小学美术人美版三年级下册18.有趣的生肖邮票教案配套

小学美术人美版三年级下册18.有趣的生肖邮票教案配套学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学美术人美版三年级下册18.有趣的生肖邮票教案配套

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年4月10日第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①引导学生认识并了解生肖文化的基本知识，包括十二生肖的顺序、特点以及与之相关的民间故事。

②培养学生的观察能力，通过观察生肖邮票的图案、色彩和设计元素，提高学生对美术作品的理解和欣赏能力。

③激发学生的创作灵感，学习如何将生肖文化元素融入到美术创作中，形成具有个性和创意的作品。

2.教学难点，

①使学生理解生肖邮票的设计理念，包括如何将生肖形象与邮票的功能相结合，设计出既美观又实用的邮票。

②帮助学生掌握绘画技巧，如如何表现生肖形象的特征，如何运用线条、色彩和构图来增强画面效果。

③引导学生进行个性化创作，克服因缺乏经验而导致的创作思路单一、表现手法单调的问题。教学资源-软硬件资源：彩色卡纸、水彩笔、铅笔、橡皮擦、剪刀、胶水、电脑、投影仪。

-课程平台：人美版美术教材配套电子资源库。

-信息化资源：生肖邮票图片、生肖文化相关视频资料、在线艺术欣赏平台。

-教学手段：实物展示、多媒体演示、小组合作、师生互动讨论。教学过程一、导入新课

（1）老师：同学们，你们知道什么是生肖吗？请说说你们最喜欢的生肖是什么，为什么？

（学生分享自己喜欢的生肖，老师给予肯定和鼓励。）

（2）老师：今天我们要学习的内容是《有趣的生肖邮票》，让我们一起走进这个充满趣味的世界吧！

二、新课导入

（1）老师：同学们，你们知道什么是邮票吗？邮票有什么作用呢？

（学生回答，老师总结：邮票是邮政部门发行的，用于邮件传递的凭证，具有收藏价值。）

（2）老师：接下来，让我们一起欣赏一些有趣的生肖邮票，感受它们的美。

三、课文主旨内容探究

（1）老师：请同学们观察屏幕上的生肖邮票，说说你们看到了哪些生肖，它们有什么特点？

（学生观察并回答，老师总结：十二生肖各有特点，如老鼠机灵、牛勤劳、虎勇猛等。）

（2）老师：生肖邮票的设计有哪些特点呢？请同学们结合邮票上的图案和色彩进行分析。

（学生分组讨论，每组代表分享讨论成果，老师点评并总结：设计独特，色彩丰富，富有创意。）

四、教学活动

（1）老师：现在，请同学们尝试自己设计一枚生肖邮票，要求：体现生肖特点，设计美观，富有创意。

（学生开始设计，老师巡回指导，鼓励学生发挥想象力。）

（2）老师：设计完成后，请同学们展示自己的作品，并简单介绍设计思路。

（学生展示作品，老师点评并给予鼓励。）

五、巩固练习

（1）老师：请同学们观察以下生肖邮票，找出它们各自的特点，并说明设计意图。

（学生观察并回答，老师点评并总结：设计独特，富有创意，体现了生肖文化。）

（2）老师：请同学们根据自己设计的生肖邮票，创作一个故事，要求：内容丰富，富有创意，体现生肖文化。

（学生创作故事，老师巡回指导，鼓励学生发挥想象力。）

六、课堂小结

（1）老师：同学们，今天我们学习了《有趣的生肖邮票》，你们有哪些收获？

（学生分享学习心得，老师总结：了解生肖文化，提高审美能力，培养创新能力。）

（2）老师：希望同学们在今后的学习中，继续关注生肖文化，发挥自己的创意，创作出更多有趣的作品。

七、作业布置

（1）请同学们回家后，收集一些自己喜欢的生肖邮票，了解它们的背景故事。

（2）根据收集到的资料，设计一枚具有特色的生肖邮票，并尝试创作一个与之相关的故事。

八、板书设计

1.课程名称：《有趣的生肖邮票》

2.教学目标：

-了解生肖文化的基本知识。

-培养观察能力和审美能力。

-激发创作灵感，提高创新能力。

3.教学内容：

-生肖邮票的特点。

-设计生肖邮票的方法。

-创作与生肖邮票相关的故事。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够熟练地识别并说出十二生肖的名称和顺序，了解每个生肖的基本特点和相关的民间故事。他们对生肖文化有了初步的认识，能够将生肖知识与日常生活和文化传统联系起来。

2.观察能力：

学生在观察生肖邮票的过程中，学会了如何细致地观察邮票的图案、色彩和设计元素。他们能够从邮票中提取关键信息，并分析设计者的创意和意图。

3.创作能力：

学生在设计和创作生肖邮票的过程中，不仅提高了动手能力，还锻炼了他们的创造性思维。他们能够将生肖形象与邮票的功能相结合，设计出既美观又实用的邮票作品。

4.欣赏能力：

学生通过欣赏和分析生肖邮票，提高了自己的艺术欣赏能力。他们能够从邮票中感受到艺术的美，并学会从不同的角度欣赏和评价美术作品。

5.文化素养：

学生在学习生肖邮票的过程中，不仅学习了美术知识，还了解了生肖文化背后的历史和民俗。这有助于提升他们的文化素养，增强民族自豪感。

6.合作能力：

在小组讨论和合作设计的过程中，学生学会了如何与他人沟通、交流和合作。他们能够尊重他人的意见，共同完成任务，这有助于培养他们的团队精神和合作能力。

7.个性化表达：

学生在创作生肖邮票时，能够根据自己的理解和创意，进行个性化的表达。他们不再只是模仿，而是能够独立思考，形成自己的艺术风格。

8.问题解决能力：

在设计过程中，学生可能会遇到各种问题，如如何表现生肖形象的特征，如何运用色彩和构图等。通过解决这些问题，学生的逻辑思维和问题解决能力得到了提升。

9.自主学习：

学生在课后通过收集生肖邮票资料，进行自主学习。这种自主学习能力是终身学习的基础，有助于他们在未来的学习中取得更好的成绩。

10.情感态度价值观：

学生在学习生肖邮票的过程中，体验到了艺术创作的乐趣，增强了自信心。同时，他们对传统文化的热爱和尊重也得到了培养。课后作业1.**生肖知识小调查**

-作业内容：请学生回家后，调查自己属相的特点，并收集至少三个与属相相关的民间故事或传说。

-作业目的：通过调查，加深学生对生肖文化的了解，培养收集资料的能力。

2.**生肖邮票设计**

-作业内容：根据本节课所学，设计一枚具有特色的生肖邮票。要求：邮票上必须有生肖形象，并附上简短的介绍文字。

-作业目的：锻炼学生的设计能力和文字表达能力，同时巩固对生肖邮票的认识。

3.**生肖故事创作**

-作业内容：以自己属相为主题，创作一个简短的故事。故事中要包含生肖形象，并体现其特点。

-作业目的：培养学生的想象力和创造力，同时加深对生肖文化的理解。

4.**生肖文化研究**

-作业内容：选择一个生肖，研究其文化内涵，包括历史起源、民间传说、在现代生活中的体现等。

-作业目的：提高学生的研究能力，拓宽知识面，增强对传统文化的兴趣。

5.**生肖邮票欣赏**

-作业内容：收集至少五枚不同生肖的邮票，并写下自己对每枚邮票的欣赏心得。

-作业目的：通过欣赏邮票，提高学生的审美能力，同时加深对邮票设计的理解。

具体作业题型举例及答案：

1.**生肖知识小调查**

-学生作业：调查到自己的属相是龙，收集了三个与龙相关的民间故事。

-答案示例：故事一：《白蛇传》中的白娘子与青蛇，青蛇是龙女转世；故事二：《西游记》中的龙宫，孙悟空曾大闹龙宫；故事三：《封神演义》中的哪吒，其父李靖是龙族后裔。

2.**生肖邮票设计**

-学生作业：设计了一枚以“龙”为主题的邮票，邮票上有一条腾云驾雾的龙，旁边有“龙腾四海”的文字说明。

-答案示例：邮票设计图（此处省略图片）。

3.**生肖故事创作**

-学生作业：创作了《小老鼠的奇妙冒险》，讲述了小老鼠如何在森林中冒险，最终成为森林英雄的故事。

-答案示例：（此处省略故事内容）

4.**生肖文化研究**

-学生作业：研究了“鼠”的文化内涵，包括鼠的起源、象征意义以及在十二生肖中的地位。

-答案示例：鼠在中国传统文化中象征着机敏、聪明，常与“鼠目寸光”等成语相联系。

5.**生肖邮票欣赏**

-学生作业：收集了五枚不同生肖的邮票，并写下了对每枚邮票的欣赏心得。

-答案示例：邮票一：欣赏到邮票上的生肖形象栩栩如生，色彩搭配和谐；邮票二：邮票设计巧妙，将生肖形象与自然风景相结合，富有诗意。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上积极参与，对生肖邮票的设计和生肖文化的探讨表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够认真听讲，积极回答问题，展现出良好的学习态度。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节，学生们能够围绕生肖邮票的设计理念、色彩搭配和生肖文化等方面展开深入讨论。各小组的展示作品体现了学生的创意和合作精神，展示了良好的团队协作能力。

3.随堂测试：

通过随堂测试，学生对生肖知识、邮票设计特点和文化内涵的掌握情况得到了初步评估。测试结果显示，学生对生肖顺序和基本特点的掌握较好，但在邮票设计创意和文化内涵的理解上仍有提升空间。

4.生肖邮票设计作品评价：

学生设计的生肖邮票作品丰富多彩，有的结合了传统元素，有的融入了现代设计理念。作品评价标准包括创意性、设计美观度和文化内涵的体现。大部分作品都得到了同学和老师的认可。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师对学生的积极参与和良好学习态度给予了肯定。对于学生在生肖邮票设计中的创意和团队合作精神，教师表示赞赏。同时，教师也指出了学生在设计过程中的不足，如部分学生设计缺乏文化内涵，色彩搭配不够和谐等。

教师评价与反馈如下：

-针对生肖知识掌握，教师建议学生在课后加强相关阅读，深入了解