幼儿园亲子共读活动安排计划

幼儿园亲子共读活动安排计划编制人：XXX

审核人：XXX

批准人：XXX

编制日期：XXXX年XX月XX日

一、引言

为增进家长与幼儿之间的亲子关系，培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的语言表达能力，我园特制定本次亲子共读活动安排计划。通过本次活动，旨在让家长与幼儿共同参与阅读，共享阅读乐趣，共同营造良好的家庭阅读氛围。

二、工作目标与任务概述

1.主要目标：

a.提高幼儿的阅读兴趣和阅读能力。

b.增强家长与幼儿之间的亲子情感交流。

c.培养幼儿的语言表达和沟通技巧。

d.促进幼儿的想象力和创造力发展。

e.建立家庭阅读习惯，营造良好的家庭阅读环境。

2.关键任务：

a.选取合适的共读书籍：根据幼儿年龄特点和兴趣，挑选适合的图书，确保书籍内容健康、富有教育意义。

b.安排共读时间：确定固定的共读时间，确保家长和幼儿都能参与。

c.组织亲子阅读活动：设计丰富多彩的阅读活动，如角色扮演、故事续编、绘画创作等，激发幼儿的阅读兴趣。

d.开展家长培训：为家长阅读指导，教授亲子阅读的方法和技巧。

e.建立阅读档案：记录幼儿的阅读进度和成果，为家长和教师反馈。

f.举办阅读分享会：定期举办亲子阅读分享会，让家长分享阅读心得，互相学习。

g.鼓励家庭阅读：鼓励家长在家中创造阅读氛围，引导幼儿养成自主阅读的习惯。

h.评估与反馈：对活动效果进行评估，收集家长和幼儿的反馈，不断优化活动内容。

三、详细工作计划

1.任务分解：

a.子任务1：图书筛选与采购

-责任人：图书管理员

-完成时间：活动前2周

-所需资源：图书采购预算、采购清单

b.子任务2：共读时间安排

-责任人：班主任

-完成时间：活动前1周

-所需资源：课表、家长通知

c.子任务3：亲子阅读活动设计

-责任人：活动策划小组

-完成时间：活动前3周

-所需资源：活动方案、材料清单

d.子任务4：家长培训准备

-责任人：教师团队

-完成时间：活动前4周

-所需资源：培训教材、场地

e.子任务5：阅读档案建立

-责任人：班主任

-完成时间：活动启动时

-所需资源：档案模板、记录工具

f.子任务6：阅读分享会组织

-责任人：活动策划小组

-完成时间：每月一次

-所需资源：分享会场地、活动设备

g.子任务7：家庭阅读氛围鼓励

-责任人：班主任

-完成时间：活动全程

-所需资源：家长指南、阅读建议

h.子任务8：活动效果评估与反馈收集

-责任人：评估小组

-完成时间：活动后1周

-所需资源：评估问卷、数据分析工具

2.时间表：

-活动前2周：完成图书筛选与采购

-活动前1周：安排共读时间，通知家长

-活动前3周：设计亲子阅读活动

-活动前4周：准备家长培训材料

-活动启动时：建立阅读档案

-每月：举办阅读分享会

-活动后1周：收集评估与反馈

3.资源分配：

a.人力资源：图书管理员、班主任、教师团队、活动策划小组、评估小组

b.物力资源：图书、活动场地、教学设备、记录工具

c.财力资源：图书采购预算、活动经费、家长培训费用

d.资源获取途径：图书馆、出版社、学校预算、家长自愿捐赠

四、风险评估与应对措施

1.风险识别：

a.风险因素1：图书选择不当，不适合幼儿年龄和兴趣。

-影响程度：可能降低幼儿阅读兴趣，影响活动效果。

b.风险因素2：家长参与度不高，影响亲子阅读质量。

-影响程度：可能使活动效果大打折扣，影响家庭阅读氛围。

c.风险因素3：活动组织不周，导致活动时间延误或混乱。

-影响程度：可能影响家长和幼儿的参与体验，降低活动满意度。

d.风险因素4：资源不足，如场地、设备、经费等。

-影响程度：可能限制活动规模和效果，影响幼儿和家庭体验。

2.应对措施：

a.应对措施1：针对图书选择不当

-责任人：图书管理员

-执行时间：活动前2周

-具体措施：进行市场调研，与家长沟通，选择适合幼儿的图书，并进行试读评估。

b.应对措施2：针对家长参与度不高

-责任人：班主任

-执行时间：活动前1周至活动后

-具体措施：通过家长会、短信、通知等方式加强宣传，鼓励家长积极参与，亲子阅读指导。

c.应对措施3：针对活动组织不周

-责任人：活动策划小组

-执行时间：活动前3周至活动当天

-具体措施：制定详细的活动流程，提前测试场地和设备，确保活动顺利进行。

d.应对措施4：针对资源不足

-责任人：校领导

-执行时间：活动前1个月至活动后

-具体措施：申请额外经费，寻求社会捐赠，优化资源配置，确保活动所需资源充足。

五、监控与评估

1.监控机制：

a.定期会议：每月召开一次亲子共读活动协调会议，由班主任、活动策划小组成员、家长代表等参加，讨论活动进展、问题解决和改进措施。

b.进度报告：每周由班主任提交活动进度报告，包括活动参与情况、家长反馈、资源使用情况等，以便及时调整活动方案。

c.随时反馈：设立家长沟通渠道，如家长微信群、意见箱等，以便家长随时反馈意见和建议。

d.监督检查：由校领导或指定专人定期对活动进行监督检查，确保活动按计划执行。

2.评估标准：

a.评估指标1：幼儿阅读兴趣和能力的提升

-评估时间点：活动开始前、活动后1个月、活动后3个月

-评估方式：通过阅读测试、阅读兴趣调查、教师观察等。

b.评估指标2：家长参与度和满意度

-评估时间点：活动后1周、活动后3个月

-评估方式：家长问卷调查、访谈、活动反馈表。

c.评估指标3：活动组织效率和质量

-评估时间点：活动后1周、活动后3个月

-评估方式：活动流程记录、活动效果评估报告、家长和幼儿满意度调查。

d.评估指标4：家庭阅读氛围的营造

-评估时间点：活动后1个月、活动后6个月

-评估方式：家庭阅读日志、家长访谈、社区观察。

六、沟通与协作

1.沟通计划：

a.沟通对象：

-家长：通过家长会、家长微信群、短信通知等方式与家长保持沟通。

-教师：通过教师会议、工作群组、定期反馈等方式与教师沟通。

-校领导：定期向校领导汇报活动进展和问题，寻求指导和支持。

b.沟通内容：

-活动安排和通知：包括活动时间、地点、流程等基本信息。

-活动反馈和问题：收集家长和教师的反馈，及时解决问题。

-资源需求和信息共享：分享活动所需的资源信息和协作需求。

c.沟通方式：

-面对面会议：定期召开家长会、教师会议等。

-群组沟通：利用微信群、QQ群等在线平台进行日常沟通。

-电子邮件：重要通知和文件通过电子邮件发送。

d.沟通频率：

-家长：每周至少一次群内互动，每月至少一次家长会。

-教师：每周至少一次教师会议，活动前后进行专项沟通。

-校领导：每月至少一次汇报，活动关键节点进行特别汇报。

2.协作机制：

a.跨部门协作：

-教务处：负责活动方案的制定和监督执行。

-学生处：协助家长沟通和活动宣传。

-总务处：负责活动场地和设备的准备。

b.跨团队协作：

-班主任团队：负责具体班级的亲子阅读活动组织和家长沟通。

-教师团队：阅读指导和支持，参与活动设计和实施。

-家长志愿者团队：协助活动组织，参与阅读分享和互动环节。

c.协作方式和责任分工：

-定期协调会议：确保各部门和团队之间的信息同步和工作协调。

-明确责任区域：每个部门或团队负责自己的职责范围，同时协同完成交叉任务。

-资源共享：共享活动所需的资源，如图书、场地、设备等。

-优势互补：发挥各部门和团队的专业优势，共同提升活动质量。

七、总结与展望

1.总结：

本次幼儿园亲子共读活动安排计划旨在通过精心设计的阅读活动，促进幼儿阅读兴趣的培养，增强家长与幼儿的亲子关系，同时提升幼儿的语言表达能力和创造力。在编制过程中，我们充分考虑了幼儿的年龄特点、家长的需求以及幼儿园的实际情况，确保计划的可操作性和实用性。通过家长参与、教师指导、资源整合等多方面的努力，我们期望能够实现以下成果：

-提高幼儿的阅读兴趣和能力。

-增强家长与幼儿的互动和沟通。

-营造一个积极向上的家庭阅读氛围。

-促进幼儿全面发展，提升综合素质。

2.展望：

随着亲子共读活动的深入开展，我们预期将看到以下变化和改进：

-幼儿的阅读习惯将得到显著改善，阅读能力得到提升。

-家长对亲子阅读的重视程度将提高，家庭阅读环境将更加和谐。

-教师和家长之间的合作关系将更加紧密，共同促进幼儿成长。

-幼儿园的阅读氛围将更加浓厚，阅读活动将成为幼