小学信息技术闽教版（2020）五年级上册 第一单元第2课《即时通信重沟通》教学设计

小学信息技术闽教版（2020）五年级上册第一单元第2课《即时通信重沟通》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图同学们，今天我们要一起走进《即时通信重沟通》这一课。这节课，我们不仅会学到如何使用即时通讯工具进行交流，还会了解到它在日常生活中的重要性。让我们一起期待，在课堂上收获满满的知识和乐趣！😄💡核心素养目标培养学生信息意识，使学生认识到即时通信在现代生活中的便捷性；提升信息处理能力，学会选择合适的沟通工具和技巧；增强信息安全意识，了解网络交流的风险与防护措施；发展创新能力，鼓励学生探索即时通信在解决问题中的新应用。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生们在之前的学习中已经接触过基本的电脑操作和互联网知识，能够进行简单的网络浏览和文件下载。他们对鼠标和键盘的操作较为熟练，对基本的网络概念如网页、电子邮件有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程表现出浓厚的兴趣。他们的动手能力较强，喜欢通过实际操作来学习新知识。在学习风格上，既有独立学习者，也有喜欢团队合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对网络交流的安全性存在担忧，不知道如何正确判断网络信息的真实性。此外，学生在使用即时通讯工具时，可能会遇到操作上的困难，如设置隐私保护、使用聊天表情等。还有一些学生可能因为家庭网络环境限制，无法充分体验即时通讯工具的使用。教学资源-软硬件资源：电脑教室、教师用电脑、学生用电脑、鼠标、键盘

-课程平台：闽教版小学信息技术教学平台

-信息化资源：即时通讯软件操作手册、网络安全知识资料、典型案例分析

-教学手段：多媒体课件、互动白板、即时通讯软件演示操作视频教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一幅家庭成员通过手机即时通讯工具交流的场景图，提问：“同学们，你们在生活中有没有使用过这样的工具呢？它给我们带来了哪些便利？”

2.提出问题：引导学生们思考即时通讯工具的作用和重要性，激发学习兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：让学生了解即时通讯工具的种类、功能及其在生活中的应用。

2.教学重点：掌握即时通讯工具的基本操作，学会使用表情符号、文件传输等功能。

3.教学内容：

a.介绍即时通讯工具的种类（如QQ、微信、Skype等）；

b.讲解即时通讯工具的基本操作步骤；

c.展示表情符号、文件传输等高级功能的使用方法。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习环节：让学生分组进行即时通讯工具的操作练习，教师巡视指导。

2.讨论环节：各小组分享操作心得，教师点评并总结。

四、课堂提问（10分钟）

1.提问内容：针对即时通讯工具的使用，提出一些实际操作问题，让学生回答。

2.师生互动：鼓励学生提问，教师解答，加深学生对知识的理解。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：针对即时通讯工具的使用，提出一些开放性问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予点评和鼓励。

3.教师总结：对学生的回答进行总结，强调重点和难点。

六、创新教学环节（5分钟）

1.案例分析：展示一个关于即时通讯工具在生活中的应用案例，让学生分析案例中的问题。

2.学生讨论：让学生分组讨论案例，提出解决方案。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2.学生反馈：让学生分享学习心得，教师给予点评。

八、布置作业（5分钟）

1.完成课后练习题；

2.鼓励学生在生活中尝试使用即时通讯工具，与家人、朋友进行交流。

教学时间：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

a.即时通讯工具的发展历程：介绍即时通讯工具的历史演变，从最早的ICQ到现在的微信、QQ等，让学生了解技术进步对人际沟通方式的影响。

b.即时通讯工具的隐私保护：讲解如何在即时通讯工具中设置隐私保护，如隐私设置、消息加密等，提高学生的网络安全意识。

c.即时通讯工具的国际化：探讨即时通讯工具在不同国家和地区的应用情况，了解文化差异对即时通讯工具使用的影响。

d.即时通讯工具在教育领域的应用：介绍即时通讯工具在教育场景中的应用，如在线课堂、作业交流等，激发学生对信息技术在教育中作用的思考。

2.拓展建议：

a.鼓励学生阅读相关书籍，如《互联网+时代下的即时通讯》等，了解即时通讯工具的发展趋势。

b.组织学生参与线上讨论，探讨即时通讯工具的利与弊，提高学生的思辨能力。

c.建议学生关注网络安全相关的新闻和案例，了解网络诈骗、个人信息泄露等风险，增强自我保护意识。

d.引导学生利用即时通讯工具进行跨文化交流，如与外国朋友交流学习，提高语言能力。

e.鼓励学生参与校园内的信息技术竞赛，如编程比赛、网页设计比赛等，提升信息技术实践能力。

f.建议学生在家中尝试使用不同的即时通讯工具，了解它们各自的特点和优势，为将来的学习和工作打下基础。

g.组织学生开展主题班会，分享自己在使用即时通讯工具时的经验和教训，促进同学之间的交流与成长。

h.鼓励学生关注即时通讯工具的更新动态，了解新功能和新应用，保持对信息技术的好奇心和探索精神。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：让学生根据教材内容，独立完成课后练习题，巩固课堂所学知识。

2.实践作业：要求学生在家中尝试使用一种即时通讯工具，与家人或朋友进行交流，记录交流内容，并分析该工具的优点和不足。

3.撰写小论文：以“即时通讯工具对现代生活的影响”为主题，让学生结合自己的生活实际，撰写一篇小论文，字数在300-500字之间。

作业反馈：

1.及时批改：教师应在课后及时批改学生的作业，确保作业质量。

2.详细反馈：在批改作业时，教师应详细记录学生的答题情况，包括正确答案、错误答案以及学生的解题思路。

3.指出问题：针对学生作业中存在的问题，教师应给出明确的指正，如概念混淆、解题步骤错误等。

4.改进建议：针对学生的错误，教师应给出具体的改进建议，如查找相关资料、复习相关知识等。

5.鼓励进步：在反馈中，教师应关注学生的进步，给予鼓励和表扬，增强学生的学习动力。

6.个性化辅导：对于作业中表现不佳的学生，教师应进行个别辅导，帮助他们克服学习困难。

7.定期总结：在作业反馈过程中，教师应定期总结学生的作业情况，了解学生的学习动态，调整教学策略。

8.家校沟通：教师应及时与家长沟通学生的作业完成情况，共同关注学生的学习进步，形成良好的家校合作关系。板书设计①知识点：

-即时通讯工具的定义

-常见的即时通讯工具类型

-即时通讯工具的基本功能

②词：

-即时通讯

-微信

-QQ

-Skype

-聊天

-文件传输

-表情符号

③句：

-即时通讯工具是现代社会中常用的沟通方式。

-微信、QQ等即时通讯工具具有聊天、文件传输等功能。

-使用即时通讯工具时要注意保护个人隐私和安全。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活案例：在讲解即时通讯工具时，我尝试将教材内容与学生的实际生活相结合，通过展示学生熟悉的即时通讯场景，让学生更容易理解和接受新知识。

2.互动式教学：在课堂上，我运用了更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，提高他们的主动性和积极性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异：部分学生在信息技术方面的基础较弱，对即时通讯工具的使用不熟悉，这导致他们在课堂上的参与度不高。

2.教学方法单一：虽然我在课堂上尝试了多种教学方法，但仍有部分学生反映教学内容过于理论化，缺乏实践操作的机会。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要依赖于作业和考试，缺乏对学生实际操作能力和创新思维的评估。

反思改进措施（三）

1.针对学生基础差异，我计划在课前进行简单的摸底测试，了解学生的实际水平，并在教学中提供分层教学，满足不同学生的学习需