历史学科融合教学设计表

历史学科融合教学设计表附件1：学科融合教学设计表学科融合教学设计表《中国特色社会主义道路的开辟与发展》高三历史统编版本课是《中外历史纲要上》第十专题《改革开放与中国特色社会主义道路》的第一课。课程标准要求为：认识真理标准问题讨论、十一届三中全会的历史意义，体会改革开放的基本进程，了解“一国两制”对实现祖国完全统一的指导意义。《改革开放与中国特色社会主义道路》在中国当代史上占有重要的地位。从中国转型的角度看，它既是“以阶级斗争为纲”局面的彻底终结，也是中国全面与世界接轨的序曲。十一届三中全会以来，党和国家的工作重心转移到社会主义现代化建设上来，实行了改革开放的战略决策。中国站在了全新的起点上，进入了新时期，中国特色社会主义事业取得了历史性突破和长足发展，人民生活水平显著提高，古老中国的面貌焕发出前所未有的勃勃生机。梳理十一届三中全会以来在探索中国特色社会主义道路历程中的所有制变革：以恢复和发展个体经济为突破口，所有制改革成为推动经济增长的重要力量——从个体经济、乡镇企业到民营经济的发展，逐渐在体制外形成一个有效竞争的市场环境，倒逼体制内国有企业加快改革，最终形成国企、民企、外企多元竞争的市场经济格局。.借助这一过程中的人和事，重温那些纠结与摸索、争论与突破、徘徊与前进的不同时空节点，增强坚定走中国特色社会主义道路的信心。讲授法、讨论法。合作探究法、自主学习法首先，以利用计算机多媒体辅助教学软件来获取、设计和制作课件。这些软件将图像、动画、声音和文字等多种媒体综合起来，使得教学内容更加直观和生动，能够提升学生的学习体验。其次，在获取资源方面，可以通过互联网搜索相关的教学资源，包括文本、图片、音频和视频等。此外，还可以利用专业的教学资源网站或软件，如“教育资源网”，获取到丰富的教学素材。在教学设计和课件制作方面，我们需要掌握多媒体课件设计的原则，避免被多媒体所误导，以达到更好的教学效果。可以使用诸如PPT等工具来制作课件。这些工具提供了丰富的模板和设计元素，可以帮助我们快速制作出富有创意的课件。同时，也可以使用一些专门的教学设计软件，如“优课大师”，来进行更专业的教学设计和课件制作。在音视频素材的采集与处理方面，可以使用一些音视频处理软件，来进行音频和视频的剪辑、合成和特效处理。此外，还可以利用一些动画制作软件，来制作教学动画。在具体的制作过程中，首先，确定PPT的主题和大纲是制作PPT的关键步骤。根据教学内容的结构在WPS文字中设置一级标题、二级标题等来进行文档的梳理。其次，选择合适的模板可以使PPT看起来更专业。接下来，考虑生动有趣。插入图片、文字、动画、特效等功能可以让你的PPT更加丰富多元。例如，可以用蒙版处理图片，用对齐工具排版文字。需要注意的是，历史课件上使用的图片是有具体内容的。因此，找图片的途径可以是图片数据库（如公共图书馆、高校购买的电子资源）论坛（如铁血社区、华声论坛）等。预览和检查是保证PPT质量的关键步骤。确保每一页都符合内容要求，并且没有错别字或语法错误。同时，避免在一页上放置大段的文字内容，以免让学生提不起阅读的兴趣。总的来说，计算机多媒体技术为教学提供了强大的支持，使得教学内容更加生动和有趣，有助于提高学生的学习兴趣和效果。六、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对课堂导入展示封面上三次历史性的巨大变化，三位站在时代前列的伟大人物。从学生较为熟悉的人物入手，展示三次历史性的巨大变化，三位站在时代前列的伟大人物，由此引出主题，更能创设历史情景，吸引学生的兴趣。一．伟大的历史转折

1.召开中共十一届三中全会【教师活动】PPT展示史料，请同学们结合史料和课本内容，概括总结出十一届三中全会召开的：背景、时间和地点、主要内容和意义。①思想路线：②政治路线：③组织路线：④拨乱反正：意义：实现了新中国成立以来党和国家历史上具有深远意义的伟大转折，开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期。【教师活动】知识拓展：中共历史上三次工作重心转移秋收起义失败，1949年，七届二中全会1978十一届三中全会。

讲述法和学生活动可以让学生更加清楚地认识到有关十一届三中全会召开的背景及改革开放初期的措施，教材已经简明扼要地交代了，但是生没有76-78年徘徊中前进的知识储备，容易造成部分学生的认知困难。在教师的引导下，通过对1978年前后国内外环境的解读，结合层层递进式的三重追问：帮助学生理顺要点，并启发学生去一步步地深入思考，最终得出，十一届三中全会的召开，改革开放伟大决策的做出，并非凭空而来，而是一系列历史要素综合作用的结果。二．改革开放的历程

1.经济体制改革（1）农村经济体制改革【教师活动】PPT展示史料，请同学们结合史料和课本内容，找出有关于农村经济体制改革的时间、方式和影响。找出有关于城市经济体制改革的时间、内容和影响，为城市经济体制改革提供了动力。城市：经济体制改革。学生讲述，初步尝试，全面开展，中心环节，原则，措施、意义。师生共同总结归纳：通过学习，我们明白，一个人之所以被称为伟人，是因为他能够探查历史发展的规律，把握时代的脉动，洞察民众的渴求，在转瞬即逝的关键时刻，顺民意而上，解时代之命题，挽狂澜于既倒，如果以这样的尺度来度量的话，

那么邓小平无疑是担得起这样的称呼，他不但使自己的一生成为传奇，也一手导演了中国改革开放、一国两制的伟大奇迹，他的建树和思想，依然深深影响着中国的现在和未来，激励着年轻一代在革命先辈实现伟大祖国艰难而华丽转身的基础上，

承担起中华民族伟大复兴的历史使命，继往开来！

通过讨论可以让学生从日常生活中感受到国家的强大，培养学生的家国情怀。在学生活动中，激活学生思维，在讨论的过程当中培养学生的团队意识；在思考的过程当中，培养学生的探究意识；在争辩的过程当中，培养学生的思变意识；在用史实来论证自己观点的过程当中，初步体会论从史出的原则；最后教师总结归纳，在突破难点的同时，初步教会学生从辩证的角度全面的角度看问题。六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的），2.(2023全国乙,31,4分)1981年,北京京剧团实行改革,职工工资只发70%,国家不再负担大部分福利;剧团演出费用自行解决,演出盈余留存公积金30%,上交剧院10%,其余根据“按劳分配”原则分红。经过试验,职工收入明显增加。上述改革反映出()A.非公有资本成为文化建设投资主体

B.国有文化事业单位整体改制为企业C.新的分配方式有利于激发职工积极性

D.社会主义市场经济体制改革目标确立2.(2023全国乙,31,4分)1981年,北京京剧团实行改革,职工工资只发70%,国家不再负担大部分福利;剧团演出费用自行解决,演出盈余留存公积金30%,上交剧院10%,其余根据“按劳分配”原则分红。经过试验,职工收入明显增加。上述改革反映出()A.非公有资本成为文化建设投资主体

B.国有文化事业单位整体改制为企业C.新的分配方式有利于激发职工积极性

D.社会主义市场经济体制改革目标确立七、教学板书（本节课的教学板书。如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示中国特色社会主义道路的开辟与发展一、伟大的历史转折二、改革开放的历程我对于中国特色社会主义道路的演变分析，仍停留在中国自身等层面，缺少把中国的改革开放进程与世界

经济全球化进程联系起来的环节。若从“经济全球化需要中国”，“中国的

改革开放离不开经济全球化”等几个方面对其进行整体规划，相信会使教学内容更有深度与

高度，也会更有利于开阔学生们的视野

附件2：研课磨课记录单信息技术与学科教学融合课设计研磨活动记录表

《中国特色社会主义道路的开辟与发展》第

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合确定PPT的主题和大纲是制作PPT的关键步骤。根据教学内容的结构在WPS文字中设置一级标题、二级标题等来进行文档的梳理。选择合适的模板，考虑生动有趣。插入图片、文字、动画、特效等功能可以让你的PPT更加丰富多元。PPT制作能够熟练的掌握PPT制作技术，择合适的模板，考虑生动有趣。插入图片、文字、动画、特效等功能可以让PPT更加丰富多元。吸引学生的注意力。

***《中国特色社会主义道路的开辟与发展》

孙小伟《中国特色社会主义道路的开辟与发展》

***老师的课能够让学生在课后明确知道他们学到了什么，理解了什么，掌握了什么，教学目标的达成度。教学内容非常丰富。历史知识和深入的历史分析，使学生能够全面、深入地理解历史事件和现象。

第

确定学科主题——需要备课程标准，确立教学目标。这包括参照每一单元，甚至每一课的课程标准，根据教材内容，分清教学重难点。制作PPT和教案。在制作过程中，需要注意将教学内容生动有趣地呈现出来，使学生更易于理解和记忆。同时，也需要考虑到课堂活动的设计，如分组讨论、角色扮演等，以提高学生的参与度和学习效果。，利用计算机多媒体辅助教学软件来获取、设计和制作课件。这些软件将图像、动画、声音和文字等多种媒体综合起来，使得教学内容更加直观和生动，能够提升学生的学习体验。其次，在获取资源方面，可以通过互联网搜索相关的教学资源，包括文本、图片、音频和视频等。此外，还可以利用专业的教学资源网站或软件，如“教育资源网”，获取到丰富的教学素材。

建议寻找更有效的教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

观察、倾听学生的反馈，了解他们的原始理解，发现富有创意的闪光点，从而调整教学目标、教学问题、教学流程，二次备课。第

四

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磨

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融

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导入（三位巨人）——伟大的历史转折——一十届三中全会——改革开放——对内经济体制改革——对外逐渐开放——总结深化网络资源的搜集与整理。富有创意的课件PPT课件展示。

教师应该对历史有深厚的热爱和理解，能够用生动有趣的方式讲解历史知识，引导学生思考和探索。学生积极参与，教学评价如作业评价等，帮助教师了解学生的学习情况，调整学习策略。

PP能够清晰、准确地传达教学内容，帮助学生理解和掌握知识。教师在使用，时，熟