小学数学七 复式条形统计图教学设计及反思

小学数学七复式条形统计图教学设计及反思课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以《复式条形统计图》为主题，围绕学生熟悉的生活场景，引导学生运用所学知识，通过对比分析复式条形统计图与单式条形统计图的特点和作用，提高数据分析能力。教学活动设计注重学生的自主探究和合作交流，旨在培养学生的数学思维和解决问题的能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生数据分析观念、数学抽象和直观想象等核心素养。通过复式条形统计图的学习，学生能够理解数据之间的关系，提升对数据的分析和解读能力；同时，通过图形的观察和比较，培养学生抽象思维和空间想象能力，为后续学习打下坚实基础。三、教学难点与重点1.教学重点

-理解复式条形统计图的概念和构成要素。

-掌握复式条形统计图的绘制方法，包括数据分组、条形绘制和标签标注。

-能够通过复式条形统计图对比两组或多组数据，分析数据之间的关系。

2.教学难点

-理解复式条形统计图与单式条形统计图的区别，特别是在数据分组和条形排列上的不同。

-正确解读复式条形统计图，尤其是在数据量较大或类别较多时，如何快速准确地获取信息。

-在绘制复式条形统计图时，如何确保条形的高度准确反映数据比例，避免视觉误差。

-对于学生来说，如何将实际生活中的数据转化为复式条形统计图，并从中提取有用信息是一个难点。例如，在比较两个班级的考试成绩时，如何合理分组数据，确保图表的清晰性和易读性。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学数学》七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与复式条形统计图相关的图表样本、实际数据集以及绘制步骤的动画演示。

3.实验器材：准备打印纸、彩笔、直尺等绘图工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论和绘制图表。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示两张不同班级学生的身高分布图片，提问学生如何直观地比较两组数据，激发学生对统计图学习的兴趣。

-回顾旧知：回顾单式条形统计图的概念、绘制方法和用途，为引入复式条形统计图做准备。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍复式条形统计图的概念，包括它的构成要素（标题、类别、条形、数值）、绘制方法和注意事项。

-举例说明：通过实际数据集，展示如何将数据分组、绘制条形和标注数值，让学生直观地理解绘制过程。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试根据给定的数据绘制复式条形统计图，并邀请学生展示自己的作品，分享绘制经验。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成教材中的练习题，巩固对复式条形统计图的绘制和应用。

-教师指导：巡视课堂，及时解答学生的疑问，纠正学生在绘制过程中的错误。

4.拓展延伸（约10分钟）

-提出问题：引导学生思考复式条形统计图在生活中的应用场景，如市场调查、环境保护等。

-分享经验：邀请学生分享自己在实际生活中遇到的数据分析问题，以及如何运用复式条形统计图解决这些问题。

5.总结反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调复式条形统计图的重要性。

-学生反思：学生回顾自己的学习过程，总结自己在绘制复式条形统计图方面的收获和不足。

6.布置作业（约5分钟）

-额外练习：布置与复式条形统计图相关的家庭作业，巩固所学知识。

-自主学习：鼓励学生课后自主学习，查阅资料，了解其他类型的统计图。六、教学资源拓展1.拓展资源

-统计图的历史与发展：介绍统计图的历史背景，从简单的图表到现代的电子统计软件，让学生了解统计图的发展历程。

-不同类型的统计图：介绍饼图、折线图、散点图等常见统计图的特点和用途，与复式条形统计图进行对比，帮助学生全面理解统计图的应用。

-统计学的应用领域：探讨统计学在社会科学、自然科学、工程技术等领域的应用，让学生认识到统计学的重要性。

-数据收集与处理：介绍数据收集的方法，如问卷调查、实验数据收集等，以及数据处理的基本步骤，如数据清洗、数据转换等。

2.拓展建议

-鼓励学生阅读有关统计学的书籍，如《统计学原理与应用》、《数据之美》等，以增加对统计学的了解。

-建议学生参与学校或社区的数据收集活动，如环保调查、市场调研等，将所学知识应用于实际情境。

-引导学生关注新闻媒体中的统计数据，学会分析和解读数据，提高自己的信息素养。

-组织学生进行小组合作，共同完成一个统计项目，如分析学校食堂的用餐情况，通过实际操作加深对统计学的理解。

-建议学生利用网络资源，如在线统计软件、数据可视化工具等，进行实践操作，提高自己的数据分析能力。

-鼓励学生参加数学竞赛或统计竞赛，通过竞赛的形式，激发学生对统计学的兴趣，提升自己的竞争力。

-建议学生撰写一篇关于统计学应用的论文或报告，通过深入研究，提高自己的学术研究能力。七、教学反思与总结今天的课，我觉得整体上还算是顺利，但也有一些地方可以改进。

首先，我觉得在导入环节，我通过展示班级学生身高分布的图片，激发了学生的兴趣，他们对于如何比较两组数据有了更强烈的求知欲。不过，我发现有些学生对于单式条形统计图的理解还不够深入，所以在引入复式条形统计图时，我可能需要更细致地回顾和巩固这一知识点。

在新课呈现环节，我详细讲解了复式条形统计图的构成要素和绘制方法，并通过具体的例子让学生理解。我觉得这一点做得还不错，学生们能够跟随我的讲解，逐步掌握绘制复式条形统计图的步骤。不过，在互动探究环节，我发现部分学生在讨论时显得有些拘谨，这可能是因为他们对于讨论的形式不太适应。我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生参与讨论，提高他们的交流能力。

在巩固练习环节，我让学生独立完成练习题，并及时给予指导。这个过程让我看到了学生的进步，他们能够独立完成复式条形统计图的绘制，并且在数据分析方面也有了提高。但是，也有一些学生对于数据的解读不够准确，这可能是由于他们对数据敏感度不够。我需要在今后的教学中，加强学生对数据的感知和敏感度的培养。

在拓展延伸环节，我提出了关于统计学应用的问题，让学生思考。这个环节我觉得做得还可以，学生们能够结合自己的生活经验，提出一些有创意的想法。不过，我也注意到，有些学生对于统计学的应用还是有些陌生，我需要在这方面给予更多的引导。

1.在导入环节，我会更多地关注学生对已有知识的掌握情况，确保他们能够顺利过渡到新知识的学习。

2.在新课呈现环节，我会增加更多的互动环节，鼓励学生积极参与，提高他们的参与度和积极性。

3.在巩固练习环节，我会设计更多层次、更多样化的练习题，以满足不同学生的学习需求。

4.在拓展延伸环节，我会提供更多实际案例，让学生更加直观地感受到统计学的应用价值。

5.我会加强对学生数据敏感度的培养，通过多种方式提高他们对数据的感知和分析能力。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-复式条形统计图的概念

-复式条形统计图的构成要素

-复式条形统计图的绘制步骤

②重点词句：

-“复式条形统计图是一种用条形表示两组或多组数据之间关系的统计图。”

-“构成要素包括标题、类别、条形和数值。”

-“绘制步骤包括数据分组、条形绘制、标签标注和数据对比。”

③教学逻辑关系：

-首先，通过引入单式条形统计图，帮助学生回顾和巩固相关知识点。

-其次，介绍复式条形统计图的概念和构成要素，让学生了解其基本结构。

-最后，通过具体的例子和练习，让学生掌握绘制复式条形统计图的步骤，并能够运用到实际数据分析中。课堂在课堂评价方面，我采取了一系列措施来确保学生能够有效地掌握本节课的内容。

1.课堂提问

-在讲解新知识时，我通过提问的方式检验学生的理解程度。例如，在介绍复式条形统计图的构成要素时，我会问：“谁能告诉我复式条形统计图由哪些部分组成？”这样的问题能够帮助学生集中注意力，同时也检验他们对知识的记忆。

-在互动探究环节，我会鼓励学生提出问题，并引导他们通过讨论找到答案。例如，在讨论如何绘制复式条形统计图时，我会问：“如果我们要比较两个班级的考试成绩，我们应该如何分组数据？”这样的问题能够激发学生的思考，提高他们的分析能力。

2.观察学生参与度

-我会观察学生在课堂上的参与度，包括他们的眼神、表情和身体语言。例如，在绘制复式条形统计图的过程中，我会注意学生是否能够集中注意力，是否能够独立完成任务。

-通过观察学生的互动，我可以了解他们是否能够与其他同学合作，是否能够在讨论中提出有建设性的意见。

3.测试与反馈

-在课堂的末尾，我会进行简短的测试，以检验学生对复式条形统计图的理解和应用能力。测试可以包括选择题、填空题或简答题，形式灵活多样。

-对于测试结果，我会及时给予学生反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，如果学生在数据解读方面存在问题，我会提供具体的例子和解释，帮助他们纠正错误。

4.作业评价

-对于学生的作业，我会进行详细的批改和点评。我会检查他们是否正确理解了复式条形统计图的绘制步骤，是否能够准确地解读数据。

-在作业反馈中，我会鼓励学生继续努力，同时也会指出他们在作业中表现出的进步。例如，如果学生在第一次作业中犯了一些错误，但在第二次作业中有了明显的改进，我会特别指出这一点，并给予表扬。

5.定期回顾与总结

-为了确保学生能够长期记忆和应用所学的知识，我会定期组织回顾和总结的环节。通过复习旧知识，学生可以巩固记忆，并能够将新知识与旧知识联系起来。

-在总结环节，我会让学生分享他们在学习过程中的心得体会，以及他们在遇到困难时是如何克服的。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《统计学入门》一书，介绍统计学的基本概念和统计图表的应用，帮助学生更深入地理解统计学的意义。

-视频资源：《数据可视化》系列视频，通过实例展示如何将复杂的数据转化为直观的图表，提高学生的数据分析和可视化能力。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间阅读《统计学入门》一书，特别是关于复式条形统计图和其他统计图表的部分，加深对统计学概念的理解。

-观看《数据可视化》系列视频，通过实际案例学习如何有效地展示数据，提高自己的数据呈现能力。

-学生可以尝试自己收集一些数据，如班级学生的身高、体重、考试成绩等，然后绘制复式条形统计图，分析数据之间的关系。

-鼓励学生与家人或朋友分享他们在学习统计图过程中的发现，通过交流提高自己的表达能力。

-教师可以推荐一些在线统计学习平台，如KhanAc