2009年春期末抽测万州区八年级数学试卷分析

1、2009年春期末抽测万州区八年级数学试卷分析甘宁教研片区初中数学阅卷组本次数学试卷立足新课标、紧扣新教材，考查了双基，突出了教材的重难点，难度适中，分数的分配恰到好处，且题型与中考题型接轨。通过考试，考生不仅长了见识，也找到了差距。师生的教与学顺利地完成了新课标的基本要求。下面结合甘宁教研片区阅卷的情况作如下的试卷分析。 一、试卷得分情况： 题号一二三四五17181920212223242526得分率0.630.650.750.730.530.520.350.510.450.480.350.15二、试卷特点： 1、面向全体，注重双基。这是本次试卷最突出的特点之一，从上面的得分率也不难看出。整份

2、试卷除第8题、10题、第25题2小问、第26小题外，基本没有太大难度的题，且紧扣教材，如第1、2、3、4、5、11、13、15（计32分），17、18、20、21、24（1、2）计38分等基本上是课本上的原题共计68分；第9题不计算理解概念就能得分，19、22题共计20分，却相当基础，容易得分。保证大多数学生及格（90分），试卷的制定者出发点是完全正确的。第24题是一道“坡度”很好的题，（1）（2）问容易得分，第（3）问却让不少同学费了点神（不少同学不能较好利用数形结合解题）。第26题的得分率尽管不高，但考后不少学生经提示、讨论、点拔后恍然大悟原来是一个分段函数的应用题。从平时师生教与学的角度

3、看，本试卷解决了以往新课教学要求一般而中考要求又较高之间的矛盾，同时卷中能力题型（8、10、15、16、23、25（2）、26等）的多次出现，对实施数学素质教学，减轻学生过重负担起到很好的引导作用，既有利于学生的后续九年级数学学习及中考变化的适应，也有利于数学学习的减负。 2、抓住新课标的特点，重点内容重点考查，难点内容化难为易，分散考查。试题不仅紧扣教材，而且重难点内容把握得很有分寸。整份试卷中分式、函数及其图象、三角形的全等、平行四边形、数据的描述分值分别为34、26、29、37、24分，其中一次函数是初中生（以往九年级才学，学生也甚感有难度）一直害怕的内容，但因为是重点内容，不得不考，故

4、分散在各种题型中：填空、单选、多选、应用题。特别是第26题，有不少考生分析出是一道与生活实际密切相关的函数应用题，喜不自禁，先有兴趣，再有信心是一道难得的好题。其它内容，如分式、全等、平行四边形，数据在初中数学中也属重点内容，卷上考查的内容比例、分值大小和层次要求都有明显体现。 3、试题形式多样，渗透数学思想，一方面考查学生的能力，另一方面注意对新课程教学的导向性。 （1）通过识图表来解答计算题或应用题。这是本次试卷的亮点题之一。卷中第6、7、8、9、10、13、14、19、20、22、25、26题都要识图。尤其是第9、14、20、22、26题，如9题还须通过识图判来判断选项，识图很易选成“A

5、”；第14题图读明白答案出来了；第20题读懂了图表，其义自现。特别是第26题都渗透了数形结合思想。要求考生能对实际的具体问题进行独立分析，考查他们是否真正理解所学知识，同时也要求我们教师在课堂教学过程中注重数学思维的培养，注重数学方法和数学思想的同时渗透。 （2）通过对所学知识的理解画图来解答问题是本卷的亮点题之二。这类题对知识点的具体要求并不高，但要求学生将数学知识与生活实际相融合，并具备较强的理解能力，将实际背景问题转化成数学问题（即建模）这一点也体现在第26题上，然后用所学知识画图，培养了学生的动手能力，同时因答案要求不高，为考生节省时间去解答其他考题。这类考题引导我们教师在平时要注重基

6、础，注重知识的形成过程，注重在课堂教学中让学生真正参与而学得知识，从而学会分析，学会学习，加强画图能力的培养。4、作图题是这次考试的一大亮点。第21题、第24题（2）抽查情况来看，得分率较低，考查了学生的动手能力。三、与去年期末考试题的异同： 题型基本保持末变，画图题以尺规作图的要求。今年增加了作图题，正好与中考题接轨，选择题10个、填空题6个、计算及解答题10个。计算要求都不繁，但今年题目的思维量要大些。关键是学生的计算的速度与准确性要求高了。仍旧以课本试题为源泉，送分题送到位；同时吸取其他地区中考的精典题，让考生既长见识，又增长能力。总之，今年的试卷比去年同期的试卷更好，更成功，主要是给来

7、期的九年级毕业班师生教学号了脉、定了向、找了差距。四、学生答题中的失误： 审题不清。审题是考生答题的一个重要环节，但每次考试都有不少考生因审题失误而失分。如第16题中位数是4，唯一众数是5，因审题模糊而出现一个结果。第23题审题不清误“每天的生产量比原来多一半”都理解为“原来是现在的2倍”.计算能力不到位。第17、18、20、20、22题共28分，失分的考生不少。 常见的概念模糊，形成错误的定势而失误。如：计算、解方程三类题，解方程出现做计算题时“连等”的情形。在平时训练过程中应提高“警惕”，做有心人。 逻辑推理能力有待训练和提高，表现在第19、25题中，做题过程不能做到步步有据，过程严密，无形地被扣掉少量分值。 数学语言的运用有待加强和提高。初中是数学语言表达能力的基础阶段，也是打好这一基础的好时机，平时必须有意识地注重口头、书面语的培养，特别是关键字、词，专用术语尤其要用准确，否则会象第19、25题一样无形地被扣掉分值。 五、分析外的思考 命题者的用心是良苦的。来源于教材，相当基础题有90分，是保重绝大多数及格（甘宁片区是近40），结果呢？ 教师上了不少的课，学生做了不少的题，成绩又怎样呢？甘宁片1300多人最高