(江苏)2015中考物理复习课件：教材梳理-第14课时-杠杆和滑轮

1、第14课时 杠杆和滑轮,第14课时 杠杆和滑轮,考点聚焦,归类示例,考点1 杠杆,1. 杠杆基本知识,阻力作用线,固定点,动力作用线,第14课时 杠杆和滑轮,考点聚焦,归类示例,第14课时 杠杆和滑轮,考点聚焦,归类示例,点拨 (1)杠杆可直可曲，形状任意 (2)有些情况下，可将杠杆实际转一下，来帮助确定支点如：钓鱼竿、铁锹等 (3)力臂画法：一找支点、二画线、三连距离、四标签 找支点O； 画力的作用线(虚线)； 画力臂(虚线，过支点垂直力的作用线作垂线，标垂足)； 标力臂(大括号或背向箭头),第14课时 杠杆和滑轮,考点聚焦,归类示例,易错点 画力臂时，千万不要把支点到力的作用点的连线误认为

2、是力臂,第14课时 杠杆和滑轮,考点聚焦,归类示例,2. 杠杆的分类,第14课时 杠杆和滑轮,考点聚焦,归类示例,1杠杆平衡 杠杆_或匀速转动 2探究过程 调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡这样做的目的是：排除杠杆自重对平衡的影响；可以方便地从杠杆上量出力臂,考点2 杠杆平衡条件,静止,第14课时 杠杆和滑轮,考点聚焦,归类示例,3探究结论 杠杆的平衡条件(或杠杆原理)：动力动力臂阻力阻力臂,第14课时 杠杆和滑轮,考点聚焦,归类示例,考点3 滑轮,不省,等臂,方向,二倍,一半,力的方向,第14课时 杠杆和滑轮,考点聚焦,归类示例,几分之一,第14课时 杠杆和滑轮,考点聚焦,归类示例

3、,类型一 杠杆,第14课时 杠杆和滑轮,考点聚焦,归类示例,解析 画出动力的作用线，用虚线表示，从支点O作出动力作用线的垂线，标出直角符号和力臂的符号,答案 如图所示,第14课时 杠杆和滑轮,考点聚焦,归类示例,第14课时 杠杆和滑轮,考点聚焦,归类示例,(1) 找最大动力臂的方法 当动力作用点确定时，支点到动力作用点的线段长即为最大动力臂(如图142甲所示，线段OA为最大动力臂)；当动力作用点没有规定时，应看杠杆上哪一点离支点最远(如图乙所示，点C比点B离支点O远)，则这一点到支点的距离(线段OC)即为最大动力臂 (2) 最小动力的作法 先找到(作出)最大动力臂；过动力作用点作最大动力臂的垂

4、线(动力作用线)；根据实际情况确定动力的方向(如图甲中F3、图乙中F1即为最小动力),第14课时 杠杆和滑轮,考点聚焦,归类示例,类型二 杠杆平衡条件,第14课时 杠杆和滑轮,考点聚焦,归类示例,(1)实验前应先调节杠杆在水平位置平衡，目的是_.,便于在杠杆上直接读取力臂，同时使杠杆的重心在支点上,第14课时 杠杆和滑轮,考点聚焦,归类示例,(2)杠杆平衡后，小英同学在如图143甲所示的A位置挂上两个钩码，可在B位置挂上_个钩码，使杠杆在水平位置平衡 (3)她改用弹簧测力计在图乙中的C位置斜下拉，若每个钩码重2 N，当杠杆在水平位置平衡时，测力计示数将_(选填“大于”“等于”或“小于”)2 N.,大于,4,第14课时 杠杆和滑轮,考点聚焦,归类示例,第14课时 杠杆和滑轮,考点聚焦,归类示例,类型三 滑轮及滑轮组,D,第14课时 杠杆和滑轮,考点聚焦,归类示例,解析 由题图可知，图甲中使用的是定滑轮，不能省力，钩码上升的距离与绳的自由端移动的距离相同图乙中使用的是动滑轮，能省一半力，绳的自由端移动的距离是钩码上升的距离的2倍，故A、B均错误；图乙