河北省衡水启明学校等多校2024-2025学年高二3月联考语文试题

河北省衡水启明学校等多校2024-2025学年高二3月联考语文试题一、现代文阅读（本大题共2小题）阅读下面的文字，完成小题。材料一：文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴则国运兴，文化强则民族强。2020年10月，《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十四个五年规划和二〇三五年远景目标的建议》明确指出，建设长城、大运河、长征、黄河等国家文化公园。2022年1月，长江国家文化公园建设正式启动，国家文化公园的数量从4个增加到5个。无论是长城、大运河，抑或长征、黄河，乃至长江，都是中华民族独一无二的、承载着深层文化记忆的符号。长城凝聚了中华民族自强不息的奋斗精神和众志成城、坚韧不屈的爱国情怀，已经成为中华民族的代表性符号和中华文明的重要象征。习近平总书记要求，要做好长城文化价值发掘和文物遗产传承保护工作，弘扬民族精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚起磅礴力量。大运河是祖先留给我们的宝贵遗产，它是一条波澜不惊的命脉之河、文脉之河——它在沉默无私付出中，孕育着沿线土地；在引动交流融合中，汇通着南北人文。大运河是中华民族最具代表性的文化标识之一，具有独特的精神内核与历史文化价值。习近平总书记要求，把大运河文化遗产保护同生态环境保护提升、沿线名城名镇保护修复、文化旅游融合发展、运河航运转型提升统一起来，为大运河沿线区域经济社会发展、人民生活改善创造有利条件。伟大长征是中华民族的不朽史诗。中国工农红军转战大半个中国，浴血奋战，视死如归，用坚定的信念和不屈的精神传播着中国共产党人改天换地的革命理想。长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。习近平总书记说，长征的胜利，靠的是红军将士压倒一切敌人而不被任何敌人压倒、征服一切困难而不被任何困难征服的英雄气概和革命精神。黄河文化是中华民族的根和魂。九曲黄河，奔腾向前，以百折不挠的磅礴气势塑造了中华民族自强不息的民族品格，是中华民族坚定文化自信的重要根基。黄河流域有3000多年是全国政治、经济、文化中心，孕育了河湟文化、河洛文化、关中文化、齐鲁文化等。习近平总书记指出，要深入挖掘黄河文化蕴含的时代价值，讲好“黄河故事”，延续历史文脉，坚定文化自信，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚精神力量。长江是中华民族发展的重要支撑，同黄河一起，哺育着中华民族，孕育了中华文明。通观中华文明发展史，从巴山蜀水到江南水乡，长江流域人杰地灵，陶冶历代思想精英，涌现无数风流人物。千百年来，长江流域以水为纽带，连接上下游、左右岸、干支流，形成经济社会大系统，今天仍然是连接丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的重要纽带。习近平总书记指出，长江造就了从巴山蜀水到江南水乡的千年文脉，是中华民族的代表性符号和中华文明的标志性象征，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，要把长江文化保护好、传承好、弘扬好，延续历史文脉，坚定文化自信。文化的凝聚力源于对传统的保护，文化的生命力在于传承与发展。新时代，人民群众对文化和旅游的高质量发展有了新的要求。展示最有辨识度、生命力和传播力的文化景观，有利于体现文物保护、资源利用和文化传承的统一。随着长城、大运河、长征、黄河和长江五大国家文化公园建设的逐步开始，流淌在中国人血液中、凝结在共同记忆里的社会主义先进文化、革命文化和中华优秀传统文化，将以国家文化公园为载体展现出永恒的魅力。（摘编自《〈国家文化公园40讲）前言》）材料二：《凤凰涅槃》是郭沫若创作的一首长篇抒情叙事诗，发表于1920年，是现代诗歌史上具有重要历史地位的诗篇。它以凤凰的传说为素材，借助凤凰集火自焚、从烈焰中新生的神话传说，表达了对祖国的深沉眷念与无限热爱之情，暗喻只有彻底破坏旧的社会体制和旧的封建思想才能营造一个全新的光明新世界。长征是人类历史上的伟大奇迹，中央红军经过11个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里。红一方面军从瑞金出发到达陕北，平均每行进一公里，就有三四个红军战士献出生命。四路红军长征出发时总数约20.6万人，长征结束时仅剩下约5.7万人，加上沿途扩充的2万多人，实际损失约3/4。伟大长征是中华民族的不朽史诗！正如斯诺①所言：“这些红军战士战斗得那么长久，那么顽强，那么勇敢，他们到底是什么样的人？是什么样的希望，什么样的目标，什么样的理想，使他们成为顽强到令人难以置信的战士的呢？他们身经百战，经历封锁、缺盐、饥饿、疾病、瘟疫，穿过中国的十一个省份，冲破千千万万国民党军队的阻拦，终于胜利地出现在西北的一个强大的新根据地上。”长征已经过去了半个多世纪。它的历史意义究竟是什么呢？现在回头来看，历史本身已经显示得很清楚了；正是长征付出重大代价之后所留下的火种，孕育了抗日战争的胜利；正是由于抗日战争中人民力量的壮大，才迎来了解放的曙光。这样来看，长征正是中国漫漫长夜的第一缕躁动的晨曦。在中国黎明之前展开的这场惊心动魄的斗争，它与我们民族和人民的命运有着多么深刻的关联！（摘编自《〈国家文化公园40讲）第二十三讲：长征文化是一种破茧化蝶的浴火文化》）[注]①斯诺：指美国著名记者埃德加·斯诺。1936年6月斯诺访问陕甘宁边区，写了大量通讯报道，是第一个采访红区的西方记者。1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（

）A．长城、黄河、长征都是文化符号，所承载的文化记忆各具特色，与它们相关的国家文化公园已逐步开建。B．长城和大运河所凝聚的无私奉献精神极其宝贵，在新时代传承与弘扬这种精神可以调动起奋进的力量。C．材料二第一段，将对“浴火重生”内容的解读，融在了对郭沫若抒情叙事诗《凤凰涅槃》的相关介绍中。D．如果将“经过11个省，翻越18座大山，跨过24条大河”中的数字换成“多”字，会弱化内容的震撼力。2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（

）A．黄河文化灿烂辉煌，挖掘黄河文化蕴含的时代价值，有助于中华民族坚定文化自信。B．黄河文化与长征文化都是中华民族的支撑，缺失任何一个，中华民族都会失去根基。C．斯诺的话，解答了中央红军为什么能够创造长征这一人类历史上的伟大奇迹的问题。D．斯诺的话“经历……终于……”直接道出了红军的顽强不屈，表现了部署的正确性。3．下列对两则材料论述的相关分析，正确的一项是（

）A．材料一首段，讲述建设五个国家文化公园的举措，是为了说明文化的凝聚力源于对传统的保护。B．材料一尾段，指出五大国家文化公园的建设将促进中华优秀传统文化在新时代的传承与发展。C．材料二以郭沫若的诗歌《凤凰涅槃》为例，证明长征文化是一种破茧化蝶的浴火文化。D．材料一全文是以总分总的结构进行论述的，材料二的主体部分主要运用的是并列结构。4．为什么说长征文化是一种破茧化蝶的浴火文化？请根据材料二的内容进行概括。5．两则材料是如何证明“伟大长征是中华民族的不朽史诗”的？请简要概括。阅读下面的文字，完成小题。文本一：邢兰孙犁去年冬天，我随了一个机关住在鲜姜台。我住着一个高坡上一间向西开门的房子。这房子房基很高，那简直是在一个小山顶上。看西面，一带山峰，一湾河滩，白杨，枣林。到下午，太阳慢慢地垂下去……其实，刚住下来，我是没心情去看太阳的，那几天正冷得怪。雪，还没有融化，整天阴霾着天，刮西北风。我躲在屋里，把门紧紧闭住，风还是找地方吹进来，从门上面的空隙，从窗子的漏洞，从椽子的缝口。我堵一堵这里，糊一糊那里，简直手忙脚乱。这时，邢兰推门进来了。我以为他是这村里的一个普通老乡，来这里转转。我就请他坐坐，不过，我紧接着说：“冷得怪呢，这房子！”“是，同志，这房子在坡上，门又冲着西，风从山上滚下来，是很硬的。这房子，在过去没住过人，只是盛些家具。”这个人说话很慢，没平常老乡那些啰唆，但有些气喘，脸上表情很淡，简直看不出来。“唔，这是你的房子？”我觉得主人到了，就更应该招呼得亲热一些。他不把这对话拖延下去。他紧接着向我说，他知道我很冷，他想给我拿些柴禾，他是来问问我是想烧炕呢，还是想屋里烧起一把劈柴。他问我怕不怕烟，因为柴禾湿。当我说怎样都行的时候，他便开门出去了。①不多会儿，他便抱了五六块劈柴和一捆茅草进来，好像这些东西，早已在那里准备好。他把劈柴放在屋子中央，茅草放在一个角落里，然后拿一把茅草做引子，蹲下生起火来。他向我说：“我知道冷了是难受的。”从此，我们便熟识起来。有时，他拿些黄菜、干粮给我。但有时我让他吃我们一些米饭时，他总是赶紧离开。起初我想，也许邢兰还过得去，境况不错吧。终于有一天，我坐到了他家中，见着他的老婆和孩子。孩子还小，母亲抱在怀里，用袄襟裹着那双小腿。我看见那孩子没有裤子穿……邢兰没表情地说：“穷的。过去有个孩子，三岁了，没等到穿裤子，便死掉了！”从这一天，我才知道了邢兰的详细情况。②他从小就放牛，佃地种，干长工，直到现在，个子没长高，气喘咳嗽……但是，我从没有看见或是听见他愁眉不展或是唉声叹气过，这个人积极地参加着抗日工作，他参与抗日工作是无条件的。按照他这样一个人，矮小、气弱、营养不良，有些工作他实在是勉强做去的。有一天，我看见他从坡下面一步一步挨上来，肩上扛着一条大树干，明显地他是那样吃力，但当我说要帮助他一下的时候，他却更挺直腰板，扛上去了。当他放下，转过身来，脸已经白得吓人。他告诉我，他要锯开来，给农具合作社做几架木犁。而竟在一天，我发现了这个家伙是个“怪物”了。他爬上一棵高大的榆树修理枝丫，停下来，③竟从怀里掏出一只耀眼的口琴吹奏了。他吹的调子不是西洋的东西，也不是中国流行的曲调，而是他吹熟了的自成的曲调，紧张而轻快，像夏天森林里的群鸟喧叫……在晚上，我拿过他的口琴来，是一个“蝴蝶牌”的，他说已经买了二年，但外面还很新，他爱好这东西，他小心地藏在怀里，他说：“花的钱不少呢，一块七毛。”我粗略地记下这一些。关于这个人，我想永远不会忘记他吧。一九四0年三月二十三日夜记于阜平（有删改）文本二：真实的小说和唬人的小说孙犁前天晚上，偶然的机会，读了陕西作家李志君的小说《焦老旦和熊员外》。读得很高兴，看完以后心里说，“这是一篇真实的小说”。真实的小说，就是能够真实地传达出现实生活，或者说是传达出现代生活的情趣的小说。李志君的小说，写得生动活跃，语汇丰富，文字精练考究。焦老旦这个人物以及小小山村的气氛，可以说是被写活了。我有时想：我们的时代精神、时代前进的脚步声，不就是存在于这些平凡的人们的日常生活和工作之中吗？他们的心声，不就是我们时代和社会的心声吗？我们还要到哪里去寻觅新的生活和新的人呢？文学是反映生活的艺术，如果各个生活角落，各个平凡的、勤劳的、继承了民族固有美德的人，都得到了艺术上的反映，我们的小说创作，不是就可以称得起很丰富了吗？我们的先进人物、英雄人物，不是也就随之坚强地树立起来了吗？有的小说，不从认真地去反映现实着想，却立意很高，要“创造”出一个时代英雄。这种人物，能得政治风气之先，能解决当前社会、经济重大问题。这种英雄人物，不是从生活中提炼，而是从作家头脑中产生，像上帝创造了人一样神奇。回忆几十年来，这样的小说，读过的确是不算少数了。这种小说，可以称做唬人的小说。还有这样一种逻辑：④谁在小说中创造了这种“时代英雄”，谁好像从此也就有了英雄气概。哪一位评论家，首先发现或首先吹捧了这篇作品，他本身也就好像沾染上了英雄的味道。这实在是一种荒诞的误解。作家凭头脑创造出来的人物，总是站不住脚或不能长期站住脚的，不久就倒下了。几十年例证也不少。评论家好像并不气馁，他又兴致勃勃地去寻觅新的“英雄”了。这种评论家，可以称做唬人的评论家。（有删改）6．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（

）A．文本一中“冷得怪呢，这房子！”是“我”第一次见到邢兰就直截了当地说出的心里话，表现了“我”希望换房子的心理。B．文本一通过家境贫寒却无怨无悔地投身抗战工作的邢兰形象，突出了敌后农民开展抗战工作的积极性，表达了抗战必胜的信念。C．文本二第一段孙犁阅读小说《焦老旦和熊员外》的感受，表现了当时“真实的小说”的难得，引出下文对“真实的小说”的阐述。D．文本二将真实的小说与唬人的小说进行对比论述，凸显了孙犁“小说要真实反映生活”的主张，批评了唬人的评论家不负责任的评论行为。7．下列对画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（

）A．句子①通过邢兰为住在“高坡上一间向西开门的房子”的人抱柴的行为和作者的感受，表现了他的细心。B．句子②讲述了邢兰的经历等情况，其中“气喘咳嗽”与前文的“但有些气喘”形成呼应，使内容合理。C．句子③中“耀眼的口琴”一语双关，表面指口琴的外观看起来很新，实则指邢兰吹奏的曲调打动了作者。D．句子④批评了那些以脱离现实生活、凭自己头脑创造出来的“时代英雄”为荣的人的荒诞与可笑。8．请概括文本二中画波浪线部分的创作主张，并从句式角度分析其表达效果。9．孙犁主张创作真实的小说，请结合文本一，简要分析真实性在孙犁小说创作中的体现。二、文言文阅读（本大题共1小题）阅读下面的文言文，完成小题。公讳晔，字日华，检校工部尚书讳托之曾孙，武昌县令讳郴之孙，赠太仆少卿讳偃之第三子于修为叔父修不幸幼孤依于叔父而长焉。欧阳氏世家江南，伪唐李氏时为庐陵大族。公咸平三年举进士甲科，历南雄州判官，随、阆二州推官，江陵府掌书记，拜太子中允，太常丞，博士，尚书屯田、都官二员外郎，享年七十有九，终于家。（公）自为布衣，非其义，不辄受人之遗。初为随州推官，治狱之难决者三十六。大洪山奇峰寺聚僧数百人，转运使疑其积物多而僧为奸利，命公往籍之。僧以白金千两馈公，公笑曰：“吾安用此？然汝能听我言乎？今岁大凶，汝有积谷六七万石，能尽以输官而赈民，则吾不能籍汝。”僧喜曰：“诺。”饥民赖以全活。陈尧咨以豪贵自骄，官属莫敢仰视。在江陵，用私钱诈为官市黄金，府吏持帖，强僚佐署。公呵吏曰：“官市金当有文符。”独不肯署。尧咨虽惮而止，然讽转运使出公，不使居府中。鄂州崇阳，素号难治，乃徙公治之，至则决滞狱百余事。桂阳民有争舟而相殴至死者，狱久不决。公自临其狱，出囚坐庭里，去其桎梏而饮食之。食讫，悉劳而还于狱，独留一人于庭。留者色动惶顾，公曰：“杀人者汝也。”囚不知所以然。公曰：“吾视食者皆以右手持箸，而汝独以左，今死者伤在右肋，此汝杀之明也。”囚即涕泣曰：“我杀也，不敢以累他人。”公之临事明辨，犹古良吏，决狱之术多如此。所居，人皆爱思之。公娶范氏，封福昌县君。子男四人：长曰宗颜，次曰宗闵，其二早亡。女一人，适张氏，亦早亡。铭曰：公之明足以决于事，爱足以恩于人，仁足以施其族，清足以洁其身。（节选自欧阳修《尚书都官员外郎欧阳公墓志铭》）10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。赠太仆少卿A讳偃之第三子B于修为C叔父D修不幸E幼孤F依于叔父G而长焉。11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．讳，避讳，在墓志铭中称已故尊长名字时加“讳”，以示尊敬。B．然，与下文“然讽转运使出公”中的“然”都表示转折关系，可译为“但是”。C．施，施加、给予，与《促织》“靡计不施，迄无济”中的“施”意思不同。D．洁，使动用法，与《苏武传》“反欲斗两主”中的“斗”用法不同。12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（

）A．欧阳晔出身不凡，是检校工部尚书欧阳托的曾孙，是武昌县令欧阳郴的孙子；欧阳家族世代居住在江南，伪唐李氏时是庐陵的世家大族。B．欧阳晔才华出众，在咸平三年参加了进士科的考试，考中了甲科；历任南雄州判官，随、阆二州推官，江陵府掌书记，太子中允等官职。C．欧阳晔治理崇阳时，遇到一起打死人的案件，他通过观察嫌疑人吃饭时的用筷子情况，找出了这起案件的真凶，因此深受崇阳百姓爱戴。D．欧阳晔处理事情讲究方法，他劝说大洪山奇峰寺僧捐出六七万石粮食赈济灾民，以此来保全寺庙财物，灾民也靠着这些粮食全活了下来。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）公自临其狱，出囚坐庭里，去其桎梏而饮食之。（2）公曰：“杀人者汝也。”囚不知所以然。14．欧阳修认为欧阳晔“清足以洁其身”，请简要概括欧阳晔“清”的表现。三、古代诗歌阅读（本大题共1小题）阅读下面的宋诗，完成小题。梅花二首①苏轼其一春来幽谷水潺潺，的皪②梅花草棘间。一夜东风吹石裂，半随飞雪度关山。其二何人把酒慰深幽，开自无聊落更愁。幸有清溪三百曲，不辞相送到黄州。[注]①这两首诗写于苏轼因“乌台诗案”被贬黄州途中。②的皪：光亮、鲜明的样子。15．下列对两首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（

）A．《其一》“春来幽谷水潺潺”以动衬静写梅花的生长环境，突出其清幽的特点。B．《其一》“的皪梅花草棘间”表现了梅花具有蓬勃的生命力与傲然不群的品格。C．《其二》“何人把酒慰深幽”，以反问语气直接喷发出了诗人郁结在胸中的愁怨。D．《其二》“开自无聊落更愁”运用拟人，借梅花表达了诗人内心的孤独和忧愁。16．《其一》中的“半随飞雪度关山”与《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中的“明月夜，短松冈”都运用了间接抒情的手法，请分别简要分析。四、名篇名句默写（本大题共1小题）17．补写出下列句子中的空缺部分。（1）贾谊《过秦论》在陈涉与九国的对比中，体现二者军力差距的语句是“，”。（2）李贺《李凭箜篌引》中“，”两句，运用夸张、借代手法描写音乐效果，同时将诗歌的意境由人寰扩大到了仙府。（3）古代诗词常常运用色彩来增强情感表达的效果，如我们在高中学过的“，”。五、语言文字运用（本大题共1小题）阅读下面的文字，完成小题。①寒冬蜡月，瑞雪蹁跹。很多去黑龙江旅游的游客发现，房顶、树枝、石头上的积雪随物赋形，“冒”出了一朵朵胖嘟嘟的“雪蘑菇”。“雪蘑菇”是在地表突出物体上，拥有较强黏性和附着力的雪花层层累积而形成的，主要出现在水汽充足、降雪量较多的地区。一般来说，雪花落到地表承载物上时，由于地球引力作用，超出承载物面积的部分会滑落，最大平面面积等于承载物的面积。但“雪蘑菇”堆积在承载物上，最大平面面积甚至能超出承载物面积许多。那么，②“雪蘑菇”是怎么“冒”出来的呢？首先，有雪花形状的原因。（

甲

），最常见的有星状、柱状和片状等。其中星状雪花更容易互相粘连在一起，形成结构紧密的雪层。当空气中水汽含量较足时，更容易形成星状雪花，它们堆积起来、附着在承载物上，③较为不易滑落，形成“雪蘑菇”。降雪量大小，是另一个“雪蘑菇”形成的必要条件。在冬季，纬度高、海拔高的地方降雪接连不断，（

乙

），后续降雪的雪花不但会盖在原有承载物上，还会粘在上次积雪的边缘处。④就这样，每降一场雪，积雪就厚一层，边缘就再向外拓展一点。如果仔细观察，在一些“雪蘑菇”边缘处，会出现一层层整齐排列的“薄膜”，就像树木的年轮。这就是在两场雪的间隙里，外部环境如阳光、大风等在积雪表面留下的层状痕迹。18．下列对文中画横线句子相关内容的分析，不正确的一项是（

）A．句子①中有错字，“寒冬蜡月”的“蜡”错了，应改成“腊”。B．句子②与“人的正确思想是从哪里来的？”中的问号作用相同。C．句子③中的“较为”表示有差别，但程度不深，体现了语言的严谨性。D．句子④“就这样”可以改为成语“长此以往”，表达效果相同。19．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。20．文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。21．文中加点的“薄膜”指什么？为什么要加引号？22．某小学组建的科学兴趣小组，打算讲解“雪蘑菇”。请你根据以上材料，替“雪蘑菇”写一段自我介绍，要求信息准确、语言流畅，不超过90个字。六、作文（本大题共1小题）23．阅读下面的材料，根据要求写作。有人认为，执着是成功的关键。你是否同意上述说法？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案【答案】1．B2．A3．B4．①长征如凤凰涅槃，通过牺牲与斗争实现民族新生。②红军突破封锁与困境的英雄气概和革命精神，是破茧的力量源泉。③长征以巨大代价换取民族觉醒，是中华民族发展历程中破茧化蝶，实现蜕变的关键阶段，因此长征文化具有破茧化蝶的浴火文化特质。5．①材料一：引用习近平总书记对长征的评价，指出长征胜利源于红军将士压倒一切敌人、征服一切困难的英雄气概和革命精神，突出其对中华民族精神塑造的重要意义，所以堪称不朽史诗。②材料二：通过长征具体数据（如行程、牺牲人数）和斯诺的观察，实证长征的艰难与意义，将其定位为“中国黎明前的第一缕晨曦”。【详解】1．本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。B.“长城……凝聚的无私奉献精神”错误，材料一提到长城“凝聚了中华民族自强不息的奋斗精神和众志成城、坚韧不屈的爱国情怀”，未提及“无私奉献精神”；大运河“在沉默无私付出中，孕育着沿线土地”，但未说长城和大运河共同凝聚无私奉献精神，且材料中也未提及在新时代传承与弘扬这种（不存在的）精神可调动奋进力量。故选B。2．本题考查学生根据材料进行判断、推理的能力。B.“缺失任何一个，中华民族都会失去根基”错误，材料一提到“黄河文化是中华民族的根和魂”，强调了黄河文化对中华民族根基的重要性，并未提及长征文化是中华民族的根基。C.“解答了……的问题”错误，材料二斯诺的话只是对红军战士顽强战斗表现的疑问，并没有解答中央红军创造长征奇迹的原因。D.“部署的正确性”错误，斯诺的话“经历……终于……”是对红军长征艰难过程的描述，突出了红军的顽强不屈，但并没有体现出“部署的正确性”。故选A。3．本题考查学生分析论点、论据、论证方法的能力。A.“是为了说明文化的凝聚力源于对传统的保护”错误，材料一首段讲述建设五个国家文化公园的举措，目的是引出对长城、大运河、长征、黄河、长江所承载文化价值的论述，强调这些都是中华民族独特的文化符号，并非说明文化的凝聚力源于对传统的保护。C.“证明长征文化是一种破茧化蝶的浴火文化”错误，材料二以郭沫若的诗歌《凤凰涅槃》为例，是为了引出对长征这一伟大奇迹的论述，借凤凰集火自焚、从烈焰中新生的传说与长征中红军经历磨难后迎来新希望相类比，并非证明长征文化是一种破茧化蝶的浴火文化。D.“材料二的主体部分主要运用的是并列结构”错误，材料一全文是以总分总的结构进行论述的，材料二的主体部分主要运用的是层层递进的结构，从对长征奇迹的描述，到对红军战士精神的探究，再到对长征历史意义的阐述，是逐步深入的，并非并列结构。故选B。4．本题考查筛选整合信息，归纳概括要点的能力。①从过程来看，长征之路充满艰难险阻。“中央红军经过11个省”，翻山越岭，跨越大河，走过荒草地、翻过雪山，行程约二万五千里。“四路红军长征出发时总数约20.6万人，长征结束时仅剩下约5.7万人，加上沿途扩充的2万多人，实际损失约3/4”，可谓历经战火与苦难的淬炼，如同在浴火中挣扎，通过牺牲与斗争实现民族新生。②从精神层面而言，红军战士战斗长久、顽强、勇敢，他们凭借着坚定的希望、目标和理想，“经历封锁、缺盐、饥饿、疾病、瘟疫，穿过中国的十一个省份，冲破千千万万国民党军队的阻拦，终于胜利地出现在西北的一个强大的新根据地上”。这种压倒一切敌人而不被任何敌人压倒、征服一切困难而不被任何困难征服的英雄气概和革命精神，是破茧的力量源泉。③从历史影响来讲，“正是长征付出重大代价之后所留下的火种，孕育了抗日战争的胜利；正是由于抗日战争中人民力量的壮大，才迎来了解放的曙光”。它如中国漫漫长夜的第一缕晨曦，是中华民族发展历程中破茧化蝶，实现蜕变的关键阶段，因此长征文化具有破茧化蝶的浴火文化特质。5．本题考查学生筛选整合信息、归纳概括要点，分析论点、论据、论证方法的能力。①材料一从长征的精神内涵和历史意义层面证明。“伟大长征是中华民族的不朽史诗。中国工农红军转战大半个中国，浴血奋战，视死如归，用坚定的信念和不屈的精神传播着中国共产党人改天换地的革命理想。长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机”，强调中国工农红军转战大半个中国，在浴血奋战中展现出视死如归的精神，靠坚定信念和不屈精神传播革命理想。引用习近平总书记的话，指出“长征的胜利，靠的是红军将士压倒一切敌人而不被任何敌人压倒、征服一切困难而不被任何困难征服的英雄气概和革命精神”，突出其对中华民族精神塑造的重要意义，所以堪称不朽史诗。②材料二则通过具体史实和相关言论来证明。先列举长征中中央红军历经艰难险阻，行程约二万五千里，四路红军出发到结束人数锐减等数据，展现长征过程的艰辛与巨大牺牲。接着引用斯诺对红军战士顽强战斗的疑问，以及从长征与后续抗日战争、解放战争的关联角度，说明长征孕育了抗日战争胜利，推动迎来解放曙光，是中国漫漫长夜第一缕晨曦，与民族和人民命运紧密相连，有力地论证了长征是中华民族的不朽史诗。【答案】6．C7．C8．①创作主张：文学应反映生活，小说创作要关注各个生活角落，将平凡、勤劳且继承民族固有美德的人纳入创作范畴，如此小说创作会更丰富，先进人物、英雄人物也能自然树立。②表达效果：运用反问句式，加强语气，强调文学反映生活、关注平凡人物对于丰富小说创作及树立先进英雄人物形象的重要性，引发读者思考，增强了论述的感染力和说服力。9．①人物塑造基于现实。邢兰出身贫苦，从小劳作，身体欠佳，性格朴实坚韧又积极抗日，是当时普通农民的真实写照，形象鲜活且贴近生活，并非虚构的完美英雄。②生活场景真切可感。文中对住房的恶劣条件、孩子没裤子穿等生活场景的描绘，以及邢兰日常劳作、参与抗日工作等活动，再现了当时艰苦的生活与抗战时期的真实状态。③情感流露自然真挚。邢兰对生活的无奈、对抗日的热忱，以及作者对邢兰的敬意，都在平实的叙述中自然呈现，毫无刻意渲染，情感真实动人。【详解】6．本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。A.“表现了‘我’希望换房子的心理”错误。“冷得怪呢，这房子！”只是“我”对房子寒冷的感慨，文中未体现“我”希望换房子的心理，该项过度解读。B.“抗战必胜的信念”错误。文本一塑造邢兰形象，主要突出敌后农民抗战的积极性，但未表达“抗战必胜的信念”，属于无中生有。D.“批评了唬人的评论家不负责任的评论行为”错误。文本二虽对比真实与唬人的小说，但重点在强调小说创作应反映现实，未着重批评唬人的评论家不负责任的评论行为。故选C。7．本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。C.“一语双关，表面指口琴的外观看起来很新，实则指邢兰吹奏的曲调打动了作者”错误。“耀眼的口琴”主要是说口琴外观新，突出邢兰对其珍视，并没有“一语双关”说曲调打动作者。故选C。8．本题考查学生赏析句子的表达效果的能力。①表达主张：文本中明确指出“文学是反映生活的艺术”，强调文学创作与生活之间紧密的联系，文学不能脱离生活凭空产生，这是整个创作主张的基础。“如果各个生活角落，各个平凡的、勤劳的、继承了民族固有美德的人，都得到了艺术上的反映”，表明小说创作不应只聚焦于少数特殊群体，而要广泛关注生活中的方方面面，尤其是那些平凡、勤劳且具有传统美德的普通人，将他们纳入到创作视野中。“我们的小说创作，不是就可以称得起很丰富了吗？我们的先进人物、英雄人物，不是也就随之坚强地树立起来了吗？”，说明当关注上述人群和生活角落时，小说创作在内容上会更加丰富多样，同时也能让先进人物、英雄人物的形象更加自然、真实地树立起来，而不是脱离实际去塑造。②表达效果：反问句“不是就可以称得起很丰富了吗”“不是也就随之坚强地树立起来了吗”，通过这种特殊的句式结构，增强了表达的力度，相较于陈述句，更能突出强调作者想要表达的观点，即文学反映生活、关注平凡人物对于小说创作的重要意义。这种强烈的语气和引发思考的作用，使得论述更具感染力，能更好地打动读者，同时也增强了观点的说服力，让读者更容易接受作者关于文学创作的主张。9．本题考查学生理解文章内容，筛选、概括并运用文中信息的能力。①孙犁笔下的人物具有典型的时代特征。以邢兰为例，他的贫苦出身是当时广大农民群体生活的真实写照。从小从事繁重的体力劳动，这使得他的形象具有深厚的生活基础，让读者能够真切地感受到那个时代农民所经历的苦难。人物的外貌和身体状况描写也极为写实。邢兰个子不高、气喘咳嗽，这是长期贫困生活和劳累工作对身体造成的损害，符合其生活经历，让人物形象更加真实可感，避免了理想化的塑造。人物性格丰富而立体。邢兰不仅具有朴实、善良的品质，还积极参加抗日工作，同时也有着普通人的一面，如面对一些生活场景时的自然反应。这种多面化的性格描写，使人物更贴近真实的人性，而非单一的英雄形象，让读者能够感受到人物的真实性和可信度。②小说对居住环境的描写生动地展现了当时农村的艰苦条件。如对“我”所住房子的描述，房基在山顶，风很大，以及邢兰家孩子没裤子穿等细节，这些具体的描写让读者能够直观地感受到当时农村生活的贫困和艰难，增强了故事的真实感。日常劳作和活动的描写也与当时的社会背景紧密结合。邢兰扛树干做木犁、爬树修理枝丫等情节，既体现了农民的日常生产活动，又反映了在抗战时期，根据地群众积极参与生产，为抗战事业贡献力量的真实情况。这些描写将生活场景与时代背景相融合，使读者能够深入了解当时人们的生活状态。③人物情感的表达自然而真实。邢兰对生活的无奈通过他平淡地讲述孩子因穷早夭的情节中体现出来，这种平淡的叙述更能凸显出他内心深处的无奈和痛苦。而他对抗日的热忱则通过他积极参与抗日工作的实际行动表现出来，没有刻意的宣扬，而是自然而然地流露，让读者能够感受到他对国家和民族的热爱。作者的情感也在字里行间真挚地传达出来。作者以平实的笔触记录下邢兰的故事，没有使用过多的修饰和夸张的手法，而是在客观的叙述中蕴含着对邢兰这样普通抗日民众的敬意和感动。这种真挚的情感表达能够引起读者的共鸣，让读者更加深入地体会到小说所传达的情感。【答案】10．BDF11．D12．C13．（1）欧阳晔亲自来到关押他们的监狱，放这些犯人出牢房坐在厅堂里，打开他们身上的枷锁，给他们饭吃。（2）欧阳晔说：“杀人的就是你。”这名囚犯不知欧阳公为什么这样断定。14．①廉洁自守。②拒收贿赂。③不畏权贵。【详解】10．本题考查学生文言文断句的能力。是太仆少卿欧阳偃的第三个儿子，是欧阳修的叔叔。我(欧阳修)不幸幼年丧父，依附于叔叔长大。“赠太仆少卿讳偃之第三子”承前省略主语，“第三子”做该句宾语，故B处断；“于修为叔父”中，“于修”是状语，“为”是谓语，“叔父”是宾语，故D处断；“修不幸幼孤”为主谓句，语意完整，故F处断。故选BDF。11．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识、一词多义以及词类活用的能力。A.正确。句意：欧阳公，名讳晔。B.正确。句意：但你们能听我的话吗？/但是他暗示转运使让欧阳晔离开。C.正确。施加、给予/施行、使用。句意：仁义足以惠及全族。/没有什么办法不用，可是最终也没有成功。D.错误。使动用法，使……廉洁/使动用法，使……争斗。句意：清正足以使自身廉洁。/反而想使两个君主互相争斗。故选D。12．本题考查学生理解文章内容的能力。C.“因此深受崇阳百姓爱戴”错，文中“公之临事明辨，犹古良吏，决狱之术多如此。所居，人皆爱思之”欧阳晔处理事情分辨清楚，好像古代的良吏，他断案的方法大多是这样的。他在崇阳担任官职期间，人们都爱戴他想念他，不仅仅是因为处理这起案件而深受崇阳百姓爱戴。故选C。13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“临”，来到；“出”，放出、使……出；“饮食”，给他们饭吃。（2）“杀人者汝也”，判断句；“汝”，你；“然”，这样。14．本题考查学生分析信息、归纳要点的能力。①由“（公）自为布衣，非其义，不辄受人之遗”可得出：廉洁自守。②由“僧以白金千两馈公，公笑曰：‘吾安用此？然汝能听我言乎？今岁大凶，汝有积谷六七万石，能尽以输官而赈民，则吾不能籍汝’”可得出：拒收贿赂。③由“陈尧咨以豪贵自骄，官属莫敢仰视。在江陵，用私钱诈为官市黄金，府吏持帖，强僚佐署。公呵吏曰：‘官市金当有文符。’独不肯署”可得出：不畏权贵。参考译文：欧阳公，名讳晔，字日华，是检校工部尚书欧阳托的曾孙，是武昌县令欧阳郴的孙子，是太仆少卿欧阳偃的第三个儿子，是欧阳修的叔叔。我(欧阳修)不幸幼年丧父，依附于叔叔长大。欧阳家族世代居住在长江以南，伪唐李氏时是庐陵的世家大族。欧阳晔在咸平三年中举，历任南雄州判官，随、阆二州推官，江陵府掌书记，拜太子中允，太常丞博士，尚书屯田、都官二员外郎，七十九岁终老家中。在他还是平民时，不符合道义的馈赠他就不会接受。起初他任随州推官，处置好三十六件难以决断的案件。大洪山奇峰寺聚集了几百名僧人，转运使怀疑庙里积累的财物很多，是僧人们非法谋利所得，就派欧阳晔前去没收庙里的财物。僧人们把一千两银子送给欧阳晔，欧阳晔笑着说：“我哪里用得着这些东西？但你们能听我的话吗？今年灾荒严重，你们有六七万石粮食，如果能全部捐献给官府赈济灾民，那么我就不没收你们的财物。”僧人们高兴地答应：“是。”饥民们就靠着这些粮食全部活了下来。陈尧咨凭着官大钱多，非常骄横，下属官员没有敢抬头仰视他的。在江陵时，他用私自铸造的钱币冒充官府出售的黄金，府吏持着文书，强迫下属官员在文书上签名。欧阳晔呵斥府吏：“官府出售的黄金上面应当有纹记。”只有他不肯在文书上签名。陈尧咨虽然畏惧（欧阳晔）而停止了（这件事），但是他暗示转运使让欧阳晔离开，不让（欧阳晔）留在江陵府中。鄂州的崇阳县，向来号称难以治理，于是就调任欧阳公去治理崇阳，到了那里就判决了一百多宗拖延很久的案件。桂阳有争夺船只的百姓，互相殴打，致人死亡，案件久久无法判决。欧阳晔亲自来到关押他们的监狱，放这些犯人出牢房坐在厅堂里，打开他们身上的枷锁，给他们饭吃，吃完后，安慰他们，把他们全部送回牢房，只留一个人在厅堂里。留下来的那个人变了脸色，慌张地四下看，欧阳晔说：“杀人的就是你。”这名囚犯不知欧阳公为什么这样断定。欧阳晔就说：“我观察吃饭的人都用右手持筷子，只有你用左手，死者伤在右肋，此人是你杀的是很明白的。”这名囚犯就流着泪说：“是我杀的，我不敢连累别人了。”欧阳晔处理事情分辨清楚，好像古代的良吏，他断案的方法大多是这样的。他在崇阳担任官职期间，人们都爱戴他想念他。欧阳晔娶了范氏，范氏被封为福昌县君。生了四个儿子：长子叫宗颜，次子叫宗闵，另外两个儿子早夭。生了一个女儿，嫁到张家，也早早去世了。铭文：欧阳晔明智足以决断事务，博爱足以施恩于人，仁义足以惠及全族，清正足以使自身廉洁。【答案】15．C16．①“半随飞雪度关山”借梅花半数随飞雪飘过关山的景象，暗喻自身漂泊如梅花，委婉抒发孤寂、无奈的身世之感。②“明月夜，短松冈”借描绘明月照耀短松冈的凄凉景象，将对亡妻的思念融入其中，营造出凄清哀伤氛围，表达深沉悼念之情。【详解】15．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。C.“以反问语气直接喷发出了诗人郁结在胸中的愁怨”错误。“何人把酒慰深幽”，意思是有谁能拿酒来慰藉这幽深山谷中寂寞的梅花（实则是诗人自比），这是疑问语气，并非反问语气，没有直接喷发出愁怨。故选C。16．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感、鉴赏诗歌艺术特色的能力。①“半随飞雪度关山”借景抒情。梅花在一夜东风后，半数随着飞雪飘过关山。这里表面写梅花飘零，实则借梅花的漂泊无依，暗喻诗人自身如梅花般、因命运波折而四处漂泊，远离故土。通过描绘梅花与飞雪飘逝的景象，委婉含蓄地抒发了诗人内心的孤寂、无奈以及身世飘零之感，不直接点明愁绪，却让读者能从这景中深切体会到诗人的复杂心境。②“明月夜，短松冈”同样是借景抒情。在明月的清辉洒照下，妻子的墓地旁是那片低矮的松树生长的山冈。词人没有直接倾诉对亡妻的思念之苦，而是勾勒出一幅清幽、凄凉的景象。这寂静的月夜和荒寂的短松冈，营造出凄清哀伤的氛围，将词人对亡妻绵绵不绝的思念之情，融入景物描写中，以景结情，言有尽而意无穷，让读者在这画面中感受到词人深沉的悼念与无尽的哀伤。17．【答案】谪戍之众非抗于九国之师十二门前融冷光二十三丝动紫皇映阶碧草自春色隔叶黄鹂空好音（潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫/沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟/云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟/雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改/十二门前融冷光，二十三丝动紫皇）【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。易错字词：谪戍、抗、融、紫皇。【答案】18．D19．甲：雪花的形状多种多样乙：当有了一次降雪基础后20．丰富的降雪量，是“雪蘑菇”形成的另一必要条件。21．指积雪边缘向外拓展的层状痕迹。引号表示特殊含义，强调其并非真正的薄膜。22．示例：我是“雪蘑菇”，我现身在黑龙江的寒冬时节，每当星状雪花层层堆积，水汽充足、降雪量丰富时，我就“冒”出圆嘟嘟的身体。我的边缘会层层拓展，这是阳光和大风留下痕迹，记录着我的“年轮”。【详解】18．本题考查学生识记现代汉语常用字字形，辨析标点符号用法，辨析词句表达效果的能力。A.正确，“寒冬蜡月”的“蜡”应写作“腊”，“腊月”即农历十二月。B.正确，句子②是设问（自问自答），与例句“人的正确思想是从哪里来的？”中的问号作用相同。C.正确，“较为”表示程度较轻，说明“不易滑落”是相对而言。D.错误，“长此以往”多指长期如此会导致负面结果，而“就这样”仅描述过程，替换后语义不合。故选D。19．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。甲句，前一句提到雪花形状，后面介绍了“最常见的有星状、柱状和片状等”，可知此处指出雪花形状丰富多样，故可填：雪花的形状多种多样。乙句，结合后一句中的“后续降雪的雪花”及“这就是在两场雪的间隙里”等内容，可知此处指出前一次降雪为后续降雪提