人教版《道德与法治》八年级下册2.1《坚持依宪治国》教学设计

人教版《道德与法治》八年级下册2.1《坚持依宪治国》教学设计主备人备课成员设计思路嘿，亲爱的同学们，咱们今天来聊聊《坚持依宪治国》这个话题。咱们都知道，宪法可是国家的根本法，是国家治理的总章程。那么，怎么才能更好地依宪治国呢？咱们得先搞清楚宪法的精神实质，再落实到行动中去。我这节课，就带着大家从了解宪法的历史渊源，到理解其内涵，再到如何在实际生活中践行宪法精神，一步步来感受依宪治国的重要性。咱们边学边思考，边互动，一起成长为有法治意识的好公民哦！😊📚🌟核心素养目标1.法治意识：理解宪法在国家治理中的地位和作用，形成尊重和维护宪法的自觉意识。

2.公民素养：学会运用宪法精神分析社会现象，提高参与公共事务的能力。

3.思辨能力：通过讨论和思考，提升独立思考、辩证分析问题的能力。

4.行动能力：将宪法精神内化为行动指南，积极参与社会实践活动，践行依宪治国的理念。学情分析同学们已经进入八年级，对法律有了初步的了解，但面对《道德与法治》中《坚持依宪治国》这一章节，他们的知识储备可能还较为有限。在这个年龄段，学生的思维逐渐成熟，开始对国家治理和社会现象产生兴趣，但同时也存在以下特点：

1.知识层面：学生对宪法的基本概念和宪法精神的理解还不够深入，需要通过具体案例和实例来帮助他们理解和吸收。

2.能力层面：在分析问题和解决问题的能力上，学生们可能还处于初步阶段，需要教师引导他们如何从宪法角度去看待问题，培养他们的逻辑思维和批判性思维。

3.素质层面：部分学生可能对法治的认识停留在表面，缺乏对法治精神的认同和尊重，需要通过教学活动来提升他们的法治素养。

4.行为习惯：学生们在日常生活中可能存在一些不遵守规则的行为，这反映了他们对法治意识的淡薄，需要在课程中加强法治教育，培养他们的法律意识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔

-课程平台：人教版道德与法治课程资源库

-信息化资源：宪法相关法律法规文本、宪法知识动画视频、宪法发展历程图片

-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、课堂辩论教学流程（一）导入新课

1.利用多媒体展示宪法图片和宪法发展历程简介，引发学生兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道什么是宪法吗？宪法在国家治理中有什么作用？”

3.学生回答后，教师总结并引出课题：“今天我们就来学习《坚持依宪治国》，深入了解宪法在国家治理中的重要地位和作用。”

4.用时：5分钟

（二）新课讲授

1.讲解宪法的历史渊源和发展过程，通过讲述宪法制定的背景、过程和意义，使学生了解宪法的重要性。

2.分析宪法的基本原则和主要内容，结合实际案例，让学生掌握宪法的精神实质。

3.讲解依宪治国的内涵和实践要求，强调宪法权威和法治精神。

（三）实践活动

1.角色扮演：学生分组扮演国家领导人、法官、律师等角色，模拟宪法实施场景，加深对依宪治国理念的理解。

2.案例分析：提供宪法相关案例，引导学生运用所学知识分析案例，培养学生的法治思维。

3.小组讨论：将学生分为若干小组，围绕“如何在日常生活中践行依宪治国”展开讨论，分享各自的观点和经验。

（四）学生小组讨论

1.举例回答：“如何尊重宪法权威？”

-学生举例：遵守法律法规、尊重他人权利、维护社会秩序等。

2.举例回答：“如何在日常生活中践行依宪治国？”

-学生举例：学习宪法知识、关注社会热点、参与公共事务、维护自身合法权益等。

3.举例回答：“如何提高法治素养？”

-学生举例：学习法律知识、遵守法律法规、尊重司法权威、积极参与法治宣传等。

（五）总结回顾

1.教师总结本节课的学习内容，强调依宪治国的意义和重要性。

2.分析本节课的重难点，引导学生关注宪法在国家治理中的作用，以及如何在日常生活中践行依宪治国。

3.鼓励学生在日常生活中积极践行宪法精神，提高法治素养。

用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**宪法意识增强**：通过本节课的学习，学生对宪法在国家治理中的地位和作用有了更深刻的认识，增强了宪法意识。学生们能够理解宪法是国家的根本法，是国家治理的总章程，是国家长治久安的基石。

2.**法治观念提升**：学生通过学习宪法的基本原则和主要内容，法治观念得到显著提升。他们开始意识到法治是国家治理的基本方式，是社会进步的重要保障。

3.**分析问题能力提高**：在案例分析和小组讨论环节，学生们能够运用宪法知识分析实际问题，提高了分析问题和解决问题的能力。例如，在讨论“如何保护公民的合法权益”时，学生们能够从宪法角度出发，提出合理的解决方案。

4.**公民素养发展**：通过实践活动，如角色扮演和案例分析，学生们的公民素养得到了锻炼。他们学会了如何从公民的角度思考问题，如何维护自己的合法权益，以及如何尊重他人的权利。

5.**法治精神内化**：学生在学习过程中，不仅了解了宪法知识，更重要的是将法治精神内化为自己的行为准则。他们开始学会在日常生活中遵守法律法规，尊重他人权利，维护社会秩序。

6.**自主学习能力增强**：在课程的学习过程中，学生需要主动查阅资料，参与讨论，这有助于提高他们的自主学习能力。例如，在准备小组讨论时，学生们需要查找相关宪法条文和案例，从而加深对知识点的理解。

7.**批判性思维能力提升**：通过课堂辩论和案例分析，学生们的批判性思维能力得到了提升。他们学会了从不同角度分析问题，对问题进行深入思考，并提出自己的观点。

8.**社会责任感增强**：学习宪法和依宪治国理念，使学生们的社会责任感得到增强。他们意识到作为公民，有责任参与社会治理，为构建法治社会贡献力量。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了《坚持依宪治国》这一重要课题。通过学习，我们了解到宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程。以下是我们这节课的几个关键点：

1.**宪法的地位和作用**：宪法在国家法律体系中居于最高地位，具有最高的法律效力。它是国家治理的总章程，对于维护国家稳定、保障人民权利具有不可替代的作用。

2.**宪法的基本原则**：宪法确立了人民民主专政的原则，保障了公民的基本权利和自由，规定了国家的基本制度和组织形式。

3.**依宪治国的内涵**：依宪治国是指国家治理必须以宪法为依据，一切国家机关、社会组织和公民个人都必须遵守宪法，维护宪法的权威。

4.**宪法与公民生活**：宪法与我们的生活息息相关，它保障了我们的权利，同时也要求我们履行相应的义务。

现在，让我们来回顾一下今天的学习内容，并进行当堂检测。

当堂检测：

1.**单选题**：宪法在国家法律体系中处于什么地位？

A.最高法律地位

B.次高法律地位

C.普通法律地位

D.无特殊地位

2.**简答题**：请简述宪法的基本原则。

3.**案例分析题**：以下案例中，哪些行为是符合依宪治国的要求的？

案例一：某市政府在未经过法定程序的情况下，强行拆除了一户居民的房屋。

案例二：某公民通过法律途径维护自己的合法权益。

答案：

1.A

2.宪法的基本原则包括：人民主权原则、尊重和保障人权原则、民主集中制原则、社会主义法治原则等。

3.案例一中的行为违反了依宪治国的要求，因为政府的行为未经过法定程序，侵犯了公民的合法权益。案例二中的行为符合依宪治国的要求，因为公民通过法律途径维护了自己的合法权益。内容逻辑关系①宪法的历史渊源与地位

-重点知识点：宪法的发展历程、宪法制定的背景、宪法在国家法律体系中的地位

-关键词：宪法、治国安邦、根本法、法律效力、人民主权

②宪法的基本原则与内容

-重点知识点：宪法的基本原则、公民的基本权利和义务、国家机构组织形式

-关键词：基本原则、人权保障、民主集中制、法治原则、公民权利

③依宪治国的要求与实践

-重点知识点：依宪治国的内涵、宪法实施与监督、公民在依宪治国中的角色

-关键词：依宪治国、宪法实施、监督机制、公民参与、法治精神教学反思与改进九、教学反思与改进

教学过后，我总是习惯性地坐下来，对自己这节课的教学效果进行一番反思。今天，我就来和大家分享一下我的想法。

首先，我觉得在导入新课的部分，我使用了多媒体展示宪法图片和宪法发展历程简介，这样的方式确实能够激发学生的兴趣，但是我也注意到，有些学生对于这些图片和简介的反应并不是很热烈。这可能是因为他们对宪法的历史和背景还不够熟悉，所以在接下来的教学中，我可能会考虑加入一些更加贴近学生生活的案例，让他们能够从自己熟悉的事物中找到宪法学习的兴趣点。

其次，我在讲解宪法的基本原则和主要内容时，尽量结合实际案例，但是也发现有些学生对于这些案例的理解还不够深入。我觉得这可能是因为案例的分析深度不够，或者是学生的法律知识储备不足。因此，我计划在未来的教学中，增加对案例的深入分析和讨论，同时也可以通过小组合作的方式，让学生在讨论中共同学习，共同提高。

在实践活动环节，我安排了角色扮演、案例分析和小组讨论等活动，这些活动旨在让学生在实践中理解和应用宪法知识。然而，我也注意到，部分学生在角色扮演中显得有些拘谨，这可能是因为他们对角色的理解不够深刻，或者是对自己的表现有所顾虑。为了改善这一点，我打算在未来的教学中，提前对学生进行角色扮演的技巧培训，帮助他们更好地进入角色，增强他们的自信心。

在学生小组讨论环节，我提出了几个方面的问题，比如“如何尊重宪法权威？”、“如何在日常生活中践行依宪治国？”等。讨论过程中，我发现有些学生能够提出很有见地的观点，但也有一些学生显得比较沉默。这可能是因为课堂氛围不够活跃，或者是学生对某些问题的思考还不够深入。为了激发学生的讨论积极性，我计划在未来的教学中，创造更加开放和包容的课堂氛围，鼓励学生勇于表达自己的看法，同时也鼓励他们倾听他人的意见。

最后，我想说的是，教学是一个不断反思和改进的过程。我会根据这次教学的经验和学生的反馈，不断调整我的教学方法，努力提高教学效果。我相信，通过我们的共同努力，学生们能够更好地理解和尊重宪法，成为有法治意识的公民。重点题型整理1.**案例分析题**：

题型：请分析以下案例，说明该行为是否符合依宪治国的要求。

案例描述：某地方政府为了推动地方经济发展，未经公众参与和合法程序，擅自修改了当地的地方法规。

答案：该行为不符合依宪治国的要求。依宪治国要求政府行为必须依法进行，尊重和保障公民的合法权益，而未经公众参与和合法程序的修改法规，侵犯了公民的参与权和知情权。

2.**角色扮演题**：

题型：假设你是当地居民，政府计划在你的居住区建设一个大型工厂，但可能会对环境造成污染。请模拟与政府官员的对话，提出你的担忧和诉求。

答案：在与政府官员的对话中，可以提出以下内容：

-强调居民对环境保护的关切。

-询问政府是否有环境影响评估报告。

-提出要求政府公开听取居民意见并考虑环境影响。

3.**讨论题**：

题型：讨论以下问题：在日常生活中，我们如何践行依宪治国？

答案：

-遵守法律法规，不参与任何违法活动。

-尊重他人的合法权益，不侵犯他人的基本权利。

-积极参与社会公共事务，通过合法途径表达自己的意见和诉求。

-监督政府行为，对违法乱纪现象进行举报。

4.**写作题**：

题型：撰写一篇短文，阐述你对“宪法是国家的根本法”这一观点的理解。

答案示例：

宪法是国家的根本法，它规定