六年级上册心理健康教案-3学海无涯乐作舟 ｜辽大版

六年级上册心理健康教案-3学海无涯乐作舟｜辽大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路同学们，心理健康是我们成长中不可或缺的一部分。今天，我们要一起探索的主题是“学海无涯乐作舟”，这是辽大版六年级上册心理健康课程的一个重要篇章。在这节课中，我将带领大家从不同的角度去认识自己，发现学习的乐趣，激发你们的学习热情。课堂中，我会结合具体案例，通过互动游戏、小组讨论等方式，让你们在轻松愉快的氛围中学习，让心理健康之花在你们的心田悄然绽放。😊🌼📚💡二、核心素养目标1.培养学生积极的学习态度，提升自主学习能力。

2.增强学生情绪管理能力，学会面对学习压力。

3.培养学生人际交往意识，学会与同学和谐相处。

4.增强学生自我认知，树立正确的自我价值观念。三、学情分析六年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们在知识、能力和素质方面都有一定的积累，但也存在一些特点。

知识方面，学生对心理健康的基本概念有所了解，但对学习的心理调适和情绪管理方法掌握不足。他们已经具备一定的学习经验和自我认知能力，但面对学习压力时，可能缺乏有效的应对策略。

能力方面，学生的逻辑思维能力和问题解决能力较强，但在情感表达和人际交往方面相对较弱。他们在团队合作中表现出较高的积极性，但在独立完成任务时，可能因为缺乏自信而显得犹豫不决。

素质方面，学生的责任感、自律性和抗压能力有待提高。他们渴望得到关注和认可，但同时也容易受到外界评价的影响，产生情绪波动。

行为习惯上，部分学生存在拖延、注意力不集中等问题，这些习惯对学习效率产生负面影响。同时，部分学生在人际交往中表现出自私、不合群的特点，影响了课堂氛围和团队合作。

总体来看，六年级学生对心理健康课程有一定的兴趣，但需加强学习方法和心理调适能力的培养。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，提供针对性的指导，帮助他们建立积极的学习态度，提高心理健康水平。四、教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、音响设备

-课程平台：学校心理健康教育平台、在线学习资源库

-信息化资源：心理健康教育相关的PPT课件、教学视频、案例分析资料

-教学手段：互动游戏、小组讨论、角色扮演、心理测试工具五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有遇到过学习上的困难呢？比如，有时候我们可能会觉得学习很枯燥，或者在学习过程中遇到了难题，不知道该怎么办。今天，我们就来聊一聊如何让学习变得更有趣，更有动力。

-回顾旧知：在上一节课中，我们学习了如何正确对待学习压力，那么今天，我们将进一步探讨如何在学习的海洋中找到乐趣，让学习成为我们的快乐源泉。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会为大家详细讲解“学海无涯乐作舟”这一主题的内涵。我们将了解到，学习就像一片广阔的海洋，虽然无边无际，但只要我们愿意，就能在其中找到乐趣和成就。

-举例说明：我会通过一些著名的科学家、艺术家等成功人士的故事，来展示他们在学习过程中如何保持乐观的心态，以及他们是如何在困境中找到乐趣的。

-互动探究：接下来，我会提出几个问题，让大家思考并讨论，比如：“你最喜欢的学习方式是什么？为什么？”“在学习中，你遇到过哪些困难？你是如何克服的？”通过小组讨论，学生们可以分享自己的经验，互相学习。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：为了巩固今天所学的内容，我会设计一个小游戏——“学习乐园”。在这个游戏中，学生需要完成一系列与学习相关的任务，比如阅读一篇短文、解决一个数学问题、创作一首诗等。通过这些活动，学生可以将所学知识应用到实际中。

-教师指导：在学生进行活动时，我会巡回指导，观察他们的表现，并及时给予帮助和鼓励。对于遇到困难的学生，我会耐心指导，帮助他们找到解决问题的方法。

4.情感体验（约10分钟）

-学生分享：游戏结束后，我会邀请学生们分享他们在游戏中的体验和感受。通过分享，我们可以了解到每个人在学习中的不同乐趣，以及他们是如何克服困难的。

-教师总结：最后，我会对今天的课程进行总结，强调学习的重要性，以及如何在学习中找到乐趣。同时，我也会鼓励学生们在今后的学习中，保持积极的心态，勇于面对挑战。

5.课后作业（约5分钟）

-布置作业：我会布置一些课后作业，如阅读一篇关于学习乐趣的文章、写一篇关于自己学习经历的短文等。这些作业旨在帮助学生将课堂所学应用到日常生活中，进一步培养他们的学习兴趣。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-心理健康相关的书籍推荐：《给孩子的心理学》、《积极心理学：改变人生的50个心理法则》等。

-学习策略的网站资源：国家教育资源公共服务平台、中国教育在线等，提供各种学习方法和技巧的介绍。

-情绪管理的视频资料：如TED演讲、教育类视频网站上的相关内容，展示如何管理情绪，提高学习效率。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于学习心理学的书籍，了解学习的本质和如何提升学习效率。

-实践拓展：组织学生参与学习策略的训练课程，如时间管理、记忆技巧等，提高学习效果。

-情绪管理拓展：引导学生学习情绪管理技巧，如正念冥想、情绪日记等，帮助学生更好地应对学习中的压力和挑战。

-小组讨论拓展：让学生在小组中分享自己的学习经验，讨论如何将学习中的乐趣转化为动力，激发学习兴趣。

-家校合作拓展：与家长沟通，共同关注学生的心理健康和学习状态，创造良好的家庭学习环境。

-社会实践拓展：组织学生参加社会实践活动，如参观科技馆、博物馆等，让学生在实践中学到知识，体验学习的乐趣。

-心理健康课程拓展：推荐学生参加学校或社区组织的心理健康课程，深入学习心理健康的知识，提升自我认知和情绪调节能力。

-个人成长日志拓展：指导学生记录自己的学习成长日志，反思学习过程中的收获和不足，不断调整学习方法，提升学习效率。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《学海无涯乐作舟》相关的小故事，如《爱因斯坦的思考方式》、《达芬奇的绘画日记》等，这些故事可以帮助学生了解历史上伟大人物的学习态度和方法。

-视频资源：TED演讲《TheHappySecrettoBetterWork》（幸福的秘密是更好的工作），这个视频讲述如何通过快乐来提高工作效率，与课堂所学内容相呼应。

2.拓展要求：

-阅读材料要求：学生可以选择其中一篇或几篇小故事进行阅读，并写下自己的心得体会。可以思考以下问题：故事中的人物是如何在学习和工作中找到乐趣的？他们的哪些品质或方法值得我们学习？

-视频观看要求：学生观看TED演讲视频，记录下自己认为最有趣的点或者对自己有启发的观点。可以尝试将这些观点与自己的学习经历相结合，思考如何在自己的学习生活中实践。

-写作要求：每位学生需要完成一篇关于“我的学习乐趣”的短文，字数不限，可以是日记形式，也可以是议论文形式。在文章中，学生需要分享自己在学习中的乐趣所在，以及如何将这种乐趣转化为学习的动力。

-小组讨论要求：学生可以与同学组成小组，讨论如何在学习中保持积极的心态，如何克服学习中的困难，以及如何将学习与生活相结合，找到学习的乐趣。

-教师指导：教师可以在课后时间提供阅读材料，解答学生在阅读和写作过程中遇到的疑问。同时，教师可以组织一次分享会，让学生展示自己的阅读心得和写作成果。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试通过小组讨论、角色扮演等形式，增加学生的参与度，让他们在互动中学习，这样的教学方式不仅提高了学生的积极性，也让他们在实践中学会了如何与人沟通和合作。

2.情境教学：我运用了情境教学法，通过创设与生活实际相关的学习情境，让学生在具体的情境中体验学习的乐趣，这种教学方法有助于学生将抽象的知识与具体的生活经验相结合。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异：在教学中，我发现学生的个体差异较大，有的学生能够很快适应新的学习方式，而有的学生则需要更多的耐心和引导。这导致课堂上的学习效果存在差异。

2.评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习成果和进步。

3.校企合作不足：虽然课程内容与实际生活紧密相关，但与企业的合作机会较少，学生的实践能力和职业素养培养有待加强。

反思改进措施（三）

1.针对学生个体差异，我计划在今后的教学中，更加注重学生的个性化指导，针对不同学生的学习特点和需求，提供差异化的教学服务。

2.为了改善评价方式，我将尝试引入多元化的评价手段，如课堂表现、同伴评价、自我评价等，以更全面地评估学生的学习成果。

3.加强校企合作，我将积极寻求与企业的合作机会，邀请企业专家参与教学，让学生在真实的职场环境中学习和实践，提升他们的职业素养和实践能力。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它不仅能够帮助教师了解学生的学习情况，还能够及时调整教学策略，确保教学目标的实现。以下是我对课堂评价的一些具体做法：

1.课堂提问：

-提问是了解学生学习情况的有效手段。我会根据教学内容设计不同类型的问题，如事实性问题、分析性问题、应用性问题等，以考察学生对知识的掌握程度。

-在提问过程中，我会注意观察学生的反应，鼓励他们积极思考，勇于表达自己的观点。对于回答正确或提出有价值问题的学生，我会给予及时的肯定和鼓励。

2.课堂观察：

-通过课堂观察，我可以直观地了解学生的学习状态、参与程度和合作能力。我会注意观察学生的眼神、表情、肢体语言，以及他们在课堂活动中的表现。

-对于表现出色的学生，我会给予表扬，以激发他们的学习热情。对于表现不佳的学生，我会给予关注，并在课后进行个别辅导。

3.小组讨论：

-在小组讨论环节，我会观察学生之间的互动，以及他们如何共同解决问题。这有助于我了解学生的沟通能力和团队合作精神。

-我会鼓励学生提出不同的观点，并引导他们通过讨论达成共识。同时，我也会注意学生的参与度，确保每个学生都有机会发言。

4.课堂测试：

-定期进行课堂测试，可以帮助我了解学生对知识的掌握情况。测试可以是随堂小测验，也可以是单元测试。

-测试结束后，我会及时批改并分析测试结果，找出学生学习中的薄弱环节，并在接下来的教学中加以改进。

5.作业评价：

-对于学生的作业，我会进行认真批改和点评。在批改过程中，我会关注学生的作业态度、解题思路和错误原因。

-我会及时反馈学生的学习效果，对于作业中存在的问题，我会给出具体的修改建议，并鼓励学生继续努力。

6.学生自评和互评：

-我会引导学生进行自我评价和同伴评价，让他们反思自己的学习过程，学会从他人的角度看待问题。

-通过自评和互评，学生可以发现自己的优点和不足，从而更好地调整学习策略。内容逻辑关系①本文重点知