Module 1 Unit 2 Im Danny （教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语二年级上册

Module1Unit2I’mDanny（教学设计）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语二年级上册主备人备课成员教学内容分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进Module1Unit2这一课，学习一个有趣的话题——“I’mDanny”。这节课，我们将通过互动游戏、情景对话和角色扮演等形式，让你们更加深入地了解和学习如何用英语介绍自己。别看这只是一个简单的自我介绍，里面可是有大学问的哦！让我们一起揭开它的神秘面纱吧！🎉🎈

在本节课中，我们将结合教材内容，通过以下环节进行学习：

1.通过听力和口语练习，掌握"I’m...I’m..."这一句型，学会介绍自己的姓名、年龄和兴趣爱好。

2.通过角色扮演，运用所学句型进行实际对话，提高口语表达能力。

3.通过小组合作，分享彼此的兴趣爱好，增进同学之间的友谊。

4.通过课后拓展活动，鼓励同学们用所学知识向家人、朋友介绍自己。

让我们一起期待这堂精彩的课程吧！加油，同学们！💪💪💪核心素养目标分析在本节课“Module1Unit2I’mDanny”的教学中，我们致力于培养学生的核心素养，具体目标如下：

1.**语言能力培养**：通过实际的语言运用，提升学生的听、说、读、写能力，特别是口语表达能力，让他们能够在真实语境中自信地进行自我介绍。

2.**思维品质提升**：鼓励学生进行创造性思考和批判性思维，通过角色扮演和小组讨论，激发他们对自我认同和人际交往的深入思考。

3.**学习能力发展**：通过多种教学活动和课后拓展，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，为终身学习打下基础。

4.**文化意识塑造**：通过学习英语国家的文化习俗，增强学生对不同文化的理解和尊重，拓宽他们的国际视野。

5.**审美情趣提升**：在课堂活动中融入趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中感受英语学习的乐趣，提升审美情趣。教学难点与重点1.教学重点

-**核心内容**：本节课的核心内容是掌握"I’m...I’m..."的句型结构，并能够运用这个句型进行自我介绍。

-**具体细节**：

-学生需要能够正确发音单词"I’m"和"I’m...I’m..."。

-学生需要理解并运用"am"的现在时态形式。

-学生需要学会如何用"I’m...I’m..."句型介绍自己的姓名、年龄和兴趣爱好。

-举例：通过实际对话练习，如"I’mDanny.I’meightyearsold.Ilikeplayingfootballandreadingbooks."

2.教学难点

-**难点内容**：难点在于如何让学生在真实语境中自然地运用句型进行自我介绍，并能够流畅地表达个人喜好。

-**具体细节**：

-学生可能难以将抽象的句型与具体的个人经历相结合。

-学生可能对句型的时态和语态感到困惑。

-学生可能缺乏在公共场合表达的自信心。

-举例：通过角色扮演游戏，让学生模拟在英语角或学校活动中进行自我介绍，以此克服在真实语境中表达难点的恐惧。同时，通过提供关键词和短语卡片，帮助学生记忆和练习自我介绍的常用词汇和句型。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《牛津上海版英语二年级上册》Module1Unit2的相关页面。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如人物图片、活动场景图，以及相关视频片段，用以辅助学生理解自我介绍的场景和句型。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，并在黑板上画出自我介绍的步骤图，以便学生直观学习。教学过程**一、导入新课（5分钟**）

1.**热身活动**：

-老师站在讲台前，用简单的英语问候学生：“Goodmorning,class!Howareyoutoday?”

-学生用英语回答，如：“Goodmorning,teacher!I’mfine,thankyou.”

-通过这个简单的问候，让学生进入英语学习的状态。

2.**新课导入**：

-老师展示一张自己的照片，并用英语介绍：“Thisisme.MynameisMr.Wang.I’mateacher.I’mthirtyyearsold.Ilikereadingandtraveling.”

-鼓励学生模仿老师的介绍，用自己的照片进行自我介绍。

**二、新课学习（20分钟**）

1.**词汇学习**：

-老师板书单词："I’m","am","mynameis","age","like","playing","reading","books","football".

-学生跟读，并尝试用这些单词造句。

2.**句型学习**：

-老师示范句型："I’m...I’m...Ilike..."

-学生模仿，如："I’mAlice.I’mtwelve.Ilikesinging."

-通过反复练习，让学生熟悉句型结构。

3.**情景对话**：

-老师展示图片，如一位同学正在踢足球，另一位同学在阅读书籍。

-让学生用句型进行对话，如："Whatareyoudoing?""I’mplayingfootball.""Whataboutyou?""I’mreadingbooks."

-通过图片和对话，让学生在真实语境中运用句型。

4.**角色扮演**：

-将学生分成小组，每组选一个同学扮演老师，其他同学轮流进行自我介绍。

-老师巡回指导，纠正发音和语法错误。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**小组合作**：

-将学生分成四人一组，每组准备一张白纸和彩笔。

-小组成员共同创作一幅关于“自我介绍”的图画，并在画上用英语写上自己的名字、年龄和兴趣爱好。

2.**展示与评价**：

-每组派代表展示作品，并用自己的英语进行介绍。

-其他学生评价，老师给予反馈。

**四、课堂小结（5分钟**）

1.**回顾重点**：

-老师总结本节课的重点内容，如："Todaywelearnedhowtointroduceourselvesusingthesentence'I’m...I’m...Ilike...'.Remembertopracticemoreinyourdailylife."

2.**布置作业**：

-老师布置作业："Writeashortparagraphaboutyourselfusingthesentence'I’m...I’m...Ilike...'."

-学生课后完成作业，下节课分享。

**五、课后反思**

1.教师反思：

-本节课的教学目标是否达成？

-学生的学习兴趣是否被激发？

-教学方法是否有效？

-学生在哪些方面需要进一步指导？

2.学生反思：

-我在本节课中学到了什么？

-我是否能够运用所学知识进行自我介绍？

-我在哪些方面还需要提高？教学资源拓展1.拓展资源：

-**文化背景**：介绍不同国家的自我介绍习惯，如在美国，人们通常会问：“What’syourname?”而在英国，可能会用：“Pleasedtomeetyou.”通过对比，让学生了解不同文化中的交际差异。

-**语言游戏**：设计一些与自我介绍相关的语言游戏，如“WhoAmI?”游戏，学生根据线索猜测对方的身份。

-**多媒体资源**：收集一些关于自我介绍的英语视频，如儿童英语教学视频，让学生在观看中学习正确的发音和表达方式。

2.拓展建议：

-**家庭作业**：鼓励学生在家里用英语向家人进行自我介绍，并记录下来，下节课分享。

-**课外阅读**：推荐一些适合二年级学生的英语绘本，如《MyFamily》和《MyFriends》，让学生在阅读中学习更多关于自我介绍的词汇和句型。

-**社区实践**：组织学生参加社区活动，如英语角，让他们有机会在真实环境中练习自我介绍。

-**网络资源**：利用学校图书馆或互联网资源，查找关于自我介绍的英语文章，让学生了解不同文化背景下的自我介绍技巧。

-**小组合作**：让学生分成小组，每组选择一个主题，如“我最喜欢的动物”或“我最喜欢的节日”，用英语进行自我介绍，并制作成小海报或PPT进行展示。

-**角色扮演**：设计一些模拟场景，如在学校门口迎接新同学，让学生扮演不同的角色，进行自我介绍和交流。

-**写作练习**：让学生写一篇关于自己的短文，内容包括姓名、年龄、家庭、兴趣爱好等，提高他们的写作能力。

-**口语练习**：利用在线英语学习平台，如Duolingo或RosettaStone，让学生进行自我介绍的口语练习，提高发音和语调的准确性。板书设计①知识点：

-句型：I’m…I’m…Ilike…

-单词：mynameis,age,like,playing,reading,books,football

②词组：

-Mynameis…

-I’m…yearsold.

-Ilike…/Ienjoy…

③句子：

-I’mDanny.I’meightyearsold.Ilikeplayingfootballandreadingbooks.

-What’syourname?I’m…

-Howoldareyou?I’m…yearsold.

-Whatdoyoulike?Ilike…作业布置与反馈作业布置：

1.**家庭作业**：

-**任务**：让学生用“I’m…I’m…Ilike…”的句型写一篇关于自己的短文。要求包括姓名、年龄、家庭成员、兴趣爱好等。

-**目的**：通过写作练习，巩固学生对句型的掌握，并提高他们的表达能力。

-**格式**：可以是书面形式，也可以是电子文档，如Word或Google文档。

2.**口语练习**：

-**任务**：家长协助学生进行自我介绍，并录制视频。视频长度控制在1-2分钟内。

-**目的**：通过实际口语练习，提高学生的语音语调和流利度。

-**要求**：视频需在安静的环境下录制，确保发音清晰。

3.**小组活动**：

-**任务**：将学生分成小组，每个小组选择一个主题，如“我的梦想”、“我最喜欢的季节”等，用英语进行自我介绍和讨论。

-**目的**：通过小组活动，培养学生的合作能力和交流技巧。

-**要求**：每个小组需准备一份简短的展示报告，下节课分享。

作业反馈：

1.**批改作业**：

-**及时性**：作业应在第二天上课前完成批改，以便学生及时了解自己的学习情况。

-**全面性**：批改时应关注学生的语法、拼写、句型运用等方面。

-**个性化**：针对每个学生的特点，给出具体的反馈和改进建议。

2.**课堂反馈**