全国人教版初中信息技术七年级上册第三单元第9课一、《建立表格》教学设计

全国人教版初中信息技术七年级上册第三单元第9课一、《建立表格》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）全国人教版初中信息技术七年级上册第三单元第9课一、《建立表格》教学设计教材分析同学们，咱们今天来聊聊信息技术这门课里的一个重要内容——《建立表格》。这节课，我们将会从零开始，一起探索如何使用Excel这个强大的工具来创建和编辑表格。别看它简单，但学会了，对你的学习和生活都会有很大的帮助哦！😊核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习《建立表格》，学生将学会运用信息技术工具进行数据处理和分析，提升信息获取、处理和利用的能力。同时，培养学生严谨的逻辑思维和团队协作精神，激发创新意识，为未来的学习和工作打下坚实的基础。学情分析同学们，咱们现在正处于信息技术的启蒙阶段，对于表格的应用还处于初级阶段。从知识层面来看，大部分同学对计算机的基本操作有一定的了解，但具体到Excel的使用，可能还比较陌生。在能力方面，同学们的逻辑思维能力和数据分析能力有待提高，这在学习如何建立和编辑表格时尤为重要。

在素质方面，同学们的自主学习和合作学习能力是本节课的关键。由于是七年级的学生，大家的学习习惯和自律性还有待加强，有些同学可能对信息技术课抱有浓厚的兴趣，但也有一些同学可能觉得枯燥乏味。这些行为习惯对课程学习有着直接的影响。

在课堂中，我们可能会遇到这样的情况：有的同学能够迅速掌握表格的基本操作，有的同学则需要更多的指导和练习。这就要求我们在教学过程中，既要关注到全体同学的学习进度，也要针对不同层次的学生进行差异化教学。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲解，介绍表格的基本概念和操作步骤，帮助学生建立起对Excel表格的整体认识。

2.示例法：通过展示实际操作案例，让学生直观地看到如何使用Excel创建和编辑表格，激发学习兴趣。

3.实践法：鼓励学生在课堂上动手操作，通过实际操作来巩固所学知识，提高技能。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示操作步骤和技巧，提高教学内容的直观性和吸引力。

2.互动式教学软件：借助教学软件，让学生在虚拟环境中练习表格操作，增强学习的互动性和趣味性。

3.网络资源：推荐相关的在线资源，如教学视频和互动练习，拓展学生的学习空间，提高自主学习能力。教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对表格的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

同学们好，今天我们要一起探索一个非常有用的工具——表格。你们知道表格是什么吗？它与我们的生活有什么关系呢？比如，我们记录成绩、整理数据，甚至计划活动，都可以用到表格。今天，我们就来揭开表格的神秘面纱，看看它如何帮助我们更好地管理信息和数据。

开场提问：“你们知道表格是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于表格的图片或视频片段，让学生初步感受表格的魅力或特点。

简短介绍表格的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解表格的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解表格的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍表格的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

表格案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解表格的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的表格案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解表格的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用表格解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论表格的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与表格相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对表格的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调表格的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括表格的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调表格在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用表格。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于表格的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-**Excel高级功能探索**：介绍Excel中的高级功能，如数据透视表、宏、VBA编程等，这些功能可以让学生在表格制作上更加深入和高效。

-**表格数据可视化**：讲解如何将表格数据转换为图表，如柱状图、折线图、饼图等，帮助学生更好地理解和分析数据。

-**在线表格模板库**：介绍一些在线表格模板库，如MicrosoftOffice模板、Google表格模板等，这些资源可以帮助学生快速创建专业和美观的表格。

2.拓展建议：

-**实践操作**：鼓励学生在家里或学校使用Excel进行实际操作，如家庭预算规划、学习进度记录等，通过实际应用加深对表格功能的理解。

-**数据分析技能**：引导学生学习如何对表格数据进行清洗、排序、筛选和汇总，这些是数据分析的基本技能。

-**项目合作**：组织学生分组完成小项目，如设计班级活动计划、市场调查报告等，通过团队合作提升表格制作和数据处理能力。

-**跨学科应用**：探索表格在其他学科中的应用，如数学中的数据分析、语文中的文本整理、科学实验数据的记录与分析等，使表格成为学生学习的重要工具。

-**信息素养提升**：通过使用表格处理信息，培养学生的信息素养，包括信息的获取、评估、处理和利用能力。

-**创意设计**：鼓励学生发挥创意，设计个性化的表格模板，如节日主题的表格、个性化成绩单等，提升学生的审美和创造力。

-**持续学习**：推荐学生阅读有关Excel的书籍和在线教程，保持对新技术和功能的好奇心和学习热情。

-**案例研究**：分析一些成功的表格应用案例，如商业报告、市场分析等，让学生了解表格在实际工作中的应用价值。课后拓展1.拓展内容：

-**Excel基础教程**：提供一本简易的Excel基础教程，让学生在课后可以自学Excel的基本操作，如数据的输入、编辑、格式化等。

-**表格设计案例集**：收集一些表格设计案例，包括成绩表、预算表、日程表等，让学生通过观察和分析这些案例，学习如何设计实用且美观的表格。

-**数据分析小练习**：设计一些简单的数据分析练习，如根据学生成绩表分析成绩分布，让学生学会使用排序、筛选等功能。

-**视频教程**：推荐一些在线视频教程，如“Excel表格制作入门教程”、“Excel高级技巧讲解”等，帮助学生通过视频学习更深入的知识。

2.拓展要求：

-**自主探索**：鼓励学生利用课后时间，根据自己的兴趣和需求，选择上述资源进行自主学习和探索。

-**实践应用**：要求学生在课后尝试使用所学知识制作个人或小组的表格，如个人学习计划、小组项目进度表等。

-**反思总结**：学生完成拓展学习后，需撰写一份简短的反思报告，总结学习过程中的收获和遇到的问题。

-**交流分享**：组织学生进行课后拓展成果的分享会，让学生展示自己的表格作品，并互相交流学习心得。

-**教师指导**：教师应提供必要的指导和帮助，如解答学生在拓展学习过程中遇到的问题，推荐适合的学习材料，以及组织定期的学习交流会议。

-**评价反馈**：教师对学生的课后拓展学习进行评价，关注学生的学习态度、学习成果和问题解决能力，给予积极的反馈和鼓励。

-**持续跟进**：教师应持续关注学生的课后拓展学习情况，确保学生能够在课外时间有效地学习和提升自己。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法**：在课堂上，我尝试将学生熟悉的生活情境引入到表格学习中，比如用家庭预算表来讲解如何录入和计算数据，这样不仅提高了学生的学习兴趣，还能让学生感受到信息技术与生活的紧密联系。

2.**项目式学习**：通过设计实际项目，如制作班级活动策划表，让学生在完成项目的过程中学习表格的制作和使用，这种实践性的教学方法有助于学生将理论知识转化为实际应用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生基础差异**：部分学生在信息技术方面的基础较弱，对于Excel的基本操作掌握得不够扎实，这影响了他们在课堂上的学习进度和参与度。

2.**互动性不足**：课堂上的互动环节相对较少，学生在提问和回答问题时的积极性不高，这可能导致学生对知识的理解和掌握不够深入。

3.**评价方式单一**：主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式，难以全面反映学生的学习状态。

反思改进措施（三）

1.**分层教学**：针对学生基础差异，实施分层教学，为不同水平的学生提供适合的学习材料和指导，确保每个学生都能在学习过程中得到提升。

2.**增强互动**：设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习热情和参与度。

3.**多元化评价**：采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、个人作品展示、课后作业等多个方面，全面评估学生的学习成果。

4.**引入游戏化教学**：利用游戏化的教学手段，如积分奖励、排行榜等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。

5.**家校合作**：加强与家长的沟通，让家长了解学生的学习情况，共同关注学生的信息技术学习，形成家校共育的良好氛围。

6.**定期反馈**：对学生进行定期的学习反馈，帮助学生了解自己的学习进度和存在的问题，及时调整学习策略。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生的课堂参与度和积极性，评价学生在课堂上的专注程度、提问和回答问题的能力，以及完成课堂练习的速度和质量。例如，有的学生在课堂上表现活跃，积极举手发言，能够准确地回答问题；而有的学生则较为沉默，参与度不高。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论的方式，评价学生在团队协作、沟通表达和问题解决方面的能力。例如，在讨论如何设计班级活动策划表时，一个小组能够提出创新的想法，并且能够清晰地展示他们的讨论成果，这表明他们在团队协作和创意思维方面表现出色。

3.随堂测试：设计一些随堂测试，评估学生对表格制作基础知识的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题和简答题，通过测试结果了解学生对数据录入、排序、筛选等功能的理解程度。

4.课后作业：检查学生的课后作业，评价他们在实际应用表格解决问题的能力。例如，作业要求学生制作个人学习计划表，通过作业的完成情况可以了解学生是否能够将所学知识应用于实际场景。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论和随堂测试中的表现，教师给出具体的评价和反馈。例如，对于在课堂上表现积极的学生，教师可以给予表扬，鼓励他们继续保持；对于在小组讨论中表现出的优秀创意，教师可以给予肯定，并鼓励他们在以后的学习中继续发挥创意。

教师评价与反馈的具体内容如下：

-课堂表现：对学生的课堂参与度和积极性给予评价，指出学生在课堂上的优点和需要改进的地方。

-小组讨论成果展示：对小组讨论的参与度、讨论质量、创意表达等方面给予评价，鼓励学生积极参与并提高讨论效率。

-随堂测试：对学生的测试结果进行评价，指出学生的知识掌握程度，并提供相应的学习建议。

-课后作业：对学生的作业完成情况进行评价，强调作业中的亮点和需要改进的地方，并鼓励学生继续努力。

-教师评价与反馈：在课后通过个别辅导或班级会议的形式，对学生的整体学习情况进行评价，包括学习态度、学习方法、学习成果等，并提供个性化的学习建议。板书设计①表格的基本