统编版六年级语文下册第六单元测试卷(B)（含答案）

统编版六年级语文下册第六单元测试卷(B)(考试时间:90分钟满分:100分)一、选字组词。(8分)1.[涯崖牙芽]()齿发()教师生()悬()峭壁2.[寂计记迹]日()痕()阴谋诡()()静无人3.[至志稚智]()嫩理()()同道合自始()终4.[碧毙毕避]()业()免金()辉煌奄奄待()二、把下列句子中画“”的词语补充完整，并判断其使用的对错，对的打“✔”，错的打“×”。(4分)1.这本书的情节特别惊险，读起来娓娓动()。()2.九寨沟的湖光山色，在蒙蒙细雨中，隐隐约约，美如仙境，引人入()。()3.我还没来得及回答，他就迫不()待地说出了答案。()4.妈妈抚摸着我的头，语()心长地教我做人的道理。()三、选择正确的答案。(10分)1.下列加点字词的解释正确的一项是()A.誉满天下(称赞)B.妙手成章(花纹)C.戛然而止(声音突然中止)D.百年树人(立，建立)2.下列短语搭配不恰当的一项是()A.调换方向独特的创意B.修改缺点贴切的文字C.配备仪器深切的感悟D.铭记教诲端庄的举止3.依次填入下面语段中横线处的短语，最恰当的一项是()老师，您不是演员，却；您不是雕刻家，却……未来，假如我能搏击蓝天，那是您给了我；假如我变成去浪的勇士，那是您给了我。①腾飞的翅膀②吸引着我们渴求知识的目光③弄潮的力量④塑造着一群群孩子的灵魂A.①③②④B.③①④②C.②④①③D.④②③①4.下列诗句不能用来表达对教师的赞美与感激之情的一项是()A.笔落惊风雨，诗成泣鬼神。B.随风潜入夜，润物细无声。C.落红不是无情物，化作春泥更护花。D.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。5.把下列赠言分别送给不同性格的同学，恰当的一项是()①心胸狭窄②缺乏自信③悲观消极④惰性较强(1)送给的同学：生活有时虽不像你想的那样美好，但是也不像你想的那样糟糕，愿你笑对人生！(2)送给的同学：不要学花儿只把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。(3)送给的同学：只有自信，才能面对人生的艰辛、岁月的苦楚，抹去你悲伤的眼泪，才能走出一条成功的路。(4)送给的同学：宽容是豁达的人生态度，是和谐的人生色彩，让宽容永驻心中。A.③④①②B.③④②①C.①④②③D.③①④②四、按要求完成句子练习。(12分)1.有同学跑过来告诉我：“获奖征文在报栏里贴出来了，有你的！”(改为转述句)2.这地方太小，怎么容得下几个班的同学活动呢?(改为夸张句)3.友情是一眼泉，清澈甘甜；友情是，；友情是，。(仿写句子)4.人生有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是偶然，更是必然。(同时运用“偶然”和“必然”写一句话，要求含有一定的道理)5.用修改符号修改下面一段话。(共4处)知识，提高了写作水平。我们班还被评为了“课外阅读先进集体”的光荣称号。五、根据课文内容填空。(3分)学了本单元的课文我们知道，在的记忆里，有一位的田老师；在的记忆里，有一位的语文老师；在的记忆里，有一位的方老师。(第二、四、六空填四字词语)六、语文与生活。(5分)临近毕业，一名大学毕业生双膝跪地，感谢自己母校的场景感动了很多市民。就此有许多网友纷纷发表了自己的看法。有网友留言说：“这是我们班的大哥，是我们的骄傲！这一跪，跪母校，跪恩师，跪四年的兄弟，跪出了我们班的骄傲！”1.如果你看到这种场景，你会写下怎样的留言?(2分)2.即将毕业的你准备用怎样的方式感谢母校呢?(3分)七、阅读短文，完成练习。(28分)(一)林琴南敬师(12分)闽县林琴南孝廉纾①六七岁时，从师读。师贫甚，炊不得米。林知之，亟②归，以袜实米，满之，负以致师。师怒，谓其窃，却弗受。林归以告母，母笑曰：“若心固善，然此岂束脩③之礼?”即呼备①，贪⑤米一石致之塾，师乃受。【注释】①林琴南孝廉纾：林纾，字琴南，福建闽县(今福州)人。近代文学家，尤以翻译外国小说名世。孝廉，明清时对举人的称呼。②亟：急忙。③束脩(xiū)：捆成一捆(十条)的干肉，是古时学生送给教师的报酬。④呼备：叫人准备。⑤赍(jī)：携带。1.“若心固善”中“固”的意思是(2分)()A.坚固。B.固执，顽固。C.坚决，坚持。D.本来，原来。2.联系上下文可知，“以袜实米”中“实”的意思是(2分)()A.果实，种子。B.真,真诚。C.放进，装满。D.事实，实际。3.下列句子的朗读节奏划分正确的一项是(2分)()A.闽县/林琴南孝廉纾/六七岁时B.闽县/林琴/南孝廉纾/六七岁时C.闽县/林琴南孝/廉纾/六七岁时D.闽县/林琴/南孝/廉纾/六七岁时4.“师怒，谓其窃，却弗受”的意思是(2分)()A.老师生气了，告诉他偷窃不对，但却接受了。B.老师生气了，说这是他偷来的，推辞不接受。C.老师生气了，教育他不能偷窃，不接受米。D.老师生气了，认为他这样偷偷地送米不对。5.如果给这篇短文换个题目，下列不合适的一项是(2分)()A.尊师重教B.以袜实米C.林纾心善D.束脩之礼6.你认为林琴南是一个怎样的孩子?请根据本文内容说明理由。(2分)(二)暖手铜炉(16分)郭宗忠①家里珍藏着一个暖手铜炉，那是清朝早年的一个老物件。小时候，一到冬天，农村冷得要命，我们就把母亲做饭烧过炉火后的木炭，一块块用铁筷子夹到暖手钢炉里，暖手铜炉立即热了起来。放在我们的脚边，或者桌子边上，暖暖手暖暖脚，倒是一种奢侈了。②我们常常先把暖手铜炉送到奶奶的房间，奶奶象征性地烤一下手，说暖和了，让我们赶紧拿走，奶奶知道我们学习到很晚，暖手铜炉对我们来说有更大的用处。③一个冬天，每天暖手铜炉在家里每一个人的手上转一圈，传递着一份温暖，最后放在了八仙桌上。④我们兄弟几个写作业时，谁的手冷了，就过来暖一下手。或者我们写完了作业，一家人围着暖手铜炉，父亲给我们讲孙悟空三打白骨精，或者武松打虎，或者老戏，或者他自己当兵或当武警时经历的往事，或者是当年到大寨参观和陈永贵握不到手，父亲挤进人群摸了摸陈永贵的棉袄……让我们听得津津有味，让我们也想象着世界的大，男子汉要有走遍天下的雄心。⑤那样的时光现在想来愈显得弥足珍贵了。⑥物质贫乏的年代，星光下、月光下，我们会到家庙湾里的冰上滑冰。我们找来木板、铁条做成滑板，在两根木棍上楔(xiē)上钉子，蹲在木板上，用木棍上的钉子插到冰里，一用力，滑板就带着人飞速地在冰面上打滑，玩得尽兴极了。半夜回家时，手脚冻得麻木。这时候暖手铜炉派上了用场，用手捂住它，手热了，再暖暖冻得红红的耳朵，那暖手铜炉怎么不是我们心里的神?⑦后来离开了老家，到了东北，那些冰雪的日子，洗了衣服，拿到室外就冻成了冰片，但东北的房间里是暖和的。夜里醒来还是经常想起那个暖手铜炉□那个带着亲情的暖手铜炉□不免有了一份牵挂思念和忧伤□⑧以后，每次探家，虽然家里都用上了暖气，但我还是取出暖手铜炉，给它照相，把玩它，欣赏它。⑨暖手铜炉依然保持着黄铜的锃亮，提手被摸得亮亮的，底部已经被岁月磨得很薄了，一个边角还露出了磨损的小洞，网格状的铜炉盖的一个角也有了一点儿破损。⑩它经历过多少个冬日，温暖过祖辈和一代代人的手。祖先的温暖似乎也保留在这暖手铜炉里了。⑪现在又是冬天，突然想到了那个暖手铜炉，那份亲情和温暖又如暖流一样传来，让这个飘雪的冬夜不再寒冷。1.在短文中的“□”里加上合适的标点符号。(2分)2.短文开头和结尾有什么关系?这样写有什么好处?(4分)3.作者围绕“暖手铜炉”写了哪些事情?请简要归纳。(3分)4.为什么每次探家，“我”还要取出暖手铜炉给它照相，把玩它，欣赏它?(3分)5.根据短文内容判断下列说法的对错，对的打“✔”，错的打“×”。(4分)(1)题目“暖手铜炉”中的“暖”字单指铜炉带给“我”的热量。()(2)画“”句子中的“那样的时光”指的是“我们”和暖手铜炉相处的时光。()(3)短文通过回忆一个物件来抒发情感，这种写法叫作借物抒情。()(4)第⑩自然段写出了暖手铜炉是传家宝，深受家人的喜爱。()八、习作。(30分)六年来，我们上过无数的课，认识了许多老师。那么，哪位老师上的哪堂课给你留下了最为深刻的印象呢?请以“忘不了的一堂课”为题写一篇习作，写清楚“忘不了”的原因。不少于500字。第六单元测试卷(B)一、1.牙芽涯崖2.记迹计寂3.稚智志至4.毕避碧毙二、1.听×2.胜✔3.及✔4.重✔三、1.C2.B3.C4.A5.B四、1.有同学跑过来告诉我，获奖征文在报栏里贴出来了，有我的！2.示例：这巴掌大的地方，怎么容得下几个班的同学活动呢?3.示例：一杯茶馥郁醇香一本书厚重深邃4.示例：科学领域的研究发现看似是偶然的，其实是科学家长期探索的必然结果。5.①把“勤劳”改为“勤奋”；②把“报刊”改为“报纸”；③删去“通过”或“使”；④删去“的光荣称号”，或把“被评为”改为“获得”。五、刘绍棠示例：润物无声黄蓓佳示例：善用鼓励戚书哲示例：循循善诱六、示例：1.下跪不是恰当的感谢方式，未来的成就才是给母校最好的谢礼。2.送母校一幅画，画中有学校