人教版八下道德与法治3.2依法行使权利教学设计

人教版八下道德与法治3.2依法行使权利教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容人教版八下道德与法治3.2依法行使权利

本节课内容主要包括：了解法律保护公民权利；学会依法行使权利，正确认识权利和义务的关系，正确行使权利；依法维护自身合法权益。核心素养目标培养学生具备法治意识，理解法律对公民权利的保护作用，学会在法律框架内行使权利。提升学生的社会责任感和公民素养，使他们能够正确处理个人权利与社会责任的关系，形成依法维权的意识和能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解法律保护公民权利的实质和意义。

2.学会依法行使权利，包括言论自由、财产权等。

难点：

1.学生对法律概念和权利界限的理解不足。

2.在实际生活中如何平衡个人权利与社会责任。

解决办法：

1.通过案例分析，帮助学生理解法律在保护公民权利中的作用。

2.通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际情境中练习如何正确行使权利。

3.结合社会热点事件，引导学生探讨权利与义务的平衡，提高法治素养。教学资源准备1.教材：人教版八下道德与法治教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与法律保护公民权利相关的图片、图表和视频，用于课堂展示和分析。

3.教学工具：准备法律知识卡片，帮助学生记忆法律条文和案例。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供便利的书写工具和空白纸，以支持小组合作学习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对依法行使权利的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过哪些需要依法维权的情况？”

展示一些关于公民权利受到侵犯的新闻或视频片段，让学生初步感受依法行使权利的重要性。

简短介绍依法行使权利的基本概念和意义，为接下来的学习打下基础。

2.依法行使权利基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解依法行使权利的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解依法行使权利的定义，包括其主要原则和目的。

详细介绍依法行使权利的组成部分，如言论自由、人身安全等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.依法行使权利案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解依法行使权利的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的依法行使权利的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解依法行使权利的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用依法行使权利解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与依法行使权利相关的主题，如“如何应对校园霸凌”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对依法行使权利的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调依法行使权利的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括依法行使权利的基本概念、案例分析等。

强调依法行使权利在现实生活中的价值和作用，鼓励学生将所学知识应用于实际。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何依法行使权利的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课后延伸活动（10分钟）

目标：拓展学生的知识面，提高他们的法律意识和维权能力。

过程：

布置一些与依法行使权利相关的课后阅读材料或观看视频。

鼓励学生在家庭或社区中观察和记录与依法行使权利相关的现象，并在下一次课上分享。

教师根据学生的课后延伸活动情况，给予反馈和指导。学生学习效果六、学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确地理解依法行使权利的概念，包括权利的定义、权利的来源、权利的行使方式等基本知识。他们对法律保护公民权利的意义有了深刻的认识，能够区分合法权利与非法权利。

2.思维能力：学生在案例分析环节中，通过分析具体案例，提高了批判性思维能力。他们能够从多角度分析问题，理解不同情境下权利与义务的关系，学会了如何运用法律知识解决实际问题。

3.合作能力：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在团队中发挥自己的作用。

4.表达能力：通过课堂展示和小组讨论，学生的口头表达能力和演讲技巧得到了锻炼。他们能够清晰地表达自己的观点，用恰当的语言阐述问题。

5.法律意识：学生在学习过程中，法律意识得到了增强。他们意识到法律不仅是保护自己的工具，也是维护社会秩序和公平正义的基石。

6.解决问题能力：学生在面对实际案例时，能够运用所学知识分析问题，提出解决方案。这种能力对于他们在现实生活中遇到类似问题时能够独立思考和应对具有重要意义。

7.道德观念：通过学习依法行使权利，学生的道德观念得到了提升。他们明白了权利与义务相辅相成的关系，学会了在行使权利的同时，尊重他人的权利。

8.自我保护意识：学生学会了如何通过法律途径保护自己的合法权益，提高了自我保护意识。他们知道在遇到侵权行为时，应该如何正确维权。

9.社会责任感：学生在学习过程中，意识到作为公民应承担的社会责任。他们明白了个人行为对社会的影响，学会了如何做一个有责任感的公民。

10.终身学习能力：通过本节课的学习，学生养成了自主学习的习惯，提高了终身学习能力。他们学会了如何通过查阅资料、讨论交流等方式获取知识，为今后的学习和生活打下坚实的基础。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的运用：在讲解依法行使权利时，我采用了案例教学法，通过分析真实案例，让学生更直观地理解法律知识，这种教学方法激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。

2.小组讨论的引入：我设计了一些与实际生活相关的讨论话题，让学生在小组内进行讨论，这不仅能提高他们的合作能力，还能培养他们独立思考和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对法律概念的理解不够深入：部分学生在分析案例时，对法律概念的理解还不够深入，导致案例分析的效果不理想。

2.教学互动不足：在课堂互动环节，我发现有些学生参与度不高，可能是由于课堂氛围不够活跃，或者是学生对某些话题缺乏兴趣。

3.教学评价单一：我主要依靠课堂表现和课后作业来评价学生的学习效果，这种评价方式可能不够全面，不能全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.深化法律概念教学：为了帮助学生更好地理解法律概念，我计划在接下来的教学中，增加法律概念的定义和解释，并结合实例进行讲解，帮助学生建立坚实的知识基础。

2.丰富课堂互动形式：我会尝试采用更多样化的互动形式，如小组辩论、角色扮演等，以增加课堂的趣味性和参与度，激发学生的学习热情。

3.完善教学评价体系：为了更全面地评价学生的学习效果，我将引入多元化的评价方式，包括课堂表现、小组讨论、个人作业、考试等，以全面评估学生的学习成果。同时，我也将关注学生的反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。重点题型整理1.案例分析题

题目：小张在学校里遇到了同学欺凌，他应该如何依法维护自己的合法权益？

答案：小张可以采取以下步骤依法维护自己的合法权益：

a.向学校老师反映情况，请求老师介入调查；

b.如果学校处理不力，可以向教育行政部门投诉；

c.如果问题严重，可以寻求法律援助，向法院提起诉讼。

2.应用题

题目：小明在网络上看到有人发布侮辱他人的言论，他应该如何处理？

答案：小明可以采取以下步骤：

a.收集相关证据，如截图等；

b.向网络平台举报，请求平台采取措施；

c.如果网络平台处理不力，可以向公安机关报案。

3.角色扮演题

题目：模拟在公共场合遇到他人侵犯个人财产权的情况，学生扮演受害者，进行维权。

答案：学生可以模拟以下步骤进行维权：

a.保持冷静，尽量记住侵权者的特征；

b.立即报警，请求警方介入；

c.在警方调查过程中，积极配合，提供相关证据。

4.课堂讨论题

题目：讨论在行使言论自由权利时，如何正确处理个人权利与社会责任的关系。

答案：在讨论中，学生可以提出以下观点：

a.尊重他人权利，不传播虚假信息；

b.在法律允许的范围内行使言论自由；

c.增强社会责任感，关心社会热点问题。

5.综合题

题目：结合实际案例，分析在现实生活中如何依法行使权利，维护自身合法权益。

答案：学生可以参考以下案例进行分析：

a.案例一：张先生在购买商品时发现质量问题，他应该如何依法维权？

分析：张先生可以要求商家退换商品，如果商家拒绝，可以向消费者协会投诉或向法院提起诉讼。

b.案例二：李女士在工作中遭受不公平待遇，她应该如何依法维护自己的劳动权益？

分析：李女士可以向劳动监察部门投诉，要求企业改正违法行为；如果问题严重，可以向法院提起劳动争议仲裁。教学评价1.课堂评价：

-提问环节：通过提问，检查学生对基本概念和知识点的掌握程度。例如，询问学生对依法行使权利的定义、原则等有何理解。

-观察环节：在案例分析、小组讨论等环节中，观察学生的参与度和表达情况，评估他们的合作能力和思维能力。

-测试环节：定期进行小测验或课堂练习，以检验学生对知识的记忆和应用能力。测试内容可以包括选择题、简答题和案例分析题。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，确保作业质量。作业类型可以包括案例分析报告、法律知识总结等。

-及时反馈：在批改作业后，及时将反馈意见反馈给学生，指出他们的优点和需要改进的地方。

-鼓励学生：在评价中注重鼓励学生，特别是对于那些有进步或表现出色的学生，给予积极的评价和奖励。

3.评价方式多样化：

-自我评价：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。

-同伴评价：在小组活动中，鼓励学生互相评价，培养他们的评价能力和团队合作精神。

-教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况、测试成绩等，综合评价学生的学习效果。

4.评价结果的应用：

-诊断学习问题：通过评价结果，教师可以及时发现学生的学习问题，针对性地进行教学调整。

-改进教学方法：根据学生的评价反馈，教师可以调整教学策略，提高教学效果。

-促进学生成长：评价不仅是检验学生学习成果的手段，更是促进学生自我提升和成长的途径。

5.评价的持续性和动态性：

-持续性评价：教学评价不是一次性的活动，而是一个持续的过程。教师需要定期进行评价，以跟踪学生的学习进展。

-动态性评价：评价应该根据学生的学习情况和教学目标的变化而动态调整，以适应不同的教学需求。板书设计①依法行使权利

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