五年级上美术教学设计（C）-石头说话-湘美版

五年级上美术教学设计（C）-石头说话-湘美版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）五年级上美术教学设计（C）-石头说话-湘美版设计意图嘿，宝贝们！今天我们要来上一堂有趣的美术课——《石头说话》。这节课，我们不仅要用画笔把石头变成会说话的小精灵，还要发挥我们的想象力，让这些石头讲述它们的故事。我们要用湘美版教材的思路，引导你们观察、想象、创作，让你们在艺术的海洋里尽情遨游！🎨🌊💫让我们一起开启这场奇妙的石头之旅吧！🚀🌟核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生在美术课上已经学习了基本的绘画技巧和色彩搭配，对线条、形状、色彩有一定的认识。他们可能已经接触过简单的立体造型和材料运用，但对于石头这种自然材料的艺术表现手法还比较陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这年龄段的学生对新鲜事物充满好奇，对美术活动有较高的兴趣。他们的动手能力和创造力较强，能够通过实践探索新的艺术表达方式。学习风格上，有的学生喜欢直观操作，有的则更倾向于观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会遇到如何将石头这种不规则的天然材料转化为有艺术表现力的作品的问题。此外，如何将石头上的纹理和形状与故事情节相结合，也是他们需要克服的挑战。部分学生可能对石头表面处理和色彩搭配感到困惑，需要教师给予适当的指导和帮助。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有湘美版美术教材《石头说话》的相关章节。

2.辅助材料：准备展示不同石头纹理和形状的图片集，以及一些艺术家用石头创作的作品图片，激发学生的创作灵感。

3.实验器材：准备各种大小和形状的石头、颜料、画笔、胶水等材料，确保安全使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组有一张操作台，方便学生进行石头创作和绘画活动。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段自然风光视频，引导学生观察石头在自然环境中的角色，提出问题：“石头在自然界中扮演了什么角色？你们能想到石头还能做什么吗？”

2.**激发兴趣**：展示几幅艺术家用石头创作的艺术作品，询问学生：“你们觉得这些石头作品美吗？它们是如何被赋予生命的？”

3.**明确目标**：引入本节课的主题“石头说话”，解释：“今天，我们将学习如何用画笔和想象力，让石头开口说话。”

**讲授新课（15分钟）**

1.**石头的基础知识**：讲解石头的种类、纹理和颜色，让学生了解石头的基本特征。

2.**创作技巧讲解**：展示如何通过不同的绘画技巧和色彩搭配来表现石头的特性，如用线条勾勒石头的轮廓，用色彩表现石头的质感。

3.**故事创作引导**：介绍如何将石头与故事结合，引导学生思考：“如果石头会说话，它会告诉我们什么故事？”

4.**示范创作**：教师现场示范如何用石头作为创作素材，讲述一个简单的故事，并展示绘画过程。

**巩固练习（15分钟）**

1.**分组讨论**：将学生分成小组，每组选择一块石头，讨论如何创作一个故事。

2.**实践操作**：学生开始绘画，教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。

3.**成果展示**：每组选出一个代表作品进行展示，其他小组提出意见和建议。

**课堂提问（5分钟）**

1.**提问环节**：教师针对学生的作品提问，如：“你们是如何选择颜色的？为什么？”

2.**反思总结**：引导学生反思创作过程，讨论哪些地方做得好，哪些地方可以改进。

**师生互动环节（10分钟）**

1.**提问解答**：学生提出在创作过程中遇到的问题，教师现场解答。

2.**创意分享**：邀请学生分享他们的创作灵感，鼓励创意思维。

3.**作品评价**：教师和学生一起评价作品，强调创意和表达的重要性。

**总结与拓展（5分钟）**

1.**总结回顾**：教师总结本节课的重点内容，强调石头在艺术创作中的重要性。

2.**拓展延伸**：鼓励学生在课后继续探索石头艺术，尝试不同的创作手法。

**用时分钟**：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：15分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**自然观察**：引导学生进行户外自然观察，收集不同种类和纹理的石头，了解石头的自然特征。

-**艺术史研究**：介绍历史上著名的石头艺术作品，如古代的石头雕刻、现代的石头装置艺术等，拓宽学生的艺术视野。

-**民间传说**：搜集与石头相关的民间传说或神话故事，让学生了解石头在文化中的象征意义。

2.**拓展建议**：

-**石头艺术创作**：鼓励学生尝试不同的石头艺术创作形式，如石头拼贴、石头雕塑等。

-**故事创作比赛**：组织学生以石头为主题进行故事创作比赛，激发学生的想象力和创造力。

-**石头博物馆参观**：建议学校组织学生参观当地或附近的石头博物馆，实地了解石头的科学知识和艺术价值。

-**石头与生活结合**：引导学生思考如何将石头元素融入到日常生活中，如设计石头饰品、石头装饰品等。

-**石头环境保护**：结合环保教育，让学生了解石头资源的保护重要性，培养他们的环保意识。

-**跨学科学习**：与语文、历史、科学等学科相结合，通过石头这个主题，开展跨学科的学习活动，如写作石头相关的诗歌、研究石头的历史背景等。

-**石头艺术欣赏**：推荐一些著名的石头艺术作品，如中国的园林石、欧洲的喷泉石雕等，让学生通过欣赏作品来提高艺术鉴赏能力。

-**石头科普讲座**：邀请相关领域的专家或老师进行石头科普讲座，让学生了解更多关于石头的科学知识。

-**石头艺术工作坊**：组织石头艺术工作坊，让学生在专业指导下学习石头艺术的制作技巧。课后作业1.**石头的故事创作**：

-作业内容：选择一块你喜欢的石头，想象它是一个有故事的角色，写一篇短故事，描述它的来历、性格特点以及它经历过的有趣事情。

-作业示例：我选择了一块形状像小鱼的石头，它告诉我，它曾经是海底的一颗珍珠，被海浪冲上岸后，变成了小鱼石。它见证了海洋的变迁，也经历了许多冒险。

2.**石头绘画创作**：

-作业内容：用你喜欢的颜色和绘画技巧，为你的石头故事中的角色创作一幅画。可以表现石头角色的一个场景或一个瞬间。

-作业示例：画中的小鱼石正站在沙滩上，它的眼睛闪闪发光，好像在回忆着它的海底生活。

3.**石头纹理观察日记**：

-作业内容：观察你收集的石头，记录下它们的纹理、颜色和形状，并写下你的观察感受。

-作业示例：这块石头的纹理像是一幅地图，我仿佛能看见它穿越过山川河流的旅程。

4.**石头与生活结合的设计**：

-作业内容：设计一个以石头为主题的日常生活用品，如石头笔筒、石头桌面装饰品等，并说明你的设计理念和创意来源。

-作业示例：我设计了一个石头笔筒，它的形状模仿了一块平滑的鹅卵石，表面用不同的颜色石头碎片镶嵌，既实用又美观。

5.**石头文化研究报告**：

-作业内容：研究石头在某个文化中的象征意义，如在中国文化中石头的象征，写一份研究报告。

-作业示例：在中国文化中，石头常常象征着坚固、稳重和长寿。例如，故宫的太和殿前的丹陛石，就是皇权的象征，也寓意着国家的稳固和繁荣。

6.**石头环保宣传海报**：

-作业内容：设计一张宣传海报，呼吁人们保护石头资源，提高环保意识。

-作业示例：海报上有一块破损的石头，旁边是文字：“珍惜每一块石头，保护我们的地球家园。”

7.**石头艺术作品分析**：

-作业内容：选择一幅石头艺术作品，分析其艺术特点、创作手法和表达的意义。

-作业示例：这幅石头艺术作品采用了抽象的表现手法，通过不同颜色的石头碎片组合，展现了自然界的和谐与美丽。课堂1.**课堂评价**：

-**提问反馈**：在讲授新课和巩固练习环节，通过提问来检验学生对知识的理解和掌握程度。例如，在讲解石头的基础知识后，可以提问：“谁能告诉我石头有哪些种类？它们有什么特点？”通过学生的回答，教师可以了解他们对知识点的掌握情况。

-**观察记录**：在学生进行创作和讨论的过程中，教师应仔细观察学生的参与度和创作态度。例如，在石头绘画创作环节，教师可以观察学生是否能够运用所学技巧进行创作，以及他们是否能够独立思考并解决问题。

-**即时反馈**：对于学生的回答和作品，教师应给予及时的反馈。例如，在学生分享他们的石头故事时，教师可以给予积极的评价，并提出建设性的建议。

-**小组合作评价**：在分组讨论和创作环节，教师可以评价学生的小组合作能力和沟通能力。例如，在石头绘画创作中，教师可以观察学生在小组中的角色和贡献，以及他们是否能够有效沟通和协作。

-**作品展示评价**：在作品展示环节，教师可以评价学生的作品创意、技巧运用和故事表达。例如，在石头故事创作后，教师可以评价故事是否具有吸引力，绘画是否能够体现石头的特征。

2.**作业评价**：

-**作业批改**：对于学生的课后作业，教师应进行认真批改，确保每一份作业都得到反馈。例如，在石头的故事创作作业中，教师可以评价故事的内容、结构、语言表达和创意。

-**反馈沟通**：在批改作业的过程中，教师应记录下学生的优点和需要改进的地方，并在课后与