感恩(主题班会说课课件)

1、感谢的心情只有一个，感谢的中职生，主题班会讲话，郁南县职业技术学校，(1)主题背景，(5)活动效果，(4)活动准备，(2)课程目标，(6)课后反省，讲话流程，1 .社会状况分析，感谢是中华民族的传统美德。 古人有“水滴之恩变成涌出泉来报道”、“一天是师，一生是父亲”、“父亲之恩比山高，母亲之恩比海深”等说法。 这些永远的名言至今仍在耳边回响，体现了感谢的重要性和普遍性。 但是，现在人们也越来越讨论感谢的问题。 现在的中职生大部分从小生活条件就很好，受到长辈的喜爱，对培养“为我而自尊”自私心理的父母养成的恩、教师教育的恩很冷淡。 为了继续中华民族感谢的传统美德，我把只有一颗会感恩的心，才能体会到

2、幸福的滋味这个课题作为这个活动课的内容进行了设计。 一、谈主题背景，二.班情分析受这个社会的负面影响。 中职生缺乏感谢的现象也很严重，在班内的学生中发现了与感谢相反的表现。 在学校，学生看到老师不打招呼，在遇到老师的家里，不听家长的话，与家长矛盾，在和人交往中，自我中心自私的自己享受是理所当然的。 因此，我设计了这次主题班会只有一颗会感恩的心，才能体会到幸福的滋味 ，目的是理解感谢的重要性，尊敬老师，确立感谢的社会价值观，改善班级的不良风气。 一、主题背景、一、知识目标：了解感谢的基本意义，知道感谢是中华民族的传统美德，现代社会需要知道感谢。 (2)教育目标，2，能力目标：反省自己不听父母，撞

3、到老师的行为。 希望通过这次班会，一部分同学能成为重视不良行为，理解感谢的中职生。 (2)教育目标、3、感情、态度和价值观目标：加强学生的感谢观念，努力让学生听父母的话，谦虚地教导，热情地报答社会。 (2)说明教育目标，教育重点： (1)理解感谢的基本意义，感谢别人给予的帮助；(2)理解感谢是立身之书，交往之道，优良的道德传统；(2)说教育很重，有难点，教育有难点；(1)理解感谢是自立之书和交往之道(2)说教育重，有难点；(1)文化熏陶法：为学习营造适当的情景气氛，增强学生的兴趣；(2)案例教学法：向学生提供有关背景的资料，提出问题，让学生处理、分析有关问题的资料，最后提出自己解决问题的观点，

4、学生提出问题(3)任务驱动法：案例中包含的任务是学生以完成这项任务为目标，自主探索，进行完成任务的实践。 可以根据任务驱动法训练学生自主学习，为培养创新能力提供目标。 (2)说到教育理念，1 .首先班主任要担任开展这次主题班会的任务，动员同学搜集主题素材。 2、利用班会的课，给学生看自己收集的素材、学生收集的感谢的解释、感谢名人的名言、语言、诗。 当然，更多的感谢故事包括积极的例子和消极的例子。 3 .选择适当的素材，决定主题班会的程序，制作课件。 4 .班会正式开始前，召集全体参加者进行正式彩排。 5 .联系共产主义青年团委员会，抽出时间拍摄。(3)活动的准备、活动分为几个步骤：1.感谢大家

5、说的2 .感谢的身边的事3 .听话，感谢的4 .诗歌朗诵：游子吟5 .问题讨论6 .歌唱：感谢的心。 (4)谈谈活动的过程，感谢是什么？ 感谢的定义，第一项：感谢，这个活动的目的明确，让学生能正确理解诚实的语言。 第二项：列举感谢的身边事情，对班里记住感谢的同学，谈谈他们。 学生们正在说以下几点。 1 .班里有些同学每年都记得父母的生日。 有些同学即使回家也分担家务. 3 .老师上课很辛苦。 我们在做什么？4 .同学，你感谢别人的帮助吗？ 第二项：感谢的身边事：这个活动旨在宣传班里的感谢的人和事，积极的宣传有助于培养好风气。 列举对班里有感谢的同学，谈谈他们。 第二项：感谢的身边事：我们周围有

6、不感谢的行为，具体是用什么方面来表现的？ 学生说“在家不帮父母的忙”。向父母要钱，不做的话会遇到心情不好的父母，在学校，老师在课上讲课，自己在下面说话，睡觉，玩手机的老师的批评教育无法接受，遇到老师的生活上的浪费等现象。 第二项：感谢的身边事：我们周围有不感谢的行为，具体是用什么方面来表现的？ 这个活动的目的是让学生明确意识到不感谢的行为是不好的。 第二项：感谢的身边事：我们周围有不感谢的行为，具体是用什么方面来表现的？ 列举感谢班级的学生，说他们的事。 在这两个讨论结束后，我总结了：大家很高兴地指出他们在学习生活中做了不好的行为，但实际上他们可以坦白这是不好的。 希望大家在自己的学习生活中能

7、自觉地避免这些错误，带着感谢的心来体验幸福的生活。 听故事学习感谢。 第三项，感谢的故事，孝感感动天，舜，传说的太古帝王，五帝之一，某姚，名重华，号有虞氏，史称yushun。 据说他的父亲瞽酒吧和继母、异母兄弟像多次想杀他：舜在修补谷仓的屋顶时，从谷仓下放火，舜拿着两个斗笠跳下来的舜挖井时，瞽酒吧和大象埋土埋井，舜挖地道逃跑之后舜不嫉妒，敬顺父亲，对弟弟很温柔。 他的孝行感动了天帝。 舜在严峻的山上农业，大象为他耕地，鸟为他割草。 帝尧听说舜很孝顺，有处理政事的才能，经过多年的观察和考验，把舜选定为接班人。 舜登上皇帝的地位后，去见了父亲，但还很有礼貌，像王子一样被封住了。 02扇枕温是黄香，

8、东汉江夏安陆人，9岁时母亲去世，父亲极其孝顺。 盛夏为了父亲要凉枕席的寒冷冬天，用身体为父亲加热被子。 少年是博通的经典，文才飞扬，首都广泛流传着“天下无双，江夏黄童”。 安帝(107-125年)时任魏郡(现在属于河北)县、魏郡遭受水灾，黄香竭尽全力救济受灾者。 有九宫赋、天子冠颂等。 在这两个小故事之后提出了两个问题：1.舜，为什么能感动天帝？ 2 .听了枕元温允的话，我们比较了自己父母的情况，有什么感想？慈母的手线，游子的衣服，临行密缝，意思晚了。 谁说草心，三春晖.报告诗歌朗读，1 .你父母的生日是2 .你父母的体重是 3 .你父母的身高是 4 .你父母穿着_码的鞋子。 5 .你父母喜欢

9、颜色。 _ _ _ _。 6 .你父母喜欢食物是因为。 7 .你父母喜欢的运动是 问题讨论，这个环节使学生再次感受到诚实是我们人的基础，是我们道德优劣的衡量标准。同学之间如果没有诚实，这个班就失去了团结力，如果诺大的国家没有诚实，就依法治国吗？ 如果社会上缺乏最基本的诚实，人类的文明会怎么样？ 感谢之心，这个主题班的课，让学生们通过经典的小故事、热情的朗读、热烈参加的发言讨论来理解，只要感谢别人，就能融入班级，融入学校，融入社会，融入生活！ 学生在轻松愉快的气氛中感到感谢，通过实践、合作和交流的方式理解，促进积极参加整个教育活动，培养了他们积极的感情态度。 这门课很好地体现了“自主、合作、探索”的学习方式，让大多数学生都可以积极参加授课活动。 (5)说到活动效果，(6)放学后反省，感谢生孩子的人。 因为他们让你体验了生命。感谢养育你的人。 因为他们让你成长。 感谢帮助你的人。 因为他们让你渡过了难关。 感谢对你亲切的人。 因为他们温暖了你。 感谢鼓励你的人。 因为他们给了你力量。 感谢教育你的人。 因为他们开化