小学美术人教版六年级下册第13课 毕业啦教案

小学美术人教版六年级下册第13课毕业啦教案主备人备课成员设计意图本节课以“毕业啦”为主题，通过回顾学生在校学习生活，引导学生运用美术技能表达对母校的感激和留恋之情，激发学生对美好未来的憧憬。教学过程中，注重培养学生观察、想象和创作能力，提高学生的审美素养，为毕业典礼增添艺术氛围。核心素养目标1.美术表现：学生能够运用线条、色彩等美术语言，创作出富有情感和创意的毕业主题作品。

2.审美判断：培养学生对美术作品的美感判断能力，提高对美的感知和鉴赏水平。

3.创意实践：激发学生的想象力和创造力，通过实践探索，形成独特的艺术表达。

4.文化理解：引导学生理解毕业主题背后的文化内涵，增强对学校文化的认同感。学情分析六年级下册的学生正处于小学阶段的最后一年，他们对校园生活有着深刻的情感体验。在这个年龄阶段，学生的美术基础技能已经有一定的发展，能够掌握基本的绘画工具和技法。然而，由于每个学生的知识背景、兴趣爱好和学习习惯存在差异，因此在美术学习上呈现出不同的层次。

知识方面，部分学生能够熟练运用线条、色彩等基本元素进行绘画，但部分学生可能还在学习如何正确握笔和运用颜料。在能力方面，学生的观察力和想象力得到了一定的发展，但仍需进一步培养他们的创作能力和表现力。在素质方面，学生的审美意识逐渐增强，但独立思考和解决问题的能力还需加强。

行为习惯上，部分学生能够认真听讲，积极参与课堂互动，但也有一些学生可能在课堂上表现出注意力不集中或参与度不高的情况。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，可能导致学习效果的不均衡。

针对以上学情分析，本节课将采用多种教学方法，如小组合作、互动讨论等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，通过设置不同难度的作业，满足不同层次学生的学习需求，确保每个学生都能在美术课上有所收获。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：彩色铅笔、水彩笔、画纸、剪刀、胶水、透明胶带、多媒体投影仪、计算机。

2.课程平台：学校美术教育平台。

3.信息化资源：网络美术教学资源库、在线美术教程视频。

4.教学手段：实物展示、示范教学、小组讨论、学生作品展示。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对毕业主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们即将毕业，有什么特别的感受或想法？”

展示一些关于毕业的图片或视频片段，如校园生活、同学聚会等，让学生初步感受毕业的氛围。

简短介绍毕业主题的意义，引导学生思考毕业对个人成长的影响，为接下来的学习打下基础。

二、毕业主题基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解毕业主题的基本概念、组成部分和创意表达。

过程：

讲解毕业主题的定义，包括其主要元素如校园风景、同学形象、情感表达等。

详细介绍毕业主题的组成部分或设计要素，使用图片或示意图帮助学生理解。

三、毕业主题案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解毕业主题的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的毕业主题案例进行分析，如校园风景画、同学肖像画、毕业册设计等。

详细介绍每个案例的背景、特点和创意点，让学生全面了解毕业主题的多样性和创意空间。

引导学生思考这些案例对表达毕业情感和纪念意义的作用，以及如何通过美术作品传达个人情感。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个毕业主题进行讨论，如“我的校园生活”、“我们的青春记忆”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的美术表达方式。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对毕业主题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、创意构思和美术作品。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调毕业主题的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括毕业主题的定义、案例分析、小组讨论等。

强调毕业主题在表达情感、纪念时光和展现个人才华方面的价值。

布置课后作业：让学生根据本节课的学习内容，设计一幅毕业主题的美术作品，并撰写创作心得。

七、拓展活动（5分钟）

目标：激发学生的创作热情，拓展美术学习的领域。

过程：

教师提出几个拓展性题目，如“毕业后的梦想”、“校园里的美好瞬间”等，鼓励学生进行自由创作。

学生可以尝试运用不同的艺术形式和材料，如摄影、雕塑、装置艺术等，展现毕业主题的多样性。

八、课后反思（5分钟）

目标：引导学生对课堂学习进行反思，提高自我学习能力。

过程：

教师提出几个问题，如“你从本节课中学到了什么？”“你还有什么疑问或想法？”等，鼓励学生进行自我反思。

学生可以写下自己的思考，为下一节课的学习做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-校园历史图片集：收集学校历史上的照片，包括建筑、活动、教师和学生的旧照，用于引导学生了解学校的发展历程，激发对母校的情感。

-毕业生作品集：收集历届毕业生的优秀作品，包括绘画、摄影、设计等，展示不同艺术形式下的毕业主题表达，拓宽学生的视野。

-校园风光视频：制作或收集校园风光视频，让学生通过视觉感受校园的美丽，激发创作灵感。

-毕业典礼流程介绍：提供毕业典礼的流程和传统，让学生了解毕业典礼的意义和仪式感。

2.拓展建议：

-学生可以参观学校的档案馆或图书馆，收集更多关于学校历史的资料，为创作提供素材。

-组织学生进行校园摄影活动，捕捉校园中的美好瞬间，通过摄影作品表达对校园的热爱。

-邀请学校的摄影老师或美术老师进行讲座，分享毕业主题作品创作的技巧和经验。

-学生可以尝试制作毕业纪念册，通过文字、图片、手绘等形式，记录下毕业前的点点滴滴。

-利用网络资源，搜索不同文化背景下的毕业仪式和艺术表达，进行跨文化的比较学习。

-鼓励学生参与社区艺术活动，如街头艺术创作，将毕业主题作品展示给更广泛的观众。

-学生可以尝试将毕业主题与环保、科技等现代元素结合，创作出具有时代特色的美术作品。

-组织学生进行毕业主题的创意写作，将美术作品与文学作品相结合，形成综合艺术作品。

-鼓励学生参与校内外展览，展示自己的毕业主题作品，增强自信心和成就感。

-学生可以尝试将毕业主题作品制作成动画或微电影，通过动态形式展现毕业主题的情感和故事。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.个性化创作引导：在教学中，我们可以尝试引入个性化创作引导，鼓励学生根据自己的情感体验和校园记忆，创作出独一无二的毕业主题作品。

2.跨学科融合教学：将美术与其他学科如语文、历史、音乐等相结合，通过跨学科的项目，让学生在更广阔的视野中理解和表达毕业主题。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论和课堂展示环节，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而参与度不高，这影响了课堂的整体氛围和效果。

2.教学资源单一：虽然我们提供了多种教学资源，但可能还是不够丰富，学生的创作灵感可能受到限制。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要集中在作品展示和教师点评，缺乏学生的自我评价和同伴评价，这可能会影响学生的全面成长。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设置小组合作任务，确保每个学生都有机会参与讨论和创作。同时，可以设立“最佳参与奖”，鼓励积极参与的学生。

2.丰富教学资源：定期更新教学资源库，引入更多样化的素材，如邀请校友分享他们的毕业故事，或者使用学校周边的自然景观作为创作灵感。

3.多元化评价方式：引入学生自评和同伴评价机制，让学生在评价中学会反思和欣赏他人的作品。同时，可以设立在线评价平台，让学生在不同时间进行评价和反馈。

4.加强家校沟通：与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。家长可以参与课堂活动，如家长作品展示，增进家校互动。

5.创设实践机会：组织学生参与社区艺术活动，如街头艺术创作，让学生在实践中学习和成长，同时提升他们的社会责任感。

6.定期反思教学：定期对教学过程进行反思，根据学生的反馈和自己的观察，不断调整教学策略，确保教学效果的最大化。板书设计①毕业主题

-毕业定义：学生结束在校学习阶段，迈向新的人生阶段。

-毕业情感：留恋、感恩、憧憬、希望。

②美术表现手法

-线条运用：流畅、有力、富有情感。

-色彩搭配：和谐、鲜明、体现主题。

-创意表达：独特、富有想象力。

③毕业主题作品类型

-校园风景画：描绘校园美景，表达对校园的热爱。

-同学肖像画：通过人物形象，展现同学间的友谊。

-毕业册设计：综合文字、图片、手绘，记录毕业时光。

④创作步骤

-选题：确定毕业主题，如校园生活、青春回忆等。

-设计：构思画面布局，选择合适的美术表现手法。

-创作：动手绘画或制作，展现个人创意和情感。

-完成与评价：展示作品，接受评价，进行反思与改进。

⑤毕业典礼

-仪式流程：介绍毕业典礼的基本流程和传统。

-意义：表达对学校、老师和同学的感激之情，展望未来。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《我的校园生活》——收集并阅读校友的校园生活故事，了解不同年代的校园文化和学生生活。

-视频资源：《校园回忆录》——观看关于学校历史和校园文化的纪录片，感受学校的变迁和学生的成长。

-网络资源：《毕业设计作品集》——浏览网络上的优秀毕业设计作品，学习不同艺术形式和创意表达。

2.拓展要求：

-学生可以选择其中一项或多项内容进行拓展学习。

-鼓励学生记录下自己的阅读或观看感受，可以写成日记或小论文。

-教师可以推荐一些与课文内容相关的书籍或文章，帮助学生更深入地了解毕业主题。

-学生可以邀请家长或校友参与讨论，分享他们的校园经历和毕业故事。

-学生可以尝试创作自己的毕业主题作品，如手绘、摄影或短视频，并在线上平台展示。

-鼓励学生参与社区服务或公益活动，通过实际行动表达对学校的感激之情。

-学生可以组织小型的毕业主题展览，邀请同学和老师参观，增进交流和理解。

-教师可以组织学生进行毕业主题的辩论或演讲，培养学生的表达能力和逻辑思维。

-学生可以尝试将所学知识应用于实际生活中，如设计个人或班级的毕业纪念品。

-教师可以定期组织线上或线下的交流活动，让学生分享自己的拓展学习成果，互相学习和鼓励。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度和专注力是评价的重要方面。观察学生在课堂上的发言次数、提问积极性和对美术工具的使用熟练度。例如，学生是否能主动分享自己的创作思路，是否能准确运用线条和色彩表达情感。

2.小组讨论成果展示：评价学生的小组讨论成果，包括讨论的深度、广度和创新性。例如，小组是否能够提出有建设性的意见，是否能够结合实际案例进行分析。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对毕业主题的理解程度和美术技能的掌握情况。测试可以包括选择题、简答题和创作题。例如，学生能否正确回答关于毕业主题的定义和意义的问题，能否根据提示完成一幅毕业主题的草图。

4.学生自评与同伴评价：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，这有助于学生反思自己的学习过程和成果。教师可以提供评价表格，让学生根据评价标准对自己的作品进行评分，并写出改进意见。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的美术作品，教师应给出具体的评价和建议。例如，作品在色彩搭配、构图和创意方面有哪些优点，还有哪些可以改进的地方。

-对于课堂表现，教师应鼓励学生的积极参与，同时指出不足之处，提出改进的建议。例如，对于课堂