5《七律·长征》（教学设计）-2024-2025学年统编版语文六年级上册

5《七律·长征》（教学设计）-2024-2025学年统编版语文六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）5《七律·长征》（教学设计）-2024-2025学年统编版语文六年级上册设计意图嗨，同学们，今天我们要一起走进《七律·长征》这首伟大的诗篇。作为语文老师，我希望通过这节课，让大家感受红军长征的艰辛与英勇，领略毛泽东主席的豪情壮志。让我们一起走进这首诗，感受它所蕴含的深刻情感和哲理吧！🌟📚🎯核心素养目标培养学生对古典诗词的鉴赏能力，提升语言表达和审美情趣。通过学习《七律·长征》，引导学生体会诗词中的革命精神，增强文化自信，培养爱国主义情怀。同时，锻炼学生的思维品质，提高文学素养，为终身学习打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点，

①理解《七律·长征》这首诗的意境和情感，体会毛泽东主席对长征精神的赞美。

②掌握诗词中的意象和修辞手法，如比喻、排比等，分析其表达效果。

2.教学难点，

①深入理解诗中的历史背景，将诗词与长征的历史事件相结合，让学生感受革命先烈的伟大。

②培养学生运用诗词表达个人情感和观点的能力，通过讨论和创作，提升学生的语言表达和创造力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合诗歌内容，深入浅出地讲解诗歌的背景、意象和修辞手法，引导学生逐步理解诗意。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对诗歌的理解和感受，鼓励学生发表自己的观点。

3.情景教学法：通过角色扮演，让学生身临其境地感受长征的艰苦历程，加深对诗意的理解。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：运用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富课堂内容，增强学生的感官体验。

2.教学软件互动：利用交互式教学软件，让学生在虚拟环境中学习，提高参与度和学习效率。

3.实物展示：展示长征相关的实物或模型，帮助学生直观感受历史情境，增强学习的真实感。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道红军长征的故事吗？今天我们要学习的《七律·长征》就是描述了这段伟大的历史。让我们一起走进这首诗，感受长征的壮丽与英勇！

-回顾旧知：在之前的学习中，我们已经接触过一些古典诗词，比如《登鹳雀楼》、《静夜思》等。今天，我们要学习的是一首更加豪迈、激昂的诗篇。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会为大家详细讲解《七律·长征》的创作背景、诗人的生平以及诗中的意象和修辞手法。通过讲解，帮助大家理解诗歌的整体意境。

-举例说明：接下来，我会选取诗中的几个典型例子，比如“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”，通过分析诗句中的比喻和夸张手法，让学生感受诗人的豪情壮志。

-互动探究：为了让大家更深入地理解诗歌，我会提出一些问题，引导学生进行小组讨论。比如，我们可以讨论“长征”对中华民族的意义，以及这首诗对我们今天生活的启示。

3.情景体验（约10分钟）

-角色扮演：我会邀请几位同学上台，扮演诗中的角色，通过角色扮演的方式，让学生更直观地感受长征的艰辛和英勇。

-情景再现：利用多媒体设备，播放长征相关的视频资料，让学生在视觉和听觉上感受那段历史。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：接下来，我会给大家布置一些练习题，包括填空、选择题和简答题，让学生通过练习加深对诗歌的理解。

-教师指导：在学生练习的过程中，我会巡视课堂，及时解答学生的疑问，给予他们必要的指导和帮助。

5.创作实践（约10分钟）

-诗歌创作：鼓励学生尝试自己创作一首小诗，表达对长征精神的理解和感悟。我会提供一些创作提示，帮助学生找到灵感。

-作品分享：学生完成创作后，我会邀请他们分享自己的作品，让大家共同欣赏和学习。

6.总结提升（约5分钟）

-总结回顾：我会对今天的学习内容进行总结，强调《七律·长征》这首诗的重要意义。

-情感升华：最后，我会引导学生思考如何将长征精神融入到我们的学习和生活中，培养学生的爱国主义情怀。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能的掌握

-学生能够熟练背诵《七律·长征》这首诗，并理解其基本内容。

-学生掌握了诗歌的基本知识，如平仄、韵律、对仗等，能够运用这些知识分析其他古典诗词。

-学生学会了如何通过意象和修辞手法来解读诗歌的深层含义。

2.思维能力的提升

-学生通过分析《七律·长征》中的历史背景和人物形象，提升了历史思维和批判性思维能力。

-学生在讨论和创作过程中，锻炼了逻辑思维和创造性思维。

3.情感态度与价值观的培养

-学生通过学习这首诗，对长征精神有了更深刻的理解，增强了爱国主义情感。

-学生在体验长征的艰辛和英勇后，培养了坚韧不拔、团结协作的价值观。

-学生对古典诗词产生了浓厚的兴趣，激发了学习传统文化的热情。

4.语言表达能力的提高

-学生在课堂讨论和诗歌创作中，提高了口头和书面表达能力。

-学生学会了如何运用诗歌的语言和修辞手法来表达自己的思想和情感。

5.自主学习能力的增强

-学生通过自主学习诗歌背景资料，培养了独立获取知识的能力。

-学生在课堂上的互动探究中，学会了如何与他人合作学习，提高了团队协作能力。

6.综合运用知识的能力

-学生能够将《七律·长征》中的历史知识和文学知识相结合，进行综合分析。

-学生在创作实践中，将所学知识应用于实际，提高了综合运用知识解决问题的能力。板书设计①知识点：

-《七律·长征》

-毛泽东

-长征精神

-诗歌背景

②词句：

-五岭逶迤腾细浪

-乌蒙磅礴走泥丸

-金沙水拍云崖暖

-大渡桥横铁索寒

③意象：

-细浪

-泥丸

-云崖

-铁索

④修辞手法：

-比喻

-对仗

⑤诗歌结构：

-七律

-四句一联

-对仗工整

⑥诗歌情感：

-壮志凌云

-坚韧不拔

-英勇无畏教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，分享自己的理解和感悟。

-学生在角色扮演环节表现活跃，能够准确把握角色特点，生动地再现历史场景。

-学生在诗歌创作环节，能够运用所学知识，创作出富有情感和创意的作品。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节，学生能够围绕诗歌内容展开深入讨论，提出有见地的观点。

-学生在展示讨论成果时，能够清晰地表达自己的观点，并能够听取其他组的意见。

-通过小组讨论，学生之间的合作能力和沟通能力得到了提升。

3.随堂测试：

-随堂测试涵盖了诗歌内容、背景知识、修辞手法等多个方面，能够全面考察学生的学习效果。

-学生在随堂测试中表现良好，对诗歌的理解和记忆能力较强。

-测试结果反馈了学生在知识掌握和技能运用上的优点和不足，为后续教学提供了参考。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己在课堂上的表现进行客观评价，认识到自己的优势和需要改进的地方。

-学生在互评环节，能够尊重他人，客观公正地评价同伴的表现，培养了良好的评价习惯。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂