新人教版七年级下册数学第五章课件

1、您可以找到5.1.1相交线、5章相交线和平行线、观看：导入方案，1，2，了解相邻补角，顶角的概念，图形某个角的相邻补角和顶角；了解和使用顶角的本质。学习目标，-1，-2，-3，-4，你能画两条交叉线吗？1，2条线相交，形成几个比平角小的角？导航点1:相邻元素角度和相对角度概念，新课，观察，2，匹配这两个角能得到多少对角线？分类，两条直线相交。1和2和3，1和3，根据位置关系，大小关系，1，这条对角线的位置关系可以分类吗？3和，4，4和1，2和，4，2，观察1和8-2的顶点和两侧有什么位置关系？1、2、3、4、b、c、d、o、a、分类、相邻补角、两条直线相交、位置关系、大小关系、3、模拟，1和2

2、，2和1，2和1；1和3，3，3；3和3，4，4和1，2和4，1，3，b，c，d，a，o，分类，相邻补角，两条直线相交，头角，位置关系，大小关系，4，你与相邻补角-1和第1课-3，3，-3；第3课-304，-300；4，-300；4，-300；1，-300；2:相反的-300；1和-300；2，4，2-3=，-3=，-4，你能得到1和3的大小关系吗？-2和-3作为补充，-1和-2作为补充，-21=，-300；1=3，180，180，正如同角的补角一样，是移动的，交换，分类，相邻补角，两条直线相交，顶角，位置关系，大小关系，；1；2=180，；2=180，；3=180，；3 2=180-；1=1

3、80-40=140，按大方向角相等，3=1=40，4=2=140 如果两条边具有公共顶点和公共边，并且两条边互为补角，则它们是相邻的补角。()2 .如果两条直线相交，并且它们等于相邻的补角，那么两对就会互补。()，课堂练习，填写空白标题： 3。图、直AB、CD、EF与点o相交，BOE的相对拐角为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _如果AOC 3360-AOE=233603，EOD=130，则BOC=_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _地物、直线AB和CD在点o相交。如果Coe=90，AO

4、C=30，fob=90，eof=_ _ _ _ _ _ _，cof，创建这两种类型的角度的前提是什么？2.另一边角落的性质是什么？这个特性是如何导出的？3.两条直线相交形成的四个角中有多少对顶角？几对邻居宝角？课堂总结，提交作业：课本练习5.1 1，2，8题；课后作业，5.1.2竖线(会话1)，5章交叉线和平行线，人类教育版本7年级第2卷，在交叉线模型中固定木条a，转动木条b，=90时a和b垂直，b的位置更改，a，b的每个也更改。 90时，a和b不垂直。两条直线相交、成一定角度相交、垂直相交、垂直相交的特殊情况；、a、b、b、b、b、b、b、b、b、b、b、b、b、b、b、b、b、b，2、掌握

5、和应用垂直线的特性；学习目标，探索要点1:垂直线的概念，阅读教材3-4页，然后问以下问题：两条交叉线在什么情况下垂直？什么是竖直线？什么是垂直族？垂直线是直线段还是直线段？3.请举例说明生活中的垂直。新的教训，1。垂直定义：当两条直线相交的四个角度之一互垂时，这两条直线互垂，其中一条是另一条直线的互垂，其交点称为互垂族群。b，a，和直字母垂直，O，2 .垂直标记：例如，图，a，b相互垂直，垂直，o表示，ab或ba，要强调垂直，ab，垂直表示o，在日常生活中，两条直线相互垂直是很常见的你能举出其他例子吗？交叉中的两条道路，棋盘上的水平线和垂直线，垂直线和水平线，A，B，C，D，O，手写体：图，直

6、线AB在CD和O点相交时，AOD=90，判断：AOD=90(已知)CD(纵向的定义)，书写形式：相反，如果直线AB垂直于CD，纵向为o=AOD=90。特性：ab-CD(已知)aod=90(垂直定义)，(-AOC=-BOC=-BOC=-bob)垂直标记格式：示例1:直线AB，CD与点o相交，OE CD与o相交，OE:-Coe=133603，BOD的度数。解决方案：OECoe=90和AOE:Coe=133603AOE=Coe=30Coe=90问题：这样能画出多少条l的垂直线？1、2、3、3行、l、O、图、已知直线l、l的垂直线。工具：纵向、三角板、a、无数、1。垂直图：l、A、图，已知直线l和l的

7、少量A、l的垂直，B、4线：沿三角板的其他直线边绘制垂直线。3 :移动三角板移动到已知点；2 :靠在三角板上，靠在三角板的直边上；B，4线：沿三角板的其他边绘制垂直线。1垂直于：规则线的一侧与已知线匹配。3 :移动三角板移动到已知点；2 :靠在三角板上，靠在三角板的直边上；直线AB是通过点a的直线l的垂直线。同学们，结论：是在同一平面内的一点，并且只有一条直线与已知的直线垂直。只能制作一个，只有一个。问题：可以创建多少条已知直线l和l的一点a，l的垂直线？绘制一条已知线(或射线)的垂直线。也就是说，使用此线(或射线)绘制直线的垂直线。垂直线的性质(1)，1。图1，OAob，od oc，o表示垂

8、直脚，AOC=35表示bob=_ _ _ _ _ _ _ . 2。图2，aobo，o是垂直脚，直线CD是点o和；bob=2-AOC，bob=_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .3。图3，直线AB，CD与点o相交时，如果eOD=40，bOC=130，则光线OE和直线AB的位置关系为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _，并且，课堂练习，4，图，直ab，垂直oc在点o，od平分，BOC，OE平分。AOC。判断OE和位置关系。解决方案：对ODOE、垂直线的理解。垂直线的特性是什么？为什么要将此特性添加到“同一平面内”？课堂总结，提交作业：课本练习5.1 4，5，12题；课后作业，5.1.2

9、竖线(2节课)，5章交叉线和平行线，印版7年级第2卷，上学期我们学的最短知识是什么？思想，两点之间，最短的线段。获取方案，p，此问题是“直线的外部点和已知直线的每个点是否具有连接的直线段中最短的直线段”，1，3，了解直线到直线的距离概念；会绘制一小段已知线的垂直线段。，2、掌握和应用垂直段的特点；学习目标，p，画，然后用尺子量一下，你就知道哪个线段最短了。此问题是：“是否存在连接到直线外部点和已知直线每个点的直线段中最短的直线段？”。新的教训，探索点1:垂线段的特性，在连接直线的外部点和直线上的点的所有线段中，垂线最短。垂直线段最短，简单地说垂直线最短，探索点2:点到直线的距离，直线外点到直线

10、的垂直线段长度，从点到直线的距离。P，l，A，例如：图形，PAl在点A上，垂直线段PA的长度称为从点P到直线l的距离。例：画画，同学跳远的位置跳远成绩如何表达？将、l、P、A、-:的P点从A解释为P。垂直分段PA的长度是那个同学的跳远成绩。1 .在以下语句中准确地():a .在同一平面中，一条线只有一条垂直线b。在同一平面中通过直线的一点的直线在一个c .同一平面内，通过直线上的一点与这条直线垂直，并且只有一个d。在同一平面内，垂直线是到直线的距离。2.例如，汽车在直线型道路AB中从a运行到b，c和d分别是道路AB两侧的加油站。汽车行驶在道路AB的点m时，离加油站c最近；移动到点n的位置时，请

11、在离加油站d最近的地方，在地图上分别绘制点m，n的位置，并说明原因。解法：分别点C，D为cmab为m，dnab为n原因：垂直线最短。c，课堂练习，3 .判断对错，说明原因。(1)直线外的点和直线上的点之间的直线段的长度是从该点到此直线的距离。(2)图，线AE是从点a到线BC的距离。(3)地物，直线段CD的长度是从点c到点AB的距离。(1)(2)(3)都错了，4 .图中，线段AB、AC、AD、AE、AF中的AD最短。小名称是直线段的长度从点a到BF的距离解决方案：不，AD可能与BF不垂直。5 .如图所示，如果ACBC、CD AB为d、AC=5厘米、BC=12cm厘米、AB=13cm厘米，则点b到

12、AC的距离为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _在这一课学了什么知识或方法？知识类比(1)垂直线和垂直线有什么不同？(2)垂直线和线段有什么区别？课堂总结，提交作业：教材练习5.1问题10；课后作业，5.1.3等角，内部五角形，5章相交线和平行线，人类教育版7年级第2卷，图，木条a，b和木条c，在木条旋转的过程中，在两个交点处共形成8个角，在不同顶点处提取每个角，它们是另一个角吗？是邻居宝印吗？如果不是，他们是什么关系的边缘？获取方案，1，了解相同位置角度、内部错误角度、相同内部角度概念；2，在复杂图形中，可以标识等角角度、内部五角形和侧面内角。学习目标，探索点1:等距，内六

13、角，东边的概念，讲授新的课程。他们的位置在第三条直线的L3旁边，在两条直线的l1，l2的同一边，观察-1和-5的位置，我们把满足上述两个条件的对角线称为等角。3和7是等角的吗？还有什么对角线是等角的？观察第三条直线L3两侧的位置，在两条直线l1，l2之间，3和5的位置，我们认为符合上述两个条件的对角线是内部五角形，想：图中是否有其他内部五角形？与第三条直线L3位于同一侧，位于两条直线l1、l2之间。观察3和6的位置，我们将符合上述两个条件的对角线称为相同的内部角度。想法：在图中查找其他相同的内部角度？相同角度、内部错误角度和相同内部角度的结构特征：之间、相同侧、相同侧、两侧、相同侧、F、Z、U

14、、以上三种类型的角度类似于相应边成对出现。不能说哪个角是等角，内部五角形等。，注释：示例1，插图：直线DE，BC被直线AB修剪。(1)1和2，1和3，1和4是什么角度？(2)如果 1=4，那么1等于 3吗？1和3是互补的吗？怎么了？探索点2:等角，内角，冬眠角识别，1，图，-1和-2为_ _ _ _ _ _角，直线_ _ _ _ _ _ _和直线，内部错误，AB，BC，AC，相同内部，AC，BC，AB，教室练习，2。图，如果AB被DG切割为e，f 2:00，aed，bef，bfg，efb，CFG，3。图，图，图，1和2是由直线_ _ _ _ _ _ _和直线_ _ _ _ _切割而成的。 5和6是直线_ _ _ _ _ _和直线_ _ _ _ _ _被直线_ _ _ _ _切割而形成的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _。，32;_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _的相同位