Module 2 Unit 2 It's very old. 说课（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

Module2Unit2It'sveryold.说课（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索的是Module2Unit2"It'sveryold."这一课。我的设计意图是让你们在轻松愉快的氛围中，通过有趣的对话和活动，掌握如何描述物品的年龄，并学会使用过去式。想象一下，我们将在教室里布置一个小型的“历史博物馆”，每个同学都将成为一位“古董鉴赏家”，通过观察和交流，发现并描述那些“非常古老”的物品。这个过程不仅能让你们学到知识，还能激发你们对历史的兴趣哦！😄🎨🏛️核心素养目标同学们，今天的学习之旅，我们不仅要在语言技能上有所提升，更要在文化理解和思维品质上有所突破。我们将通过对话和互动，培养你们的跨文化交际意识，学会欣赏和理解不同文化中的“古董”概念。同时，通过观察和描述，锻炼你们的思维逻辑和创造力，让你们在语言运用中展现个性，形成独特的视角。这样的学习，不仅丰富你们的英语知识，更让你们在多元文化的熏陶中，成长为具有国际视野的小公民。🌍📚✨学情分析我们四年级的学生正处于好奇心旺盛的年纪，对新鲜事物充满探索欲。在英语学习方面，他们已经掌握了一定的基础词汇和简单的句型，能够进行基础的日常对话。但在描述物品特征和年龄时，他们的语言表达可能还不够丰富和准确。在知识层面，他们对古董文化可能了解有限，这既是挑战也是机遇。在能力上，他们的观察力和描述能力有待提高，尤其是在使用过去式这一语法点时，可能存在混淆。此外，部分学生的参与积极性较高，但也有一些学生可能因为害羞或缺乏自信而不太愿意发言。因此，在教学中，我将注重激发学生的学习兴趣，通过互动和合作，让他们在轻松愉快的氛围中提高英语表达能力，同时，我也将关注到每个学生的个体差异，确保教学活动的针对性和有效性。教学方法与手段1.采用情境教学法，通过创设“历史博物馆”的情境，让学生在真实的语境中运用英语进行交流，提高他们的语言实践能力。

2.实施任务型教学法，设计“古董鉴赏家”的任务，引导学生观察、描述物品，培养他们的观察力和描述技巧。

3.运用合作学习法，分组讨论，让学生在互动中学习，增强团队协作能力和口语表达能力。

教学手段

1.利用多媒体展示古董图片和视频，丰富教学资源，激发学生的兴趣。

2.制作互动PPT，通过动画和音频，直观展示过去式的用法，帮助学生理解和记忆。

3.利用在线平台进行课后练习，提供即时反馈，巩固学习成果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古董的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

大家好，今天我们要一起走进一个充满魅力的世界——古董的世界。首先，请大家思考一下：你们知道古董是什么吗？它与我们的生活有什么关系呢？（停顿，等待学生回答）

同学们的答案真是太有趣了！接下来，让我们一起通过一些图片和视频来初步感受古董的魅力吧！（展示古董图片和视频片段）

哇，这些古董真是精美绝伦！古董不仅仅是历史的见证，它们背后还蕴含着丰富的文化故事。今天，我们就来学习如何用英语描述这些古董，一起揭开它们神秘的面纱吧！

2.古董基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古董的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，古董是指经过历史沉淀，具有年代、艺术价值或历史意义的物品。它可以是陶瓷、金属、家具、书画等。（板书：古董的定义）

了解了古董的组成部分后，我们再来看一个例子，比如中国古代的陶瓷。它们不仅有着精美的图案，还反映了当时的社会风貌和工艺水平。（板书：古董的实际应用）

3.古董案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古董的特性和重要性。

过程：

为了让大家更好地理解古董，我们来分析几个案例。比如，明朝的青花瓷、清朝的宫廷玉器等。（展示案例图片和资料）

每个案例都有其独特的背景、特点和意义。通过这些案例，我们可以了解到古董的历史价值、艺术价值和收藏价值。（板书：案例的特点和意义）

同学们，这些古董背后隐藏着丰富的历史故事和文化内涵，它们是连接过去与现在的桥梁。那么，你们认为古董对我们有什么影响呢？（停顿，等待学生回答）

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

现在，请你们分成小组，讨论一下古董在未来可能会有怎样的发展或改进。（小组讨论）

几分钟后，每组选一位代表来分享一下你们的想法。（代表发言）

同学们的想法真是太有创意了！相信在未来的日子里，古董的世界会因为你们的智慧和努力而更加精彩。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古董的认识和理解。

过程：

下面，请每组代表依次上台展示你们的讨论成果，包括古董的现状、挑战以及解决方案。（小组展示）

其他同学和老师可以提问和点评，我们一起交流和学习。（互动交流）

最后，我想强调的是，古董不仅是一种文化传承，更是我们了解历史、感受文化的重要途径。希望大家在今后的学习和生活中，继续关注和探索古董的世界。（鼓励）

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古董的重要性和意义。

过程：

回顾一下今天我们学到了什么？是的，我们学习了古董的基本概念、组成部分和重要性，还通过案例了解了古董的历史价值和艺术价值。（回顾）

古董是历史的见证，也是文化的瑰宝。它们让我们感受到了中华民族的智慧和创造力。希望大家在今后的生活中，继续关注和传承这些宝贵的文化遗产。（强调）

那么，今天的课程就到这里，课后请大家写一篇关于古董的短文或报告，让我们共同分享你对古董的理解和感悟。（布置作业）知识点梳理1.古董的定义与特点

-古董的定义：指经过历史沉淀，具有年代、艺术价值或历史意义的物品。

-古董的特点：年代久远、工艺精湛、文化内涵丰富、具有收藏价值。

2.古董的类别

-陶瓷：如青花瓷、彩瓷、陶器等。

-金属器物：如青铜器、金银器等。

-家具：如古典家具、明清家具等。

-书画：如书法、国画、油画等。

3.古董的历史价值

-古董作为历史的见证，反映了不同时期的社会风貌、文化习俗和工艺水平。

-古董是研究历史、考古的重要实物资料。

4.古董的艺术价值

-古董在艺术上的价值体现在其造型、纹饰、材质等方面。

-古董体现了古代工匠的精湛技艺和艺术创造力。

5.古董的收藏价值

-古董的收藏价值体现在其稀缺性、独特性和历史背景。

-收藏古董可以传承文化、保值增值。

6.古董的鉴定与鉴赏

-鉴定古董需要具备专业知识、经验和技巧。

-鉴定方法包括观察、触摸、听声、比对等。

-鉴赏古董要注重其历史、艺术和收藏价值。

7.古董的保护与传承

-古董的保护需要遵循科学的方法，如防潮、防尘、防虫等。

-传承古董文化需要加强教育，提高人们的保护意识。

-政府和社会各界应共同关注古董的保护与传承工作。

8.古董在现代生活中的应用

-古董可以用于装饰家居，增添文化氛围。

-古董可以作为艺术品，用于展览和拍卖。

-古董可以用于影视、广告等领域的创意表现。

9.古董与英语学习的结合

-通过学习古董，可以提高学生的英语听说读写能力。

-在英语学习中，可以运用古董相关知识，丰富教学内容。

-学生可以运用英语描述古董，展示自己的语言表达能力。

10.古董教学活动的开展

-组织学生参观博物馆、古玩市场等，实地了解古董。

-开展古董知识竞赛、演讲比赛等活动，激发学生的学习兴趣。

-鼓励学生收集和整理古董资料，提高综合能力。板书设计①古董的定义与特点

-定义：古董

-特点：年代久远、工艺精湛、文化内涵丰富、收藏价值

②古董的类别

-陶瓷：青花瓷、彩瓷、陶器

-金属器物：青铜器、金银器

-家具：古典家具、明清家具

-书画：书法、国画、油画

③古董的历史价值

-社会风貌：反映不同时期的社会生活

-考古资料：研究历史的重要实物

④古董的艺术价值

-造型：独特美观

-纹饰：寓意丰富

-材质：珍贵稀有

⑤古董的收藏价值

-稀缺性：难以复制

-独特性：独一无二

-历史背景：传承文化

⑥古董的鉴定与鉴赏

-观察法：外观、材质、工艺

-触摸法：手感、重量、温度

-听声法：敲击声、共鸣

-比对法：对比同类古董

⑦古董的保护与传承

-防潮：避免潮湿环境

-防尘：保持清洁

-防虫：使用防虫剂

⑧古董在现代生活中的应用

-装饰家居：增添文化氛围

-艺术展览：展示古董之美

-影视广告：创意表现

⑨古董与英语学习的结合

-提高英语能力：听说读写

-丰富教学内容：古董相关知识

-描述古董：展示语言表达能力

⑩古董教学活动的开展

-参观博物馆：实地了解古董

-知识竞赛：激发学习兴趣

-收集资料：提高综合能力课后作业为了巩固今天学习的“Module2Unit2It'sveryold.”这一课的内容，以下是一些课后作业，旨在帮助同学们加深对古董描述和过去式用法的理解。

1.写一篇短文

题目：MyFavoriteAncientArtifact

要求：描述你最喜欢的古董，包括它的名字、形状、材质、历史背景以及为什么你喜欢它。使用过去式来描述古董的历史。

答案示例：

MyfavoriteancientartifactisaMingDynastyporcelainbowl.Ithasablueandwhitedesignwithflowersandbirds.Thisbowlwasmademorethan500yearsago.Theporcelainisverysmoothandthecolorsarebright.IlikeitbecauseitshowstheartisticskillsoftheChinesepeoplefromthattime.

2.完成句子

题目：根据课文内容，完成以下句子。

-Thestatuewascarvedin________.

-Thepaintingwaspaintedin________.

-Thevasewasmadein________.

答案：

-ThestatuewascarvedintheMingDynasty.

-ThepaintingwaspaintedintheQingDynasty.

-ThevasewasmadeintheTangDynasty.

3.选择正确的过去式动词

题目：从下列选项中选择正确的过去式动词填空。

-Theancient________(be)veryfamous.

-They________(have)acollectionofoldcoins.

-The________(be)avaluableitem.

答案：

-Theancientcitywasveryfamous.

-Theyhadacollectionofoldcoins.

-Itwasavaluableitem.

4.创造对话

题目：根据课文中的句型，创造一个对话，描述两个古董。

角色：A（学生）和B（学生）

情景：A和B在博物馆里，他们正在讨论一个青铜器和一幅古代壁画。

对话示例：

A:Lookatthisbronzestatue.It'ssoold!

B:Yes,itmustbefromtheZhouDynasty.It'sveryinteresting.

A:Andwhataboutthispainting?It'sbeautiful.

B:ItwaspaintedintheTangDynasty.Thecolorsarestillbright.

5.小组任务

题目：分组讨论并完成以下任务。

-列举三种不同的古董，并描述它们的特点。

-想象一下，如果你们发现了一个新的古董，你们会怎么描述它？

答案示例：

-古董1：青花瓷碗，特点是色彩鲜艳，