小学人教部编版15 白鹅教案

小学人教部编版15白鹅教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容人教部编版小学语文五年级上册《白鹅》一课，主要内容为学习课文《白鹅》，通过阅读理解，了解作者对白鹅的喜爱之情，学习作者运用拟人、比喻等修辞手法，描绘白鹅的形态和性格特点。核心素养目标1.培养学生欣赏文学作品的能力，提升审美情趣。

2.培养学生运用语言表达对动物的情感，发展语言表达能力。

3.培养学生通过观察和想象，丰富想象力和创造力。

4.增强学生对自然环境的关注和保护意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些描写动物的文章，对动物的外形、习性有一定的了解。此外，他们在日常阅读和写作中也积累了一定的语言表达经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本年级学生对动物充满好奇，对自然界的生物多样性有较强的兴趣。他们的阅读能力逐渐提高，能够理解较复杂的句子和段落。学习风格上，部分学生喜欢通过观察和体验来学习，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和思考来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解课文中比喻、拟人等修辞手法时可能会感到困难。此外，对于描绘动物性格特点的段落，学生可能难以准确把握作者的写作意图。此外，学生在运用自己的语言表达对动物的情感时，可能会遇到词汇量不足或表达不够准确的问题。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生理解课文内容，并通过小组讨论深入挖掘作者的情感表达。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演白鹅，体验其性格特点，增强对动物性格的感知。

3.利用多媒体展示白鹅的图片和视频，激发学生的学习兴趣，同时辅助学生直观理解课文中的描述。

4.通过写作练习，让学生尝试运用拟人、比喻等修辞手法，模仿课文写作风格，提升语言表达能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对白鹅的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道白鹅是什么吗？它在我们的生活中有什么作用？”

展示一些关于白鹅的图片或视频片段，让学生初步感受白鹅的形态和习性。

简短介绍白鹅的基本特征和与人类的关系，为接下来的学习打下基础。

2.白鹅基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解白鹅的基本概念、生活习性和生态环境。

过程：

讲解白鹅的定义，包括其外形特征、生活习性等。

详细介绍白鹅的栖息地、食物来源和繁殖方式，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.白鹅案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解白鹅的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的白鹅案例进行分析，如白鹅在农业中的作用、白鹅在文学艺术中的形象等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解白鹅的多样性和文化价值。

引导学生思考白鹅对生态环境的保护作用，以及如何在日常生活中关注和保护白鹅。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与白鹅相关的主题进行深入讨论，如“白鹅在环境保护中的作用”或“白鹅文化在现代社会的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对白鹅的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调白鹅的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括白鹅的基本概念、生活习性、案例分析等。

强调白鹅在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用白鹅知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于白鹅的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中观察和记录白鹅的行为和习性。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过学习《白鹅》一课，能够准确理解课文内容，掌握白鹅的基本特征、生活习性和生态环境知识。他们能够描述白鹅的外形、叫声、步态等特点，并了解白鹅在农业、文化等方面的作用。

2.语言表达：

学生在课堂上通过角色扮演、小组讨论等活动，运用拟人、比喻等修辞手法，尝试模仿课文写作风格，提升了自己的语言表达能力。他们在课后作业中能够撰写关于白鹅的短文或报告，表达对白鹅的喜爱之情。

3.思维能力：

学生在案例分析环节，通过分析白鹅的多样性和文化价值，培养了批判性思维和问题解决能力。他们能够从不同角度思考问题，提出创新性的想法和建议。

4.审美情趣：

学生在学习过程中，欣赏了白鹅的美丽形态和优雅习性，提升了审美情趣。他们对自然界的生物多样性有了更深的认识，增强了保护环境的意识。

5.合作能力：

在小组讨论环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，尊重他人，学会在团队中发挥自己的作用。

6.价值观培养：

通过学习白鹅的相关知识，学生认识到白鹅在人类生活中的重要地位，培养了尊重自然、关爱动物的价值观。他们意识到保护生态环境的重要性，愿意为保护生物多样性贡献自己的力量。

7.课堂参与度：

学生在课堂上积极参与讨论、展示等活动，课堂参与度明显提高。他们能够主动提问、回答问题，与教师和其他同学进行互动，课堂氛围活跃。

8.学习兴趣：

学生在学习过程中，对白鹅产生了浓厚的兴趣，激发了他们进一步探索动物世界和自然界的欲望。他们愿意主动查阅资料，了解更多关于动物的知识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在导入新课环节，我尝试通过展示白鹅的图片和视频，让学生身临其境地感受白鹅的魅力，这样的情境教学能够激发学生的学习兴趣，使他们对白鹅产生好奇心。

2.多媒体辅助教学：在讲解白鹅的基础知识和案例分析时，我使用了多媒体展示，通过图表、图片和视频等多种形式，帮助学生更好地理解抽象的知识点，提高了课堂的生动性和趣味性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得比较被动。这可能是因为学生的个性差异和学习风格不同，导致课堂互动不均衡。

2.课堂评价方式单一：目前我主要依靠口头评价来评价学生的表现，这种评价方式较为主观，且不能全面反映学生的学习效果。

3.课后作业缺乏针对性：课后作业的设计相对单一，未能针对学生的不同需求进行个性化布置，导致部分学生感到作业难度过大或过小。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采用更多的互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。

2.丰富课堂评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，如学生自评、互评、教师评价相结合，以及通过观察学生的课堂表现、作业完成情况等，更全面地评价学生的学习效果。

3.个性化布置课后作业：针对不同学生的学习需求，我将设计分层作业，让每个学生都能在完成作业的过程中得到适当的挑战和提升。同时，我会鼓励学生根据自己的兴趣和特长，选择不同的作业内容，以提高他们的学习积极性。重点题型整理1.**描写手法分析题**

-题型：请分析课文《白鹅》中作者运用了哪些描写手法来表现白鹅的性格特点。

-答案：作者在《白鹅》中运用了拟人、比喻等描写手法。例如，将白鹅的叫声比作“严肃郑重”，运用了拟人手法，将白鹅的步态形容为“从容不迫”，则运用了比喻手法。

2.**情感理解题**

-题型：从课文中找出体现作者对白鹅喜爱之情的句子，并简要分析这些句子如何表达作者的情感。

-答案：例如，“白鹅的叫声，的确是严肃郑重的，没有一点玩皮。”这句话通过形容白鹅的叫声，表达了作者对白鹅认真、庄重的性格的喜爱。

3.**段落理解题**

-题型：请分析课文第三段，说明作者通过哪些细节描写展现了白鹅的步态。

-答案：第三段中，作者通过“它从容不迫地走着，有时忽然停了下来，两眼凝视着地面，好像在寻找什么”等细节，展现了白鹅步态的从容和专注。

4.**修辞手法运用题**

-题型：在《白鹅》中，作者使用了哪些修辞手法来增强文章的表现力？请举例说明。

-答案：作者使用了比喻和拟人等修辞手法。比如，“它的叫声，的确是严