人教版八上道德与法治9.1认识总体国家安全观教学设计

人教版八上道德与法治9.1认识总体国家安全观教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析亲爱的同学们，今天咱们要一起探索的是“人教版八上道德与法治9.1认识总体国家安全观”这一章节。这节课，咱们要聊一聊什么是国家安全，它对我们每个人意味着什么，以及我们如何为维护国家安全贡献自己的力量。这节课的内容可是紧密关联着我们生活的方方面面哦！咱们一起来看一看，课本上都说了些什么吧。📚💪核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的国家安全意识、法治观念和社会责任感。通过学习总体国家安全观，学生将提升对国家安全重要性的认识，增强法治素养，学会在日常生活中维护国家安全，同时培养他们的爱国情怀和社会参与能力。这些核心素养的培养，将有助于学生成长为具有高度社会责任感和法治精神的公民。教学难点与重点1.教学重点

-**理解总体国家安全观的内涵**：本节课的核心是让学生明白什么是总体国家安全观，它包括政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、网络安全、生态安全、资源安全、核安全等多个方面。

-**认识国家安全与个人生活的关系**：强调国家安全不仅仅是国家层面的事务，它与每个人的生活息息相关，如网络安全问题可能直接影响到我们的个人信息安全。

-**培养国家安全意识**：引导学生意识到维护国家安全是每个公民的责任，鼓励他们在日常生活中关注并参与到国家安全建设中。

2.教学难点

-**国家安全观的多维度理解**：学生可能难以全面理解国家安全观的多维度内涵，需要通过实例和案例分析来帮助学生理解。

-**个人行为与国家安全的关系**：学生可能难以将个人的日常行为与国家安全联系起来，需要通过具体案例和情景模拟来增强他们的认识。

-**如何实际行动维护国家安全**：学生可能不知道如何将国家安全意识转化为实际行动，需要提供具体的指导和建议。教学方法与手段1.**讲授法**：通过系统讲解总体国家安全观的定义、内容和意义，帮助学生建立清晰的知识框架。

2.**案例分析法**：选取与国家安全相关的真实案例，引导学生分析案例中体现的国家安全观，增强学生的理解力和应用能力。

3.**讨论法**：组织学生就国家安全与个人责任进行小组讨论，激发学生的思考，培养他们的批判性思维。

教学手段

1.**多媒体展示**：利用PPT展示国家安全观的各个维度，使抽象的概念更加直观。

2.**视频教学**：播放相关安全教育视频，让学生通过视觉和听觉直观感受国家安全的重要性。

3.**互动软件**：使用互动教学软件，通过游戏和模拟练习，让学生在轻松愉快的氛围中学习国家安全知识。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对总体国家安全观的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有想过，我们生活的这个世界，除了日常的学业和娱乐，还有什么是我们需要特别关注的？”

接着，展示一些关于国家安全事件的新闻图片或视频片段，让学生初步感受国家安全的严肃性和重要性。

最后，简短介绍总体国家安全观的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解总体国家安全观的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，讲解总体国家安全观的定义，包括其主要组成元素，如政治安全、经济安全、军事安全等。

接着，详细介绍总体国家安全观的各个组成部分及其功能，使用图表或示意图帮助学生理解这些概念之间的关系。

最后，通过实例或案例，如网络安全事件、经济安全挑战等，让学生更好地理解总体国家安全观在实际中的应用和作用。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解总体国家安全观的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的国家安全案例进行分析，如恐怖袭击、网络攻击、能源安全等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解国家安全问题的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用总体国家安全观解决实际问题。

组织学生进行小组讨论，让学生分组讨论如何预防类似事件的发生，以及国家和社会可以采取哪些措施来加强国家安全。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与总体国家安全观相关的主题进行深入讨论，如“如何保护个人信息安全”、“如何应对网络攻击”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对总体国家安全观的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调总体国家安全观的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括总体国家安全观的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调总体国家安全观在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用总体国家安全观。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于总体国家安全观的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中关注国家安全问题。知识点梳理1.总体国家安全观的定义

-国家安全观的内涵：包括政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、网络安全、生态安全、资源安全、核安全等多个方面。

-国家安全观的重要性：维护国家安全是国家生存和发展的基础，关系国家利益和民族命运。

2.政治安全

-定义：政治安全是指国家政治制度、政治秩序和政治稳定不受威胁的状态。

-内容：包括政治体制、政治制度、政治领导、政治稳定等方面。

3.国土安全

-定义：国土安全是指国家领土完整、主权独立、领土不受侵犯的状态。

-内容：包括领土安全、海洋安全、边境安全等方面。

4.军事安全

-定义：军事安全是指国家军事力量、军事设施、军事战略不受威胁的状态。

-内容：包括军事力量、军事设施、军事战略、军事装备等方面。

5.经济安全

-定义：经济安全是指国家经济利益、经济秩序和经济稳定不受威胁的状态。

-内容：包括经济主权、经济利益、经济秩序、经济稳定等方面。

6.文化安全

-定义：文化安全是指国家文化主权、文化价值观、文化传承不受威胁的状态。

-内容：包括文化主权、文化价值观、文化传承、文化创新等方面。

7.社会安全

-定义：社会安全是指国家社会秩序、社会稳定、社会和谐不受威胁的状态。

-内容：包括社会秩序、社会稳定、社会和谐、社会公平等方面。

8.科技安全

-定义：科技安全是指国家科技发展、科技利益、科技主权不受威胁的状态。

-内容：包括科技发展、科技利益、科技主权、科技创新等方面。

9.网络安全

-定义：网络安全是指国家网络空间、网络设施、网络信息不受威胁的状态。

-内容：包括网络空间、网络设施、网络信息、网络攻击等方面。

10.生态安全

-定义：生态安全是指国家生态环境、生态资源、生态平衡不受威胁的状态。

-内容：包括生态环境、生态资源、生态平衡、生态保护等方面。

11.资源安全

-定义：资源安全是指国家资源利益、资源开发、资源利用不受威胁的状态。

-内容：包括资源利益、资源开发、资源利用、资源保护等方面。

12.核安全

-定义：核安全是指国家核设施、核材料、核技术不受威胁的状态。

-内容：包括核设施、核材料、核技术、核事故防范等方面。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《国家安全法》摘要与解读：推荐学生阅读《国家安全法》的摘要部分，了解法律对国家安全的基本规定和公民在国家安全中的权利与义务。

-视频资源：《国家安全教育系列片》：提供一系列国家安全教育的视频资源，让学生通过观看视频，直观了解国家安全的重要性以及个人在其中的角色。

2.拓展要求

-**阅读材料拓展**：

-要求学生阅读《国家安全法》摘要，思考法律中提到的国家安全观是如何体现在我们日常生活中的。

-鼓励学生记录下阅读过程中的疑问，并在课堂上与同学们分享讨论。

-布置学生撰写一篇简短的读书笔记，总结自己对国家安全的理解和认识。

-**视频资源拓展**：

-观看《国家安全教育系列片》后，组织学生进行小组讨论，分享视频中的内容给他们带来的启示。

-引导学生思考视频中提到的案例，如何将国家安全意识融入到自己的学习和生活中。

-布置学生撰写观后感，表达自己对国家安全重要性的认识以及如何为国家安全做出贡献的想法。

教师指导与帮助

-教师可以准备一份《国家安全法》的解读材料，帮助学生更好地理解法律条文。

-对于学生在阅读和观看过程中提出的疑问，教师应及时给予解答和指导。

-鼓励学生通过图书馆、网络等渠道进一步拓展相关知识，提升自主学习能力。

-组织学生进行课后交流，分享各自的学习心得和体会，促进知识共享和思维碰撞。

-对于表现突出的学生，可以给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和积极性。教学反思与总结今天的课，咱们一起来回顾一下。首先，我想说，总体来说，我对这节课的教学效果还是感到挺满意的。不过，当然也有不少地方可以改进。

首先，咱们来说说教学方法。我觉得在讲授总体国家安全观的时候，我尽量用了一些实例和故事，这样学生们听起来不那么枯燥。比如说，我讲到了网络安全的问题，就用了一个小故事来说明网络攻击可能带来的后果。我发现学生们对这些故事挺感兴趣的，讨论的时候也特别积极。但是，我也注意到，有些学生对于这些案例的理解还不够深入，可能是因为案例太复杂了，或者是因为他们之前没有接触过这方面的知识。所以，我需要在以后的教学中，更加注意案例的选择和解释，确保每个学生都能跟上。

接着，咱们聊聊课堂管理。我发现今天课堂上，学生们在讨论的时候挺踊跃的，但是有几个小组在讨论过程中有点偏离了主题。这可能是因为我在讨论开始前没有给出足够明确的指导。下次，我会提前准备好讨论指南，让学生们知道讨论的方向和要点。

在教学策略上，我尝试了小组讨论和角色扮演，这些活动看起来挺受欢迎的。但是，我注意到，有些学生在小组讨论中不太发言，可能是他们不太自信，或者是不太擅长表达。我打算在下一节课前，先进行一些简单的交流技巧训练，帮助他们更好地参与到讨论中来。

至于学生的学习效果，我觉得还是有挺多收获的。很多学生都能正确理解总体国家安全观的基本概念，而且在讨论中也能提出一些有见地的观点。不过，也有部分学生对于国家安全观的理解还不够全面，比如他们在分析案例时，往往只关注表面现象，而忽视了背后的深层次原因。

针对这些问题，我提出以下改进措施：

-在教学过程中，我会更加注重案例的选择和解释，确保案例的复杂度和深度适合学生。

-我会加强对学生的个别指导，鼓励那些不太自信的学生积极参与讨论。

-我会设计一些互动环节，如问答、抢答等，来提高学生的参与度和积极性。

-在课后，我会提供一些拓展阅读材料，让学生们能够继续深入学习。内容逻辑关系①总体国家安全观的定义

-重点知识点：总体国家安全观、政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、网络安全、生态安全、资源安全、核安全

-重点词句：总体国家安全观是新时代国家安全工作的根本遵循，强调以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依托。

②国家安全观的组成部分

-重点知识