人音版五年级音乐下册（简谱）第7课《爱的人间 编创与活动》教学设计

人音版五年级音乐下册（简谱）第7课《爱的人间编创与活动》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人音版五年级音乐下册（简谱）第7课《爱的人间编创与活动》教学设计设计意图亲爱的小伙伴们，今天我们要一起探索《爱的人间》这首歌曲的魅力。这首歌不仅旋律优美，歌词更是充满情感。在今天的课堂上，我们不仅要学会这首歌，还要发挥我们的创造力，为它编创新的旋律和动作。希望通过这样的教学活动，让同学们在感受音乐魅力的同时，培养自己的音乐创作能力和团队协作精神。让我们一起走进《爱的人间》，感受这份人间大爱吧！🎵💖🌈核心素养目标教学难点与重点1.教学重点：

-理解歌曲《爱的人间》的旋律特点和情感表达。

-正确掌握简谱的识读和演唱技巧。

-能够准确地按照节奏和旋律进行演唱。

2.教学难点：

-简谱的节奏感培养：学生需要理解并掌握歌曲中的节奏变化，例如三连音、切分音等，并通过实际演唱来感受和表现。

-创编旋律：引导学生根据自己的理解对歌曲的旋律进行即兴编创，这需要学生对音乐有一定的敏感度和创造力。

-情感投入：在演唱过程中，如何让学生将歌曲中的爱意和对人间的美好愿景融入自己的情感表达中，是教学中的难点。

-团队协作：在编创活动中，学生需要学会与他人合作，共同完成一个音乐作品，这对五年级的学生来说是一个挑战。教学资源准备1.教材：人音版五年级音乐下册《爱的人间》简谱乐谱。

2.辅助材料：与歌曲相关的图片、视频，展示人间美好景象的图片集，以及简谱节奏的动画演示。

3.实验器材：音乐播放设备，用于播放歌曲和节奏示范。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备黑板或白板用于展示编创的旋律，确保教室环境安静，便于学生集中注意力。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，设计预习问题如“歌曲《爱的人间》中有哪些节奏特点？如何通过演唱表达歌曲中的情感？”

-学生活动：自主阅读预习资料，如歌曲简谱和背景介绍，思考并提出疑问。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段，帮助学生提前了解歌曲内容和节奏。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，通过播放歌曲视频，引出歌曲的主题和创作背景。

-学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，如跟随音乐节奏做动作，模仿歌曲中的情感表达。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，通过小组合作，让学生尝试编创简单的旋律和动作。

-举例：在编创环节，教师可以提出“如何用简单的音符变化来表达歌曲中的爱意？”的问题，引导学生进行创意实践。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，如让学生创作一首以“爱”为主题的简单歌曲，并提供拓展资源，如音乐创作网站。

-学生活动：完成作业，利用拓展资源进行学习，反思总结自己的创作过程。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法，鼓励学生通过自我创作和反思提升音乐创作能力。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们在多个方面取得了显著的效果，以下是对这些效果的详细描述：

1.音乐知识掌握：

-学生们能够熟练地识读简谱，理解并掌握歌曲《爱的人间》的旋律和节奏。

-通过对歌曲的深入学习，学生们了解了三连音、切分音等节奏特点，并能将这些节奏准确地表现在演唱中。

-学生们对歌曲的创作背景和主题有了更深入的理解，能够从歌词中感受到作者对人间大爱的赞美。

2.音乐技能提升：

-学生们的演唱技巧得到了提升，他们能够按照正确的节奏和旋律进行演唱，声音更加饱满和富有感染力。

-在编创环节，学生们不仅能够根据歌曲的旋律进行简单的旋律变化，还能结合自己的创意，创作出富有个性化的音乐作品。

-通过小组合作，学生们学会了如何与他人协作，共同完成音乐创作，提升了团队协作能力。

3.情感表达与理解：

-学生们在演唱和创作过程中，能够将歌曲中的情感融入自己的表达中，展现出对人间大爱的真挚情感。

-通过对歌曲的深入理解和情感表达，学生们对音乐的情感表达有了更深的认识，能够更好地理解音乐作品背后的情感内涵。

4.创新思维培养：

-在编创环节，学生们展现了丰富的创新思维，他们能够从不同的角度出发，对歌曲的旋律和节奏进行创新。

-学生们学会了如何将个人情感和创意与音乐作品相结合，这种能力对于他们未来的艺术创作和创新能力培养具有重要意义。

5.自主学习能力增强：

-通过课前预习和课后拓展，学生们学会了如何自主学习，他们能够利用网络资源进行学习，并能够将所学知识应用到实际中。

-学生们能够主动提出问题，并积极参与课堂讨论，这种自主学习的能力对于他们未来的学习和发展至关重要。

6.综合素质提升：

-在本节课的学习中，学生们不仅提升了音乐素养，还培养了团队合作、沟通表达、创新思维等多方面的综合素质。

-学生们通过参与音乐活动，增强了自信心和表达能力，这些素质对于他们未来的学习和生活都具有积极的影响。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略，同时也能够鼓励学生积极参与，提高学习效果。以下是针对《爱的人间》一课的课堂评价方案：

1.课堂提问：

-通过提问，检验学生对歌曲旋律、节奏和歌词的理解程度。

-设计开放性问题，如“你从歌曲中感受到了什么样的情感？”或“你认为这首歌的节奏特点是什么？”等，鼓励学生思考并表达自己的观点。

-评价标准：学生的回答是否准确、完整，是否能够结合歌曲内容进行合理的解释。

2.观察学生参与度：

-观察学生在课堂活动中的参与情况，包括是否积极参与讨论、是否能够认真完成练习等。

-评价标准：学生的参与度是否高，是否能够主动提出问题或分享自己的观点。

3.实时反馈：

-在教学过程中，教师应给予学生及时的反馈，以帮助他们纠正错误、巩固知识点。

-评价标准：教师的反馈是否具体、有针对性，是否能够帮助学生提高学习效果。

4.小组合作评价：

-在编创环节，评价学生的小组合作情况，包括分工是否明确、合作是否默契等。

-评价标准：小组合作的成果是否丰富多样，成员之间是否能够互相支持、共同进步。

5.演唱技能评价：

-通过听学生的演唱，评价他们的音准、节奏和情感表达。

-评价标准：学生的演唱是否准确、流畅，是否能够传达歌曲的情感。

6.课堂测试：

-设计简短的课堂测试，如填空题、选择题等，检验学生对本节课知识点的掌握情况。

-评价标准：学生的测试成绩是否达到预期目标，是否能够准确回答问题。

7.课后作业评价：

-对学生的课后作业进行批改，评价他们的创作能力和对知识的运用能力。

-评价标准：作业是否完成，是否能够体现出学生的创新思维和独立思考。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在教授《爱的人间》这首歌曲时，我尝试通过多媒体展示人间美好景象的图片和视频，让学生在具体的情境中感受歌曲的情感，这样的教学方式能够更好地激发学生的学习兴趣。

2.引导学生参与编创：在编创环节，我鼓励学生发挥自己的想象力，结合歌曲的旋律进行即兴创作，这种互动式教学不仅提高了学生的参与度，也锻炼了他们的创新思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生节奏感培养不足：在教学过程中，我发现部分学生在节奏感的把握上存在困难，尤其是在处理复杂节奏时，他们的表现不够自信。

2.课堂互动性有待提高：虽然我设计了小组合作的活动，但在实际操作中，部分学生参与度不高，课堂互动性还有待加强。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业成绩来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.加强节奏感训练：为了提高学生的节奏感，我计划在接下来的教学中加入更多的节奏练习，如使用打击乐器、节奏游戏等，让学生在游戏中感受和掌握节奏。

2.丰富课堂互动形式：我会尝试更多的互动方式，如小组竞赛、角色扮演等，以提高学生的参与度和课堂的活跃度。

3.完善评价体系：我将设计多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、个人创作等多个方面，以便更全面地评估学生的学习效果。同时，我也会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高他们的反思能力。课后作业为了巩固学生对《爱的人间》这首歌曲的学习成果，以下是一些课后作业的设计，旨在帮助学生进一步理解歌曲内容，提升音乐素养和创作能力：

1.**旋律模仿创作**：

-任务：根据《爱的人间》的旋律，创作一段新的旋律，长度为4小节。

-作业示例：学生需要模仿歌曲中的旋律特点，如三连音、切分音等，创作出具有个人特色的旋律片段。

2.**歌词填空**：

-任务：在歌曲《爱的人间》中，填入缺失的歌词。

-作业示例：

-1.在这_______的世界里，_______的歌声飘荡在天空。

-2.爱的种子，_______，让世界变得更加美好。

-3.无论走到哪里，_______的温暖永远在心间。

3.**节奏设计**：

-任务：为歌曲《爱的人间》设计一段新的节奏型，并尝试用简谱表示。

-作业示例：学生需要设计一个与歌曲情感相匹配的节奏型，可以是简单的拍手节奏，也可以是较为复杂的打击乐节奏。

4.**音乐故事创作**：

-任务：以《爱的人间》为主题，创作一个简短的音乐故事，并配上相应的旋律片段。

-作业示例：学生可以创作一个关于人与人之间相互关爱、传递温暖的故事，并用自己的旋律来表现故事情节。

5.**音乐评论写作**：

-任务：写一篇关于《爱的人间》的评论，分析歌曲的旋律、节奏、歌词以及情感表达。

-作业示例：

-评论标题：《爱的人间》——传递爱与温暖的旋律

-评论内容：从旋律上看，歌曲采用了舒缓的节奏，给人一种温馨的感觉。歌词则充满了对人间大爱的赞美，让人感受到温暖和希望。

答案示例（仅供参考）：

1.旋律模仿创作：

-（学生创作的旋律片段）

2.歌词填空：

-1.在这美好的世界里，爱的歌声飘荡在天空。

-2.爱的种子，悄然生长，让世界变得更加美好。

-3.无论走到哪里，爱的温暖永远在心间。

3.