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文档简介
听我说谢谢你(教学设计)2023-2024学年初三下学期教育主题班会科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)听我说谢谢你(教学设计)2023-2024学年初三下学期教育主题班会教材分析同学们,今天我们要一起走进“听我说谢谢你”这个主题班会,这是我们初三下学期的一堂重要课程。这节课与我们的课本紧密相连,旨在培养我们的感恩意识和社会责任感。在这个充满挑战和机遇的时代,我们要学会珍惜身边的每一个人和每一份爱,用一颗感恩的心去面对生活。让我们一起期待这堂生动有趣的班会课吧!🌟🌈核心素养目标同学们,本节课的核心素养目标包括:1)培养你们的道德情感,提升对亲情、友情和师恩的感恩之情;2)锻炼你们的合作能力,通过小组讨论和互动活动,学会与他人共同分享和表达感激;3)增强你们的表达沟通能力,学会用恰当的语言和行动表达感谢;4)激发你们的创造性思维,通过设计感恩创意活动,展现个性与创意。通过这些目标,我们希望你们在情感、能力、表达和思维上都能得到全面的发展。🌟🤝📚教学难点与重点1.教学重点,
①让学生深刻理解感恩的内涵,认识到感恩不仅是口头上的感谢,更是行动上的体现。
②引导学生学会从日常生活中发现和感受他人的帮助与关爱,激发他们的感恩情感。
③培养学生运用恰当的方式表达感谢,包括书面和口头表达,以及通过实际行动回报他人。
2.教学难点,
①帮助学生跨越心理障碍,勇于表达自己的感激之情,克服羞涩和自卑心理。
②指导学生如何处理复杂的情感体验,如面对他人的伤害时,如何学会原谅和感恩。
③引导学生在多元文化背景下,理解和尊重不同文化中表达感恩的方式,拓宽国际视野。教学资源准备1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料,特别是关于感恩的章节内容。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如感恩主题的短片、感恩卡片设计图等,以丰富教学形式。
3.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,设置分组讨论区,摆放感恩主题的装饰品,营造温馨的感恩氛围。教学流程1.导入新课
-详细内容:首先,我会用一首温馨的感恩歌曲作为导入,让学生在轻松愉快的氛围中感受到感恩的重要性。"听我说谢谢你,因为有你,爱常在"的旋律能够迅速拉近师生之间的距离。接着,我会请一位同学分享自己最近收到的感谢或被感谢的经历,以此引发全班同学的共鸣。这个过程大约用时5分钟。
2.新课讲授
-①感恩的定义与意义
-详细内容:我会简要介绍感恩的定义,解释感恩是一种情感体验,是对他人帮助和关爱的深刻认识。接着,我会举例说明感恩在个人成长和社会关系中的重要性,如感恩可以增强人际关系,促进个人心理健康等。这个过程大约用时10分钟。
-②感恩的表现形式
-详细内容:我会引导学生思考感恩可以通过哪些方式表达,比如言语表达、行动表达和礼物表达等。然后,我会展示一些感恩卡片的例子,让学生了解如何设计自己的感恩卡片。这个过程大约用时8分钟。
-③感恩在生活中的实践
-详细内容:我会分享一些日常生活中的感恩实践案例,如为家人做一顿饭、为朋友写一封信等,让学生意识到感恩就在我们身边。同时,我会鼓励学生在课堂上分享自己的感恩故事,以此激发他们的感恩情感。这个过程大约用时7分钟。
3.实践活动
-①感恩卡片制作
-详细内容:我会分发制作感恩卡片的材料,如彩纸、彩笔等,让学生动手制作一张感恩卡片。在制作过程中,我会指导学生如何用简洁而真挚的语言表达自己的感激之情。这个过程大约用时15分钟。
-②感恩信写作
-详细内容:我会引导学生思考写给谁、写什么内容等,然后提供一些写作提示。学生可以写一封感恩信给家人、朋友或老师,表达自己的感激之情。这个过程大约用时15分钟。
-③感恩演讲
-详细内容:我会邀请几位学生上台进行感恩演讲,分享自己的感恩故事。这个过程大约用时10分钟。
4.学生小组讨论
-①如何在日常生活中表达感恩
-举例回答:学生可以分享每天给父母打一个问候电话、为同学提供帮助、在学校里主动帮助清洁工等。
-②感恩对他人的影响
-举例回答:学生可以讨论感恩如何增进家庭关系、提升个人幸福感、改善人际关系等。
-③如何在困难面前保持感恩的心态
-举例回答:学生可以分享面对挫折时,如何通过感恩他人的支持、珍惜现有的资源来保持积极的心态。
5.总结回顾
-详细内容:在课程接近尾声时,我会请学生回顾本节课的学习内容,总结感恩的意义和表达方式。然后,我会分享一句感恩的名言,如“感恩的心,感谢有你们”,以此激励学生在生活中不断实践感恩。最后,我会鼓励学生在课后继续关注感恩,将感恩融入日常生活。这个过程大约用时5分钟。
总用时:45分钟教学资源拓展1.拓展资源:
-感恩主题的文学作品:推荐一些与感恩主题相关的文学作品,如《感恩的心》、《感谢生命中的每一天》等,通过阅读这些作品,学生可以更深入地理解感恩的情感和意义。
-感恩教育视频:收集一些关于感恩教育的视频,如公益广告、纪录片等,这些视频可以通过真实的故事和案例,激发学生的情感共鸣,增强他们对感恩的认识。
-感恩故事集:提供一些收集了各种感恩故事的书籍或电子资源,让学生在课余时间阅读,从中学习如何将感恩融入日常生活。
2.拓展建议:
-阅读延伸:鼓励学生阅读更多关于感恩的书籍,如《感恩日记》、《感恩的力量》等,通过阅读,学生可以了解感恩在不同文化和背景下的表现形式。
-角色扮演:组织学生进行感恩主题的角色扮演活动,让学生在模拟情境中学习如何表达感谢,如扮演学生与老师、家长与孩子之间的互动场景。
-家庭作业:布置一些与感恩相关的家庭作业,如让学生为家人做一顿饭、为邻居送上一份小礼物等,通过实际行动体验感恩的价值。
-社会实践:引导学生参与社区服务活动,如帮助孤寡老人、参加环保活动等,通过实际行动回馈社会,培养他们的社会责任感。
-情感日记:鼓励学生写感恩日记,记录下每天发生的感恩事件,通过这种方式,学生可以更加关注生活中的美好,培养积极的人生态度。
-感恩分享会:定期举办感恩分享会,让学生分享自己的感恩故事和心得体会,通过分享,学生可以互相学习,共同成长。
-感恩歌曲学习:教授一些感恩主题的歌曲,让学生学会用音乐表达感恩之情,通过歌唱,学生可以更深刻地体验感恩的情感。
-感恩绘画创作:鼓励学生通过绘画表达感恩,可以是画一幅感恩的画,也可以是设计一个感恩主题的插画,通过艺术创作,学生可以发挥自己的创造力,表达内心的感激。重点题型整理1.案例分析题:
-题型示例:小明的父亲一直对他的学习非常关心,每天晚上都会帮助他复习功课。请分析小明应该如何表达对父亲的感恩之情。
-答案示例:小明可以通过以下方式表达对父亲的感恩之情:①每天晚上主动与父亲交流学习心得,让父亲感受到自己的进步;②为父亲做一顿美味的晚餐,表示感谢;③利用节假日陪伴父亲,增进亲子关系;④在学习上取得优异成绩,以优异的成绩回报父亲的期望。
2.实践活动题:
-题型示例:请设计一项实践活动,让学生在活动中体验感恩,并写出活动的具体步骤。
-答案示例:感恩日记活动
1.每位学生准备一本感恩日记本。
2.每天晚上睡前,写下当天遇到的令自己感激的人和事。
3.每周进行一次感恩分享会,让学生互相分享自己的感恩日记,激发彼此的感恩之情。
4.活动结束后,每位学生总结自己在活动中的收获,撰写一篇感恩感悟。
3.情景模拟题:
-题型示例:假设你是一位老师,请模拟一位学生在你生日时为你送上一份礼物的场景,并表达他的感激之情。
-答案示例:(模拟场景)老师,今天是您的生日,我送给您这份小礼物,希望您能喜欢。感谢您一直以来对我的关心和教导,您的付出让我受益匪浅。
4.感恩名言理解题:
-题型示例:请解释以下名言:“感恩的心,感谢有你们。”
-答案示例:这句名言强调了感恩的重要性。它告诉我们,要学会感激他人对我们的帮助和支持,因为有了他们的陪伴和关心,我们的生活才更加美好。
5.综合应用题:
-题型示例:请结合自己的生活实际,谈谈你是如何将感恩融入到日常生活中的。
-答案示例:我通过以下方式将感恩融入日常生活:①在日常生活中,我会主动帮助家人分担家务,表达对他们的感激;②在学习中,我会努力学习,不辜负老师的期望,以此回报他们的教诲;③在与朋友相处时,我会珍惜友谊,关心朋友,为朋友提供帮助,以表达我的感激之情。教学评价与反馈1.课堂表现:
-评价内容:观察学生在课堂上的参与度、发言积极性、表情和动作等。
-反馈示例:课堂上,大部分学生能够积极参与讨论,表达自己的观点,对感恩的认识有了更深刻的理解。有个别学生表现出羞涩,但在鼓励下也勇敢地分享了自己的感恩故事。
2.小组讨论成果展示:
-评价内容:评估小组讨论的深度、广度和创意性,以及学生之间的合作与沟通能力。
-反馈示例:在小组讨论环节,学生们能够围绕感恩主题展开深入的讨论,提出许多有价值的观点。例如,有小组讨论了如何在生活中实践感恩,提出了为家人做家务、为朋友提供帮助等具体行动。
3.随堂测试:
-评价内容:通过随堂测试了解学生对感恩知识点的掌握程度,包括对感恩定义、表现形式和实践方法的认知。
-反馈示例:随堂测试结果显示,学生对感恩的定义和意义有较好的理解,但在具体实践方法的掌握上还有待提高。例如,有学生能够正确描述感恩的定义,但在设计感恩卡片时,未能充分体现感恩的情感。
4.情感表达评估:
-评价内容:观察学生在实践活动中的情感表达,如制作感恩卡片、写作感恩信等。
-反馈示例:在情感表达方面,大部分学生能够真诚地表达自己的感激之情。例如,在制作感恩卡片时,有学生用彩笔描绘出家人、朋友和老师的形象,并附上真挚的祝福语。
5.教师评价与反馈:
-针对性评价:针对学生在课堂上的表现,给予具体、有针对性的评价。
-反馈示例:对于积极参与课堂讨论的学生,我会给予表扬,并鼓励他们继续保持。对于在情感表达方面表现较好的学生,我会建议他们在日常生活中多关注身边的人和事,将感恩之情转化为实际行动。对于在感恩实践方法上存在困难的学生,我会提供一些建议,如阅读相关书籍、观看感恩教育视频等,帮助他们提高感恩实践能力。同时,我会定期与学生交流,了解他们在感恩方面的成长和变化,及时调整教学策略。教学反思教学反思
这节课,我们共同探讨了“感恩”这一主题,让我有了很多感想。首先,我觉得在导入环节,我选择了歌曲和分享个人经历的方式,这样的做法挺有效果的。学生的参与度很高,他们能够迅速进入课堂氛围,这让我感到很欣慰。
然后,在讲授新课的时候,我发现了一些问题。比如,在讲解感恩的意义时,我可能讲得有些快,一些学生可能还没有完全消化。我注意到有几个学生在下面交头接耳,看起来有些困惑。这让我意识到,我在讲解过程中应该更加注重学生的反应,适时调整教学节奏。
在实践活动环节,我布置了制作感恩卡片和写作感恩信的任务。这个环节进行得还算顺利,学生们都很投入。不过,我也发现了一些细节问题。有的学生制作的卡片色彩鲜艳,但内容较为简单;而有的学生卡片上的文字虽然真挚,但设计上略显单调。这让我想到,在未来的教学中,我需要更细致地指导学生,让他们在创作过程中既能表达情感,又能展现创意。
小组讨论环节,我看到了学生们的合作精神和团队意识。他们能够积极地参与到讨论中,提出自己的看法,并尊重他人的意见。这让我感到很高兴,但也发现了一些需要改进的地方。比如,在讨论过程中,有部分学生比较害羞,不太敢发表自己的观点。我意识到,我需要创造一个更加开放和包容的讨论环境,鼓励每个学生都能勇敢地表达自己。
在总结回顾环节,我尝试通过分享一句感恩的名言来加深学生的印象。我发现,这句话确实引起了学生的共鸣,他们在课后主动与我交流自己的感悟。这让我想到,在今后的教学中,我可以用更多这样的方式,让学生在情感上有所触动。
接下来,我打算在以下几个方面进行改进:
1.在讲解新课内容时,我会更加注重学生的反馈,适时调整教学节奏,确保每个学生都能跟上进度。
2.在实践活动和讨论环节,我会更加细致地指导学生,鼓励他们发挥创意,同时创造一个更加开放和包容的讨论环境。
3.我会尝试更多样化的教学方法,如角色扮演、情景模拟等,让学生在轻松愉快的氛围中学习感恩。
4.我会定期与学生交流,了解他们的学习情况和情感体验,以便及时调整教学策略。
我相信,通过不断的反思和改进,我能够更好地引导学生学会感恩,让他们在成长的道路上更加自信和快乐。内容逻辑关系1.感恩的定义与意义
①感恩的定义:对他人给予的帮助、关爱和支持表示感谢和认识。
②感恩的意义:增强人际关系,提升个人幸福感,促进社会和谐。
2.感恩的表现形式
①言语表达:用语言表达感谢之情,如说“谢谢”、“感谢你的帮助”。
②行动表达:通过实际行动回报他人,如帮助他人、关心他人。
③礼物表达:赠送礼物作为感谢的方式,如送上一束花、一份小礼物。
3.感恩在生活中的实践
①
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