习数学的兴趣。第三、侧重同一区域内容之间相互关联的内部结构和逻辑关系，如基准函数和一级函数连接。加强多领域数学知识的联系和整合。用几何图形理解乘法公式，用函数图像理解函数的变化趋势，方程的解法，不等式的解集。注意基本，提供发展空间。例如，对同一问题情况提出不同层次的问题或开放的问题，使不同的学生取得不同的发展。设置练习题，重要的数学概念和思维方式遵循分阶段进行，螺旋上升的原则。理解函数概念，

2、培养数学推理能力等。反映了知识的形成和应用。如果二次函数将实际问题作为起点和归宿，则反映“问题方案-构建函数模型-解释、应用和扩展”模式。分数，反比例函数，四边形，毕达哥拉斯定理，数据的波动，数据的代表，实践活动，主题学习，综合应用，4个内容组成，统计和概率，空间和图形，数量和代数，综合和练习，包含和练习，容易出错的地方：忽略分数的分母不能为零。测试点：1，分数的基本特征和符号规律使分数具有一定的等变；2、弱、一般、分数统一运算能力；无效点：在操作过程中发生错误，例如无效的符号或无效的操作顺序。测试点：分数方程和附加根的概念，分数方程的解法及其应用。容易出错点：1，求解分数表达式时忽略检查根。

3、2，在去掉分母时，用等号一侧的“1”乘以最简单的公分母。3、应用问题忽略方程的根和问题的测试。反比例函数的含义、问题解决方法和一般步骤、反比例函数、反比例函数、实际问题和反比例函数、反比例函数图像和特性、定义、参数、表达式、无效点：忽略半比例函数的系数非零的条件。测试点：比例函数的图像和特性。无效点：在研究半比例函数的实际应用时，忽略参数要求大于零的条件。毕达哥拉斯定理，定理，应用，证明，内容，内容，证明，证明，定理，逆定理，字符串图，2.利用毕达哥拉斯定理的逆定理判定一个三角形是直角三角形。容易出错的地方：已知在直角三角形两边找到第三条边时不指向直角，所以容易忽略讨论环。、四边形、任意四边形

4、、平行四边形、梯形、菱形、等边梯形、正方形、直角梯形、矩形、中点四边形、四边形、测试点：使用平行四边形的确定定理和特性清理解决相关证明和计算问题容易出错的点：平行四边形，考试点：矩形，菱形，正方形的概念，特性和判断定理的错误决定；几种特殊四边形特性的混合应用；错误点：在确定特殊平行四边形时，容易出错的是不先确定平行四边形。试验点：梯形和等腰梯形特性及确定和添加尺寸界线；二分法：1，在做出等腰梯形的判定时，容易忽略双腰不平行这一点；2、检查梯形问题时，容易的不能根据标题特性适当地选择参考线；梯形、等腰梯形、尺寸界线、直角梯形、特性、判断、作为高线，转换两腰、转换对角线、扩大两腰、使用腰部中点进行补充、求出了数据组的群众数和中等数。容易出错点：平均值，群众数，无单位中值；计算中值时，忽略先按大小顺序排序数据。测试点：方差的定义和可计算性：计算方差时容易忽略的单位或实数方差的单位。本书的身体结构，本书的身体结构，5，教育建议，数学知识，社会生活，努力正确处理学生能力之间的关系，努力创造学生自主探索和合作交流的空间，创造性地使用教材，科学地评价学生，适当地引入信息技术，促进现代技术和数学课程的整合，记得小川教授说：为此，教师必须努力研究教材，充分利用学生的无形资产，为每个科目注入