全国浙教版信息技术七年级上册第三单元第15课《向世界介绍我的学校-创作与发布》教学设计

全国浙教版信息技术七年级上册第三单元第15课《向世界介绍我的学校--创作与发布》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析嘿，亲爱的小伙伴们，今天咱们要来聊聊《向世界介绍我的学校--创作与发布》这节课。这节课可是全国浙教版信息技术七年级上册第三单元的重头戏哦！我们会在课堂上学习如何制作一份精美的电子相册，向大家展示我们学校的风采。别看它小，这节课可是把信息技术和生活实际巧妙地结合在一起，让我们的学习更加生动有趣呢！🎉🎓二、核心素养目标在《向世界介绍我的学校--创作与发布》这一课中，我们的目标是培养学生以下几个方面的核心素养：

1.**信息意识**：让学生认识到信息技术在信息时代的重要性，激发他们对信息技术的兴趣和探索欲望。

2.**计算思维**：通过制作电子相册的过程，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.**数字化学习与创新**：让学生在创作过程中学会利用数字化工具进行协作学习和创新表达。

4.**信息社会责任**：引导学生正确使用网络，尊重他人隐私，增强网络安全意识。三、学情分析进入七年级的同学们，对信息技术这门课充满了好奇和期待。在这个年龄段，学生们已经具备了一定的信息技术基础，比如会使用电脑进行基本的操作，对网络也有一定的了解。然而，每个学生的学习层次和掌握程度不尽相同。

从知识层面来看，有的学生可能已经接触过一些简单的电子相册制作，而有的则是第一次接触。这就要求我们在教学过程中，要考虑到学生的个体差异，因材施教。

在能力方面，学生们在观察力、动手操作能力、创新思维等方面都有待提高。制作电子相册不仅需要学生具备一定的计算机操作技能，还需要他们发挥创意，将学校的生活点滴融入作品中。

至于学生的素质，我们欣喜地看到，随着信息技术的发展，学生们对数字化世界的接受能力越来越强，但同时也存在一些问题，比如过度依赖电子设备，缺乏面对面交流的机会。在课程中，我们要注重培养学生的团队协作精神，提高他们的沟通能力。

在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、学习主动性不足等问题。这就需要我们在教学过程中，通过趣味性强的活动设计，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯。四、教学方法与手段1.**讲授法**：我会通过生动的故事和实例来引入电子相册制作的概念，帮助学生理解其重要性。

2.**示范法**：通过现场演示制作电子相册的步骤，让学生直观地看到整个创作过程。

3.**实践操作**：让学生分组合作，实际操作制作电子相册，培养他们的动手能力和团队协作精神。

教学手段

1.**多媒体演示**：利用PPT展示电子相册制作的技巧和步骤，增强教学内容的可视性和互动性。

2.**在线资源**：引入相关的教学视频和在线教程，让学生在课后可以自主学习和巩固知识。

3.**互动平台**：利用网络教学平台，让学生在课堂上可以即时提问和交流，提高学习的参与度。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有想过，如果用一种特别的方式，让更多的人了解我们的学校，会是什么样子呢？今天，我们就来学习如何制作一份精美的电子相册，向世界介绍我们的学校！

-回顾旧知：还记得我们之前学过的计算机基本操作吗？今天我们要用这些知识来制作一个特别的相册。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解电子相册的基本概念、制作流程以及所需软件的基本操作。

-举例说明：我会展示几个优秀的电子相册案例，让学生直观地看到我们的目标是什么，以及如何达到这个目标。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，引导学生思考如何将学校的特色融入电子相册中，鼓励他们发表自己的看法。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：学生们将分成小组，每组选择一个主题，开始制作自己的电子相册。我会提供一些素材，如学校的照片、视频片段等，供他们使用。

-教师指导：在学生制作过程中，我会巡回指导，解答他们的问题，帮助他们解决操作上的困难。

4.交流分享（约15分钟）

-小组展示：每个小组完成自己的电子相册后，进行展示和分享，其他小组可以提出意见和建议。

-教师点评：我会对每个小组的作品进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方。

5.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的拓展任务，进一步优化自己的电子相册，或者尝试制作一个新的主题相册。

-教师指导：在学生巩固练习的过程中，我会继续提供必要的帮助和指导。

6.总结提升（约5分钟）

-教师总结：我会对本节课的学习内容进行总结，强调电子相册制作的重要性，以及如何利用信息技术展示学校风采。

-学生反思：鼓励学生反思自己在制作电子相册过程中的收获和体会。

7.课后作业（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，将今天制作的电子相册分享给家人或朋友，并收集他们的反馈。

-预期效果：通过课后作业，学生可以进一步巩固所学知识，并提高自己的信息技术应用能力。

在整个教学过程中，我会注重学生的主体地位，通过多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新能力和实践能力。同时，我也会关注学生的个体差异，确保每个学生都能在课堂上有所收获。六、拓展与延伸1.**拓展阅读材料**

-《电子相册制作技巧与创意》

-内容概述：这本书详细介绍了电子相册的制作技巧，包括图片处理、视频剪辑、音乐搭配等，适合有一定基础的同学们深入学习。

-《数字媒体艺术与应用》

-内容概述：这本书涵盖了数字媒体艺术的各个方面，包括电子相册在内的多媒体创作，适合对数字媒体艺术感兴趣的同学们阅读。

2.**课后自主学习和探究**

-**项目式学习**：鼓励学生以小组为单位，选择一个感兴趣的主题，如“校园文化”、“班级活动”等，制作一个完整的电子相册项目。在这个过程中，学生需要独立完成素材收集、设计、制作和发布等工作。

-**技术挑战**：对于有一定技术基础的学生，可以挑战一些高级技术，如使用编程语言制作动态相册，或者利用虚拟现实技术创建沉浸式校园导览。

-**社区参与**：学生可以尝试将制作的电子相册分享到学校的官方网站、社交媒体或者教育平台，让更多的人了解他们的学校和班级。

-**跨学科融合**：鼓励学生将电子相册制作与其他学科知识相结合，例如，在历史课上制作学校历史变迁的相册，或者在科学课上展示学校的环保活动。

-**反思与评价**：学生完成电子相册后，进行自我反思和同伴评价，讨论作品中的优点和不足，以及如何改进。

-**资源整合**：引导学生利用图书馆、网络资源等途径，收集更多关于电子相册制作和数字媒体艺术的资料，丰富自己的知识储备。七、课后拓展1.**拓展内容**

-**《电子相册制作技巧手册》**：这是一本详细介绍电子相册制作步骤和技巧的书籍，包括如何选择合适的软件、如何设计页面布局、如何添加多媒体元素等。

-**《数字摄影教程》**：虽然不是直接关于电子相册制作，但学习如何拍摄高质量的照片对于制作出优秀的电子相册至关重要。这本书提供了摄影的基础知识和技巧。

-**《多媒体制作实例教程》**：通过实际案例展示如何将文字、图片、音频、视频等多种媒体元素结合起来，制作出富有创意的多媒体作品。

2.**拓展要求**

-**自主探索**：鼓励学生在课后自行阅读上述材料，尝试理解并掌握电子相册制作的相关知识。

-**实践操作**：学生可以尝试使用不同的软件制作电子相册，如PowerPoint、Photoshop、Premiere等，通过实践加深对知识的理解。

-**创意设计**：在制作电子相册时，鼓励学生发挥创意，设计独特的主题和风格，例如，以“校园四季”为主题，展示学校在不同季节的美景。

-**技术挑战**：对于有一定技术基础的学生，可以挑战一些高级技术，如学习使用HTML和CSS制作网页相册，或者使用Flash制作动画相册。

-**作品分享**：学生可以将自己的电子相册作品分享给同学、老师或家人，收集反馈意见，并从中学习改进。

-**问题解答**：学生在拓展学习过程中遇到的问题，教师可以提供必要的指导和帮助，如解答疑问、推荐学习资源等。

-**反思总结**：在拓展学习结束后，学生应进行反思总结，思考自己在电子相册制作过程中的收获和成长，以及如何将这些技能应用到其他领域。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.**项目式学习**：在教学中，我尝试引入项目式学习的方式，让学生通过完成一个具体的电子相册制作项目，来学习相关的信息技术知识。这种模式不仅提高了学生的实践能力，也激发了他们的学习兴趣。

2.**跨学科融合**：我尝试将电子相册制作与历史、地理等学科相结合，让学生在制作过程中了解学校的历史和文化，增强他们的文化认同感。

（二）存在主要问题

1.**学生基础差异大**：由于学生来自不同的背景，他们在信息技术方面的掌握程度存在较大差异，这给教学带来了挑战。有的学生可能对基本操作不熟悉，而有的学生则可能对高级技巧有较高的兴趣。

2.**教学资源有限**：虽然学校提供了必要的教学设备，但可供学生使用的软件和资源相对有限，这在一定程度上限制了学生的创新和探索。

3.**评价方式单一**：目前主要依靠学生的作品来评价他们的学习成果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习过程和真实水平。

（三）改进措施

1.**分层教学