Unit 1 Making friends Part A Lets talk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit1MakingfriendsPartALet’stalk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析嘿，各位三年级的小可爱们，今天咱们一起走进英语课堂，开启一段愉快的“Makingfriends”之旅！今天我们要学习的部分是《Let’stalk》，也就是人教PEP版英语三年级上册的Unit1。这节课，我们要用英语打招呼、介绍自己和他人，是不是觉得有点小激动呢？🎉

这节课，我们会复习和运用之前学过的“Hello!”,“Mynameis...”,“Howareyou?”等问候语，还会学习一些新的短语和句型，比如“Howoldareyou?”,“I’m...yearsold.”，让我们一起在实践中感受英语的魅力吧！😊核心素养目标在这个“Makingfriends”的单元中，我们旨在培养孩子们的核心素养。首先，通过对话练习，提升他们的语言运用能力，让他们能够在实际情境中自信地使用英语。其次，通过介绍自己和他人，增强他们的跨文化交流意识，培养他们的国际视野。最后，通过小组合作，培养他们的合作精神和团队协作能力，让他们在交流中学会尊重和倾听。这些核心素养的培养，将帮助孩子们在未来的学习和生活中更加自信和成功。🌟教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心是让学生掌握如何用英语进行自我介绍和询问他人的基本信息。具体来说，重点包括：

-正确发音和使用“Hello!”,“Mynameis...”,“Howoldareyou?”等问候语。

-理解并运用“I’m...yearsold.”来介绍自己的年龄。

-能够进行简单的对话，如询问和回答年龄。

2.教学难点

-难点内容：对于三年级的学生来说，以下内容可能构成难点：

-正确的语音语调：特别是对于一些发音较为复杂的单词，如“years”和“old”。

-句型结构理解：理解“I’m...yearsold.”这样的句型结构，并能够灵活运用。

-语境理解与应用：在真实的交流中，学生需要理解语境并恰当地使用语言。

-举例说明：

-发音难点：“years”中的“r”发音对于初学者来说可能较难掌握，需要通过反复练习来强化。

-句型理解难点：学生可能难以理解“am”和“years”之间的关系，需要通过具体例子和游戏来帮助理解。

-语境应用难点：如学生在询问年龄时，可能不知道如何根据对方的回答进行下一步的交流。教学资源-软硬件资源：

-投影仪或电子白板

-音响设备

-教学用PPT

-学生用课本和作业本

-课程平台：

-校园英语学习平台

-学生英语学习APP

-信息化资源：

-在线英语听力材料

-英语学习视频

-英语歌曲和儿歌

-教学手段：

-游戏互动环节，如“滚雪球”介绍游戏

-卡片问答游戏

-小组讨论和角色扮演活动

-闪卡（flashcards）辅助教学教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有觉得交朋友是一件很快乐的事情呢？今天我们就来学习如何用英语交朋友，让我们一起走进英语的“Makingfriends”世界吧！

-回顾旧知：还记得我们之前学的问候语吗？比如“Hello!”,“Howareyou?”，今天我们要用这些知识来介绍自己和他人。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：

-首先，我会带领大家复习之前学过的问候语，然后引入今天的新句型：“I’m...yearsold.”。

-我会通过PPT展示这个句型的结构，并解释“am”和“years”的用法。

-举例说明：

-我会举几个例子，比如“I’msevenyearsold.”，让学生跟读并模仿。

-通过图片和视频，展示不同年龄的人如何介绍自己。

-互动探究：

-我会组织一个小组讨论，让学生用“I’m...yearsold.”来介绍自己。

-进行角色扮演，让学生模拟在公园里遇到新朋友，互相介绍。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-我会发放一些卡片，每张卡片上有一个年龄数字，让学生找到相同年龄的同学，组成小组，并用英语介绍自己。

-进行“猜年龄”游戏，一个学生闭上眼睛，其他学生轮流用英语说出自己的年龄，直到猜中为止。

-教师指导：

-在学生活动过程中，我会巡回指导，纠正发音和语法错误。

-对于表现好的学生，我会给予表扬和鼓励。

4.拓展活动（约10分钟）

-我会播放一段英语歌曲，让学生跟唱，通过歌曲来巩固今天学习的句型。

-进行“英语角”活动，让学生自由交流，用今天学到的知识进行简单的对话。

5.总结与反思（约5分钟）

-我会让学生回顾今天学到的内容，并提问他们：“今天我们学习了哪些句型？你是如何用英语介绍自己的？”

-我会引导学生反思：“你觉得用英语交朋友有什么好处？你最喜欢哪个句型？”

-最后，我会总结本节课的重点，并鼓励学生在日常生活中多练习，提高英语口语能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-主题歌曲：选择与“Makingfriends”主题相关的英语歌曲，如“Hello,MyNameIs...”或“MakeNewFriends”，通过歌曲学习，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学词汇和句型。

-英语故事：挑选一些关于友谊的故事，如《TheUglyDuckling》或《TheLittleEngineThatCould》，通过故事讲述友谊的重要性，同时让学生学习新的词汇和表达方式。

-互动游戏：设计一些与友谊相关的互动游戏，如“MemoryGame”或“FriendshipChain”，通过游戏让学生在玩乐中练习英语，增进彼此的了解。

-视频资源：收集一些适合三年级学生的英语动画片或教育视频，如《DoratheExplorer》或《Blue’sClues》，让学生在观看视频的同时学习英语。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置一些与友谊相关的家庭作业，如让学生用英语写一篇关于自己最好朋友的短文，或者画一幅描绘友谊的图画。

-课外阅读：推荐一些适合三年级学生的英语绘本，如《TheBerenstainBearsandtheNewKid》或《TheMagicFinger》，鼓励家长陪伴孩子阅读，提高孩子的英语阅读兴趣。

-角色扮演：鼓励学生在家里或学校进行角色扮演，模拟课堂上的对话场景，如在学校门口迎接新同学，或者在课堂上介绍自己。

-社交实践：组织学生参加学校的英语角活动，或者邀请外教进行面对面交流，让学生在实际的社交环境中运用英语。

-文化体验：通过观看英语电影、参加英语角活动等方式，让学生了解不同国家的文化，增进对不同文化的尊重和理解。

-家庭互动：鼓励家长参与孩子的英语学习，如一起观看英语动画片，一起学习简单的英语对话，共同营造一个英语学习的家庭氛围。

-自主学习：指导学生如何利用网络资源进行自主学习，如访问英语学习网站、下载英语学习APP等，提高学生的自主学习能力。教学反思教学反思

哎呀，今天这节课过得真快啊！一转眼，我们就从问候语聊到了介绍自己的年龄。回顾一下，我觉得有几个点挺值得反思的。

首先，我发现孩子们在发音上还是有些困难。像“years”这个词，它的“r”音对于他们来说确实挺难发的。我注意到有几个学生在这方面特别吃力，所以我花了更多的时间来练习这个音。可能我还可以准备一些专门的发音练习材料，比如发音卡片或者发音视频，让学生在家里也能继续练习。

然后，我在讲解句型结构时，可能没有做到足够的具体。有些学生对于“I’m...yearsold.”这个句型的理解还是有些模糊。下次，我可以在黑板上写下这个句型，并用不同的年龄数字来演示，让他们更直观地看到句子的变化。

互动环节，孩子们表现得都很积极，但是我也注意到，在小组讨论时，有些学生不太敢开口说英语。这可能是因为他们担心说错，或者是缺乏自信。我应该在课堂上创造更多的安全感和鼓励，让他们知道犯错没关系，重要的是尝试。

另外，我觉得我在拓展活动上的选择还可以更加丰富。比如，我可以引入一些简单的英语歌曲，让孩子们在唱歌的过程中自然地学习词汇和句型。或者，我可以设计一些更贴近他们生活的情景模拟，比如去公园或者动物园，让他们在实际的交流中运用英语。

最后，我觉得评价的方式也可以多样化。除了传统的口头评价和书面作业，我还可以通过一些游戏或者小测试来评价他们的进步。比如，可以设置一个“英语小达人”的称号，鼓励那些在课堂上表现优秀的学生。作业布置与反馈作业布置：

同学们，今天我们学习了如何用英语介绍自己和询问他人的年龄，下面是你们的家庭作业，记得要好好完成哦！

1.写一篇短文，题目为"MyBestFriend"，用英语描述你的最好朋友是谁，他/她多大年纪，你们是如何成为朋友的。

2.制作一张关于你自己的英语小卡片，包括你的名字、年龄、喜欢的颜色和食物。

3.和爸爸妈妈一起，用英语进行一次家庭对话，询问他们的年龄，并记录下来。

作业反馈：

在收到你们的作业后，我会逐一进行批改。以下是我对作业反馈的一些要点：

1.对于短文"MyBestFriend"，我会关注以下几点：

-是否包含了题目要求的所有信息。

-句子的结构和语法是否正确。

-是否使用了本节课学习的词汇和句型。

-文章的流畅性和连贯性。

2.对于英语小卡片，我会检查：

-卡片上是否包含了所有必要的信息。

-字母的书写是否规范。

-是否正确使用了英语表达。

3.对于家庭对话的记录，我会评估：

-是否能够正确使用"I'm..."句型。

-是否能够理解并正确回应问题。