人教版小学数学一年级上册教材解读上

1、一年级上册教材解读,（人教版数学）,关键词,数学知识的教学 数学思想方法的教学,作为知识的数学出校门不到两年可能就忘了，唯有深深铭记在头脑中的是数学的精神、数学的思想、研究方法等，这些都随时随地发挥作用，使他们终身受益。,（总体目标）通过义务教育阶段的数学学习，学生能： 学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要的技能。,-数学课程标准,数学思想方法是数学的灵魂，要想学好数学、用好数学，就要深入到数学的“灵魂深处”。,人教版小学数学一年级上册,内容不多,教起来却很难,最重要,本册的“10以内的加减法和20以内的进位加法”和20以内的退位减法（一般总

2、称一位数的加法和相应的减法），是学生学习认数和计算的开始，同时它们有是多位数计算的基础。是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能。,起始（万事开头难）,幼小衔接（小学化）,准备课，位置，10以内数的认识和加减法，认识立体图形，1120各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践主题活动,第一单元 准备课,一、教学内容 数一数 比多少,难点：实物和数字的对应（初学者要注意，对在幼儿园已“学过”的，往往容易被忽视，幼儿园已能从1数到100，但是否做到与实物对应？）,现象：会背但不会用，如男生有多少人数不清，就是没做到“实物与数字”对应的缘故。,多练习数数。,有顺序的数，

3、做到不重不漏，培养孩子思维的严谨性。,对学生的认数情况进行及时的检查：,符号化思想,符号化思想,实物,数字,认识数的过程：,什么是数学?数学就是符号加逻辑。,-英国著名数学家罗素,1、数学符号是数学的语言，数学世界是一个符号化的世界；,3、国际通用的数学符号的使用，使数学成为国际化的语言。,2、符号使得数学具有简明、抽象、清晰、准确等特点；,符号化思想是一般化的思想方法，具有普遍的意义。,用符号化的语言（包括字母、数字、图形和各种特定的符号）来描述数学的内容，这就是符号化思想。,给个定义：,建立符号意识有助于学生理解符号的使用是数学表达和进行数学思考的重要形式。,能够理解并且运用符号表示数、数

4、量关系和变化规律；知道使用符号可以进行运算和推理，得到的结论具有一般性。,一年级上册知识对符号思想的初步的接触，随着后续的学习，还需学生逐渐做到：,能从具体情境中抽象出数量关系和变化规律，并用符号表示。 理解符号所代表的数量关系和变化规律。 会进行符号间的转换。 能选择适当的程序和方法解决用符号所表示的问题。,符号在小学数学中的应用还有：,数与代数 1、数的表示：阿拉伯数字：09 中文数字：一十 百分号： 用数轴表示数 2、数的运算： +、( ) （平方）（立方）,3、数的大小关系： 、”“”“”的写法。,序数,序数,序数和基数对比编排。,充分利用教材资源,数的组成,数的组成,可以加深对数概念的理解，而且对加、减法的学习很有帮助。,加、减法含义,更加突出加减法的含义,15的加减法,呈现不同思维水平的算法,0的认识和加减法,0的加减法,0的认识,符号化思想,符号化思想,一一对应思想,集合思想,符号化思想,模型思想,模型思想,数学模型是用数学语言概括地或近似地描述现实世界事物的特征、数量关系和空间形式的一种数学结构。,模型思想的具体应用,数与代数：数的表示；数的运算