小学科学教科版四年级下册第三单元第8课《岩石、土壤和我们》教案（2023春新课标版）

小学科学教科版四年级下册第三单元第8课《岩石、土壤和我们》教案（2023春新课标版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学科学教科版四年级下册第三单元第8课《岩石、土壤和我们》

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023年4月20日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生对自然环境的观察和探究能力，提升学生科学思维。

2.增强学生对岩石、土壤等自然物质的认识，激发学生对自然科学的兴趣。

3.培养学生运用科学方法分析问题的能力，提高学生解决实际问题的能力。

4.强化学生的环保意识，培养学生对自然资源的珍惜和保护意识。三、教学难点与重点1.教学重点，

①使学生能够识别和描述常见的岩石类型，如沉积岩、岩浆岩和变质岩的特点。

②引导学生理解岩石的循环过程，包括岩石的形成、风化、侵蚀和沉积等环节。

③培养学生通过观察和实验，了解土壤的形成和组成，以及土壤对植物生长的重要性。

2.教学难点，

①帮助学生理解岩石和土壤在自然环境中的作用和相互关系。

②指导学生运用科学方法进行岩石和土壤的简单实验，如岩石的硬度测试和土壤的酸碱度测试。

③培养学生的逻辑思维和推理能力，使他们能够解释岩石和土壤变化的原因。

④引导学生将所学知识应用于实际生活，比如如何保护土壤资源，如何利用岩石进行建筑材料的选择等。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的讲解，介绍岩石和土壤的基本知识，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题并分享观点，提高学生的参与度。

3.实验法：设计简单的岩石和土壤实验，让学生亲自操作，增强实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示岩石和土壤的图片、视频，直观展示教学内容。

2.教学软件：使用互动教学软件，让学生在虚拟环境中进行探索和学习。

3.实物教学：引入岩石和土壤的实物样品，让学生直观感受其特性。五、教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于自然风光的视频，引导学生观察并描述视频中的岩石和土壤。

2.提出问题：引导学生思考岩石和土壤在自然界中的作用，以及它们与人类生活的关系。

3.学生回答：邀请学生分享他们的观察和想法，教师进行简要点评。

讲授新课（15分钟）

1.岩石的认识

-讲解岩石的类型：沉积岩、岩浆岩和变质岩。

-介绍岩石的形成过程：岩浆冷却凝固、沉积物堆积压实、变质作用。

-学生观察：展示不同类型的岩石样品，让学生观察并描述其特征。

2.土壤的认识

-讲解土壤的组成：矿物质、有机质、水分、空气。

-介绍土壤的形成过程：成土母质、生物作用、气候因素。

-学生实验：进行简单的土壤酸碱度测试，让学生观察结果并分析。

巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：分发练习题，让学生独立完成，教师巡视并解答疑问。

2.小组讨论：分组讨论岩石和土壤在农业生产中的应用，如土壤改良、肥料选择等。

课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对新课内容提出问题，如“岩石的形成过程有哪些环节？”、“土壤对植物生长有什么作用？”等。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师进行点评和总结。

师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：教师扮演地质学家，学生扮演记者，进行模拟采访，加深对岩石和土壤的认识。

2.故事分享：邀请学生分享关于岩石和土壤的故事，如发现稀有矿石、土壤改良的案例等。

核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.思考与讨论：引导学生思考如何保护岩石和土壤资源，提出自己的建议。

2.案例分析：分析实际案例，如城市绿化、土地荒漠化等，让学生思考如何运用所学知识解决实际问题。

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2.作业布置：布置课后作业，如收集关于岩石和土壤的资料、设计保护土壤的方案等。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：10分钟

6.核心素养能力的拓展要求：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-地质博物馆参观：组织学生参观地质博物馆，实地观察各种岩石和矿物样本，增强对地质知识的直观感受。

-环保教育活动：参与或组织有关土壤保护的环保活动，如植树造林、土壤污染检测等，提高学生的环保意识。

-地质公园考察：利用周末或假期，组织学生到地质公园进行实地考察，了解岩石的形成和地质构造。

-土壤科普书籍：推荐一些适合小学生阅读的土壤科普书籍，如《土壤的故事》、《我们的家园——土壤》等，丰富学生的课外知识。

2.拓展建议：

-观察与记录：鼓励学生在日常生活中观察岩石和土壤，记录下它们的特征和变化，如岩石的颜色、质地、土壤的湿度等。

-实验与探究：设计简单的家庭实验，如制作土壤样本、观察岩石的硬度等，激发学生的探究兴趣。

-课题研究：引导学生选择与岩石、土壤相关的课题进行研究，如“土壤的酸碱度对植物生长的影响”、“不同岩石的分布与地质构造”等。

-环保行动：组织学生参与社区环保活动，如垃圾分类、节约用水等，将所学知识应用于实际生活。

-艺术创作：鼓励学生用绘画、手工等方式表达对岩石和土壤的理解，如制作岩石和土壤主题的手工制品、绘画作品等。

-科普讲座：邀请地质学家或土壤专家为学生举办科普讲座，提供专业的知识和见解。

-科学小论文：指导学生撰写关于岩石和土壤的小论文，培养学生的写作能力和科学思维。

-自然观察日记：鼓励学生记录自然观察日记，记录下岩石和土壤的变化，以及自己的思考和感悟。七、典型例题讲解例题1：

题目：一块沉积岩，它的形成过程是？

答案：沉积岩的形成过程包括沉积、固结和成岩三个阶段。首先，岩石碎片、有机物等物质在河流、湖泊或海洋中沉积下来，形成沉积物。然后，沉积物在压力和时间的作用下逐渐固结成岩，最后经过成岩作用，形成沉积岩。

例题2：

题目：以下哪种岩石属于变质岩？

选项：

A.石灰岩

B.玄武岩

C.页岩

D.花岗岩

答案：C.页岩

解释：变质岩是由原有岩石在高温、高压和化学作用下发生变质作用形成的。页岩是一种典型的变质岩，它是由泥岩或砂岩在变质过程中形成的。

例题3：

题目：土壤中的有机质主要来源于？

答案：土壤中的有机质主要来源于植物残体、动物残体和微生物分解产生的物质。植物残体包括植物的根、茎、叶等部分，动物残体包括动物的骨骼、皮毛等，微生物分解产生的物质包括微生物自身的代谢产物。

例题4：

题目：以下哪种土壤适合种植苹果树？

选项：

A.砂质土壤

B.粘质土壤

C.沙壤土

D.腐殖质土壤

答案：D.腐殖质土壤

解释：腐殖质土壤富含有机质，土壤结构良好，透气性和保水性适中，适合种植果树，如苹果树。

例题5：

题目：以下哪种岩石不适合用于建筑材料？

选项：

A.大理石

B.花岗岩

C.砂岩

D.页岩

答案：D.页岩

解释：页岩是一种软质岩石，容易风化破碎，不适合用于建筑材料。而大理石、花岗岩和砂岩硬度较高，耐风化，是常用的建筑材料。

例题6：

题目：岩石的硬度可以通过以下哪种方法进行测试？

选项：

A.观察颜色

B.感受重量

C.用硬度计测量

D.观察纹理

答案：C.用硬度计测量

解释：岩石的硬度是指岩石抵抗外力压入或刮擦的能力。硬度计是一种专门用于测量岩石硬度的工具，可以准确测量岩石的硬度等级。

例题7：

题目：以下哪种土壤不利于植物生长？

选项：

A.腐殖质土壤

B.砂质土壤

C.粘质土壤

D.泥炭土

答案：B.砂质土壤

解释：砂质土壤颗粒较大，保水保肥能力差，不利于植物生长。而腐殖质土壤、粘质土壤和泥炭土均有利于植物生长，因为它们具有较好的保水保肥能力。八、作业布置与反馈作业布置：

1.观察日记：让学生记录一周内观察到的岩石和土壤的变化，包括颜色、质地、形状等，并写下自己的观察感想。

2.家庭实验：指导学生在家中尝试制作土壤样本，观察土壤的酸碱度，并记录实验步骤和结果。

3.画岩石和土壤：要求学生用绘画的形式表现他们所了解的岩石和土壤的特点，可以是岩石的形成过程、土壤的层次结构等。

4.小组报告：学生分组，每组选择一个与岩石或土壤相关的主题，如“土壤对植物生长的影响”或“岩石的利用”，进行调查研究，并制作一份报告。

5.拓展阅读：推荐阅读与岩石和土壤相关的科普书籍或文章，鼓励学生在课外拓展知识面。

作业反馈：

1.观察日记：教师将检查学生的观察日记，评估学生对岩石和土壤变化的观察能力，以及对自然现象的思考深度。对于观察细致、思考深入的学生给予表扬，对于观察不够全面或思考不够深入的学生，提供具体的改进建议。

2.家庭实验：教师将评估学生的实验报告，检查实验步骤是否正确，结果是否准确。对于实验操作规范、结果分析合理的学生给予肯定，对于实验操作不规范或结果分析错误的学生，指出错误并提供正确的实验方法和分析思路。

3.画岩石和土壤：教师将根据绘画的创意性、准确性以及学生对岩石和土壤特点的理解程度进行评价。对于作品富有创意、表现准确的学生给予鼓励，对于作品缺乏创意或表现不准确的学生，提供绘画技巧和创作思路的指导。

4.小组报告：教师将评估学生的报告内容、表达能力和团队合作精神。对于报告内容丰富、表达清晰、团队合作良好的小组给予奖励，对于报告内容单薄、表达不清晰或团队合作不佳的小组，提供改进建议，如如何改进报告结构、如何提高表达效果等。

5.拓展阅读：教师将检查学生的阅读笔记，了解学生对课外阅读内容的掌握情况。对于阅读广泛、笔记详实的学生给予肯定，对于阅读较少或笔记不够详细的学生，鼓励他们在课外多阅读，并指导他们如何做好阅读笔记。板书设计1.岩石的认识

①岩石类型：沉积岩、岩浆岩、变质岩

②岩石形成过程：沉积、固结、成岩、变质

③常见岩石：石灰岩、花岗岩、页岩

2.土壤的认识

①土壤组成：矿物质、有机质、水分、空气

②土壤形成过程：成土母质、生物作用、气候因素

③土壤层次：表层、心土层、底土层

3.岩石与土壤的关系

①岩石是土壤形成的母质

②土壤对岩石的侵蚀作用

③岩石和土壤对植物生长的影响

4.岩石和土壤的利用

①建筑材料：石灰岩、花岗岩

②土壤改良：有机肥料、土壤改良剂

③土壤保护：植树造林、合理施肥

5.环保意识

①土壤污染：工业废水、农药残留

②岩石开采：生态破坏、水土流失

③保护措施：垃圾分类、节约资源教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是挺顺利的。首先，我觉得导入环节做得不错，通过视频和提问的方式，孩子们很快就对今天的主题产生了兴趣。他们对于自然界中的岩石和土壤有了初步的认识，这为接下来的课程打下了良好的基础。

在讲授新课的过程中，我尝试了多种教学方法，比如通过展示实物、图片和视频，让学生直观地了解岩石和土壤的特点。我发现，孩子们对于这种直观的教学方式反应很积极，他们的参与度和互动性都有所提高。当然，也有一些细节需要注意，比如在讲解岩石形成过程时，有些孩子对于“沉积、固结、成岩、变质”这几个步骤的理解还不够深刻，我需要在之后的课程中加强这部分内容的讲解。

在巩固练习环节，我设计了几个与实际生活相关的题目，比如“如何选择适合种植的土壤？”、“岩石在建筑中的应用”等。这些题目不仅让孩子们巩固了所学知识，还激发了他们思考如何将所学知识应用于实际生活的兴趣。不过，我发现有些孩子在回答问题时，对于问题的理解不够准确，这可能是我在提问时没有做到足够清晰所致。

课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，这样可以帮助他们更好地理解和记忆知识点。但是，我也注意到，有些学生对于问题的回答不够自信，甚至有些学生选择了沉默。这可能是因为他们对知识的掌握不够牢固，或者是对课堂氛围不够适应。因此，我需要在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持。

在师生互动环节，我尝试了一些新的教学方法，比如角色扮演和故事分享。这些方法让孩子们在轻松愉快的氛围中学习，效果还不错。但是，我也发现，有些孩子的参与度不高，这可能是因为他们的性格比较内向，或者是对这种互动形式不太适应。我需要在今后的教学中，更加关注这些学生的需求，创造更多适合他们的互动机会。

总体来说，这节课的教学效果还是不错的。孩子们在知识、技能和情感态度等方面都有所收获和进步。但是，我也发现了自己的一些不足，比