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文档简介
四季童趣(教学设计)-2024-2025学年人音版(2012)音乐三年级上册主备人备课成员教学内容2024-2025学年人音版(2012)音乐三年级上册《四季童趣》
1.学习歌曲《四季童趣》
2.掌握歌曲的节奏和旋律
3.理解歌曲表达的情感
4.培养学生对音乐的感知和表现能力核心素养目标1.培养音乐感知力,通过聆听和演唱,感受四季变化。
2.发展音乐表现力,通过动作和表情,表达歌曲情感。
3.增强音乐审美,欣赏四季之美,提升审美情趣。
4.提升音乐创造力,鼓励学生自创动作,丰富歌曲表现。教学难点与重点1.教学重点:
-理解歌曲《四季童趣》的节奏和旋律,能够准确地演唱。
-掌握歌曲中四季的典型音乐元素,如春天的轻快、夏天的热烈、秋天的丰收、冬天的宁静。
2.教学难点:
-节奏感的把握:学生需要理解并表现歌曲中的节奏变化,如四分音符、八分音符的交替使用,以及附点节奏的运用。
-旋律的模仿与创造:学生在演唱时需要准确地模仿歌曲旋律,并尝试用身体动作或简单乐器进行即兴伴奏。
-情感表达:学生需要通过声音和动作表达歌曲中四季的不同情感,这需要学生对歌曲的深入理解和情感共鸣。
-合作与协调:在小组活动中,学生需要学会与他人合作,协调动作和声音,共同完成歌曲的演唱和表演。例如,在小组合唱时,要注意音准和音量的平衡,以及与同伴的同步。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法,讲解歌曲背景和创作意图,引导学生理解四季变化。
2.通过小组讨论,让学生分享对四季的感受,激发创意。
3.设计节奏游戏,让学生在游戏中感知和练习歌曲节奏。
4.利用多媒体展示四季图片,增强学生对季节变化的直观感受。
5.组织学生进行角色扮演,体验不同季节的角色,提升情感表达。教学流程(一)导入新课(用时5分钟)
1.教师展示四季的图片或视频,引导学生观察和描述四季的特点。
2.学生分享自己对四季的感受和记忆,激发对歌曲《四季童趣》的兴趣。
3.教师简要介绍歌曲背景,激发学生进一步学习的欲望。
(二)新课讲授(用时10分钟)
1.教师播放歌曲《四季童趣》的音频,让学生聆听并初步感知歌曲的节奏和旋律。
2.教师引导学生分析歌曲中的节奏变化,如四分音符和八分音符的运用,并示范演唱。
3.学生跟随教师一起演唱歌曲,注意节奏和旋律的准确性。
(三)实践活动(用时15分钟)
1.节奏练习:教师组织学生进行节奏练习,如跟随打击乐器演奏节奏,增强学生对歌曲节奏的感知。
2.旋律模仿:学生分组进行旋律模仿,教师巡回指导,确保每个学生都能准确演唱旋律。
3.情感表达:学生尝试用简单的动作或表情来表现歌曲中四季的情感,教师提供反馈和指导。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.学生分享自己对四季的喜爱和感受,举例说明。
-例如:有的学生提到夏天喜欢游泳,有的学生喜欢冬天堆雪人。
2.学生讨论如何用音乐来表达不同季节的特点,举例说明。
-例如:春天可以用轻快的节奏和明亮的旋律来表现,夏天可以用热烈的节奏和激昂的旋律来表现。
3.学生交流在实践活动中的感受,讨论如何改进自己的表现。
-例如:有的学生可能会提到在节奏练习中需要更加专注,有的学生可能会提到在模仿旋律时需要更加自信。
(五)总结回顾(用时5分钟)
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容,包括歌曲的节奏、旋律和情感表达。
2.学生分享自己在实践活动中的收获和感受。
3.教师总结本节课的重点和难点,强调音乐感知力和表现力的重要性。
备注:整个教学流程预计用时45分钟,具体时间可根据实际情况调整。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面:
1.音乐感知能力的提升:
-学生能够准确地识别和模仿歌曲《四季童趣》的节奏和旋律。
-学生能够区分不同季节在音乐中的典型特征,如春天的轻快、夏天的热烈、秋天的丰收、冬天的宁静。
-学生通过聆听和演唱,增强了音乐节奏感和旋律感。
2.音乐表现力的增强:
-学生在演唱时能够用声音和动作表达歌曲的情感,如通过音调的高低、音量的强弱来表现季节的变化。
-学生能够通过简单的身体动作或乐器演奏来丰富歌曲的表现,提高了自身的音乐表现力。
3.音乐审美能力的培养:
-学生通过欣赏和演唱《四季童趣》,对四季的自然美景有了更深的理解和感受。
-学生能够从音乐中体会到美的存在,提升了审美情趣。
4.创造力的激发:
-学生在实践活动中小组合唱时,能够尝试即兴创作动作和伴奏,激发了他们的创造力。
-学生在小组讨论中,能够提出不同的观点和想法,促进了思维的发散。
5.合作与沟通能力的提高:
-学生在小组活动中学会了与他人合作,协调动作和声音,共同完成歌曲的演唱和表演。
-学生在讨论中学会了倾听他人的意见,并能够有效地表达自己的观点。
6.情感共鸣与价值观的塑造:
-学生通过歌曲中的四季变化,体会到了生命的循环和自然的规律,增强了环保意识。
-学生在学习和演唱过程中,培养了积极向上的情感态度,对生活有了更深的感悟。
7.学业成就感的获得:
-学生通过本节课的学习,能够掌握一定的音乐知识和技能,获得成就感。
-学生在实践活动中的积极参与和成功表现,增强了自信心。板书设计①本文重点知识点:
-四季童趣
-春天的旋律:轻快、明亮
-夏天的旋律:热烈、欢快
-秋天的旋律:丰收、宁静
-冬天的旋律:宁静、深沉
②词、句:
①《四季童趣》歌曲简介
②四季特点及音乐元素
③节奏与旋律练习要点
④情感表达与动作示范
⑤小组合作与协调
③教学活动步骤:
①导入新课
②新课讲授
③实践活动
④学生小组讨论
⑤总结回顾教学评价与反馈1.课堂表现:
-学生在课堂上的参与度:观察学生在课堂上的发言次数、参与活动的积极性,以及是否能够主动提出问题和解决问题。
-学生对歌曲的理解和表现:评估学生对歌曲《四季童趣》的理解程度,包括对四季特点的把握和歌曲情感的传达。
-学生在实践活动中的表现:观察学生在节奏练习、旋律模仿、情感表达和动作示范等方面的表现。
2.小组讨论成果展示:
-学生在小组讨论中的贡献:评价学生在小组讨论中的发言质量、合作精神和创意贡献。
-小组合作效果:评估小组内成员之间的沟通和协调能力,以及小组整体完成任务的效率。
-学生对四季变化的个人理解:通过小组展示,了解学生对四季的独特感受和表达方式。
3.随堂测试:
-节奏辨识:通过听唱节奏片段,测试学生辨识不同节奏的能力。
-旋律记忆:测试学生记忆并演唱歌曲旋律的能力。
-情感表达:评估学生在演唱时对歌曲情感的把握和表达。
4.学生自评与互评:
-学生自我反思:鼓励学生在课后反思自己在课堂上的表现,包括哪些方面做得好,哪些方面需要改进。
-学生互评:组织学生之间进行相互评价,帮助学生发现同伴的优点和不足,促进共同进步。
5.教师评价与反馈:
-针对课堂表现:教师对学生在课堂上的积极参与、正确回答问题、正确演唱等给予肯定和鼓励。
-针对实践活动:教师对学生在实践活动中的创意、合作、协调能力给予评价,
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