C#课程设计银行账户信息管理系统

1、银行账户信息系统郑州科学技术学院C#课程设计设计(论文)主题：银行账户信息管理系统住院：信息工程学院专业班： 10个计算机科学和技术两班学生名称：董怡博学位：指导教师：王玉萍2013年6月4日31目录摘要2一、课程设计的目的和要求3二、系统分析31 .需求分析32 .开发和运行环境4三、系统设计41 .功能模块设计4(1)数据流图4(2)E-R图设计52 .数据库设计6(1)用户注册信息6(2)帐户使用信息记录6(3)用户详细信息7四、系统的具体实现71 .系统介绍72 .各接口的设计和实现84.1注册模块84.2主表单实现84.2.1、管理员设定用户角色和权限。 94.2.2、用户信息的查询

2、修改操作。 114.2.3、账户交易的管理。 124.2.4、利息计算软件的支持。 图4-14。 16五、谢词16六、参考文献17附录18摘要账户管理是银行业务流程中非常重要且必要的环节之一，在银行业务流程中发挥着继承的作用，其重要性是毋庸置疑的。 但是，现在很多银行在具体业务流程中仍然手动实施，不仅花费时间和劳力，而且效率低，还无法取得理想的效果。 本文针对上述问题，采用软件工程开发原理，根据软件流程规范，按照需求分析、概要设计、详细设计、程序代码、测试、软件应用、软件维护等流程开发银行账户管理系统采用VS2000作为开发工具，数据库设计遵循三种范式，主要包括用户基本信息表、用户卡信息表、a

3、tmatmatmatm基本信息表、用户银行存款信息表、管理系统的用户密码表、银行系统解决了银行系统中存在的数据安全性、数据完整性、系统运行速度等问题。系统实现的主要功能有账户管理、atm管理、用户查询等*帐户管理模块：存款、取款、开户、客户、修改信息、卡、丢失卡*用户查询模块*atm信息管理模块：管理员管理查询和维护、客户查询和取款等功能通过该银行账户管理系统的运营，办事员可以简单快捷地完成账户管理任务，提高账户管理效率，使银行账户管理业务系统化、规范化、自动化。该银行账目管理信息系统具有设计过程构想明确、模块划分简洁、设计阶段分工明确的优点。 经过实践证明，该划分合理，大大提高了本系统的实现

4、。一、课程设计的目的和要求为了更好地培养现代大学生实践与理论相结合的理念，课程设计逐渐成为我们大学生必修的课程。 社会在不断发展，信息的应用水平也在不断提高，今天的社会人才的培养和需求在不断加强。 课程设计是以主要基础课和专业课为中心，活用所学课程知识，结合实际应用设计综合分析设计能力的训练。 不仅可以提高我们的实践能力，还可以提高我们团队的合作精神！ 通过这次银行账户管理信息系统课程的设计实践，体验了小型管理系统的开发全过程，在本学期的C#课程中不仅可以学到新的作用，还可以进一步掌握管理信息系统的理论和方法。 培养和训练管理信息系统的能力。 为今后的信息系统开发奠定良好的基础。二、系统分析1

5、 .需求分析随着社会经济的发展，信息化程度不断加深，银行的传统业务越来越不能满足银行客户的需要。 现在，人们的金融意识、科技意识大幅度提高，在忙碌的生活中，每月的恩情在各银行营业柜台的咨询中不习惯排队取款。 本银行账户管理信息系统能够实现的主要功能是，作为管理者信息管理的用户信息的修改、账户开设、做销售者卡、丢卡、交换卡的存款取款。2 .开发和运行环境开发平台： Microsoft Visual studio 2008开发语言： Visual C# 2008后台数据库管理系统软件： Microsoft SQL Server执行平台： windowsXp/windows7分辨率： 1024*76

6、8像素三、系统设计1 .功能模块设计基于系统功能分析，得到了下图的系统功能模块。(1)数据流程图有四个基本的图形符号。:尖头表示数据流:表示数据的起点或终点的框=:双棒表示数据存储:圆或椭圆，表示加工。管理员管理接线员账户信息账户交易管理员管理注：这里显示了有关帐户管理的数据流图。 他们是系统的重要部分，也是主要部分。(2)E-R图设计ER图是一种视觉表现概念模型的工具，有四个基本要素表示实体类型(考虑了问题的对象)的矩形框。菱形箱子。 表示通信类型(实体之间的通信)。代表实体类型和联系人类型属性的椭圆形框。 关于键码的属性，请在属性名称上画一条横线。直线、关系类型和相关实体类型之间用直线连接

7、。2 .数据库设计通过分析银行账户管理的内容和数据关系，设计的数据项目和数据结构。(1)用户注册信息(2)帐户使用信息记录(3)用户的详细情况四、系统的具体实现1 .系统介绍随着社会经济的发展，信息化程度不断加深，银行的传统业务越来越不能满足银行客户的需要。 现在，人们的金融意识、科技意识大幅度提高，在忙碌的生活中，每月的恩情在各银行营业柜台的咨询中不习惯排队取款。 本银行账户管理信息系统能够实现的主要功能是，作为管理者信息管理的用户信息的修改、开设账户、做销售者卡、丢卡、交换卡的存款和取款。2 .各接口的设计与实现4.1注册模块进入系统之前首先进入登录画面，用户登录成功后就可以进入主画面。

8、图：图4-1注册模块图4-14.2主表单的实现进入主表单后，可以根据具体需要对用户帐户信息进行具体操作。 如图4-2所示。图4-24.2.1、管理员设定用户角色和权限。图4-3、图4-4、图4-4-1、图4-4-2。图4-3图4-4图4-4-1图4-4-24.2.2、用户信息的查询修改操作。图4-6和图4-7。帐户信息查询图4-5更改帐户信息图4图64.2.3、账户交易的管理。在图4-7、图4-8、图4-9、图4-10、图4-11、图4-12、图4-13中示出。开设账户图47存款图48剩馀查询图4图9取款图4图10汇款。图4图11转账图4图12客户图-134.2.4、利息计算软件的支持。 图4

9、-14。图4图14五、致谢词这次的C#课程设计对我个人来说收获应该很大。 最初从参考书中发现了课题，结果还是参考书，后来发现很多程序不完整，很头疼。 虽然看其他小组的时候模式变了，但是我还没有决定课题。 好不容易找到了课题，结果还是不如意。 参考书只不过是参考。 设计这种东西，最后要自己动脑筋。 并且，我们大家共同合作，在平时做的实验、老师的课例、书的知识、老师的指导和其他同学的帮助下，终于完成了。 应该说这是通过我和同学的共同努力和动机完成的，内容虽然不那么复杂，但我认为设计的过程相当重要，学到了很多，取得了很多成果。 我认为课程设计反映了从理论到实用的过程，但我认为这能关系到从更远的地方毕

10、业后从学校向社会转移的过程。 团队成员的合作、交往，以及自己的头脑和努力，在今后的工作中是必要的。 在课程设计期间，我感谢王玉萍先生和刘云涛、张运举、李培培先生的合作。六、参考文献1刘甫欢迎、刘光会、王蓉. C#编程教程(第二版).北京：电子工业出版社. 2Microsoft Visual C# 2008 help3美国微软公司Visual C# 2005软件的帮助信息4李兰友杨晓光. Visual C#.NET程序设计.北京：清华大学北方交通大学出版社5王明亮、李刚等. Visual C#编程教程.北京：清华大学出版社.6侑伟光. Visual Basic.NET实用教程.北京：电子工业出版

11、社7 美 Mickey Williams .冉晓景罗邓郭炎译. Microsoft visual c # core refernce Visual C#技术内幕 .北京：清华大学出版社.8施燕妹陈培陈发吉. C#语言程序设计教程.北京：中国水利水力发电出版社9明月创作室. Visual C#编程的精彩百例.北京：人民邮电出版社.10美Simon Robinson/Christian Nagel着，李敏波译. C#高级编程(第3版) .北京：清华大学出版社11 美微软社着，熊盛新许志庆李钦译. Visual C#.NET语言参考手册.北京：清华大学出版社12孙永强等人. Visual C#.NE

12、T入门和提高.北京：清华大学出版社.13郭胜等. C#.NET编程教程.北京：清华大学出版社B- power工作室. C#网络编程.北京：中国铁路出版社。15 C#项目开发案例明天由科技王小科王军赵会东等编着附录：主表单的代码using System；using system.collections.generic；using system .组件模型；using System.Data；using System.Drawing；using System.Text；using System.Windows.Forms；使用操作逻辑层；using CommonKind；using system

13、.诊断程序；namespace MainForm举止publicalpartialclassmainform : form举止私有字符串支持=空；私有字符串永存=null；公共维护(字符串直Wu，字符串永化)。举止初始化组件()；this.zhiwu=zhiwu；this.yonghuming=yonghuming；this.setquanxian ()；以下/应用|应用？ 程序的？ 主人？ 佣金？ 的双曲正切值。/STAThread静态语音主()举止LoginForm lf=new LoginForm ()；lf.ShowDialog ()；字符串支持=lf .支持；字符串永Hu=lf.yonghuming；if (LoginForm.btnloginok=true )举止/application.enableevisualstyles ()；/application.setcompatibletextrenderendingdefault (false )应用程序. run (新主(zhiwu，yonghu ) )；以下以下是否要查询/- MDI子表单？ 是吗？不？ 保存？ -privateboolcheckchildrmexist (stringchildrmname )举止foreach (formchildfrminthis.MDI childr