Unit 3 Learning Better第一课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册

Unit3LearningBetter第一课时（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嗨，同学们！今天我们要开启一段奇妙的英语学习之旅，主题是“Unit3LearningBetter”。咱们要学习如何更有效地学习，听起来是不是很酷呢？😄在这节课上，我们将通过有趣的对话和互动游戏，一起探索学习的小技巧，让学习变得更加轻松愉快！🎉📚让我们携手前行，一起成为学习小达人吧！💪💬二、核心素养目标1.**语言能力**：提升听说能力，能够运用所学词汇和句型进行简单的日常交流，如表达学习方法和学习感受。

2.**学习能力**：学习掌握有效的学习策略，如时间管理、记忆技巧等，提高自主学习能力。

3.**思维品质**：通过小组讨论和合作学习，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

4.**文化意识**：了解不同文化背景下的学习习惯和方式，增强跨文化交际意识。三、学情分析在三年级下册的英语学习中，学生们正处于从基础阶段向中级阶段过渡的关键时期。在这个阶段，学生的英语学习能力和知识储备已经有了初步的积累，但仍有很大的提升空间。

从知识层面来看，学生们已经掌握了基础的英语字母、词汇和简单的句型，但对于更复杂的语法结构和词汇量还有待加强。在“Unit3LearningBetter”这一章节，我们将进一步扩展他们的词汇量，并引入一些关于学习方法的词汇，如studyhabits、learningstrategies等。

在能力方面，学生们在听说能力上有所提高，但写作和阅读能力相对较弱。因此，本节课将特别注重听说能力的培养，通过对话和游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中提高口语表达能力。

在素质方面，三年级的学生好奇心强，对新事物充满兴趣，但也容易分心。因此，教学过程中需要设计富有吸引力的活动，以保持学生的注意力。此外，学生的合作意识和团队精神也需要通过小组活动来培养。

行为习惯上，学生们在课堂上通常能够遵守纪律，但有时会表现出一定的依赖性，需要教师适时引导和鼓励独立思考。对课程学习的影响是，我们需要根据学生的这些特点，设计既具挑战性又符合他们认知水平的教学活动，以确保每个学生都能在课堂上有所收获。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、录音笔

-课程平台：人教PEP版三年级下册英语教材配套资源平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习网站资源

-教学手段：图片、视频、英语卡片、角色扮演道具五、教学过程**一、导入（5分钟）**

1.**问候与热身**：

-老师用英语问候学生：“Goodmorning,class!Howareyoutoday?Readytolearnsomethingnew?”

-学生用英语回答，并进行简单的热身活动，如唱一首与学习相关的英文歌曲。

2.**引入主题**：

-老师展示一张关于学习的图片，例如一个学生正在认真阅读书籍，提问：“Whatdoyouthinkthispictureisabout?Yes,it'saboutlearning.Today,wearegoingtotalkabouthowtolearnbetter.”

**二、新课导入（10分钟）**

1.**词汇教学**：

-老师展示单词卡片，如“study”,“habit”,“strategy”,“focus”,“organize”等，并带领学生朗读。

-学生跟读，并尝试用这些单词造句。

2.**句型教学**：

-老师板书句型：“What'syourlearninghabit?Iliketo...”

-学生两人一组，互相提问并回答，练习句型。

**三、课文学习（20分钟）**

1.**阅读理解**：

-老师朗读课文第一部分，让学生跟读。

-阅读后，提问：“Whatarethemainlearninghabitsinthispart?Canyoutellmeonebyone?”

2.**角色扮演**：

-学生分组，每组扮演不同的角色，如“thestudent”,“theteacher”,“theparent”等。

-每组根据课文内容，进行角色扮演，模拟对话。

3.**讨论与分享**：

-老师引导学生讨论：“Doyouthinkthesehabitsaregoodforlearning?Whyorwhynot?”

-学生分享自己的观点，老师给予鼓励和指导。

**四、巩固与应用（15分钟）**

1.**游戏活动**：

-老师组织“MemoryGame”，让学生在卡片上写上学习习惯，如“studyhard”,“readeveryday”,“takenotes”等。

-学生根据卡片上的内容，进行记忆游戏，巩固词汇。

2.**写作练习**：

-老师分发写作任务：“Writeashortpassageaboutyourownlearninghabits.Youcanusethewordsandsentenceswelearnedtoday.”

-学生完成写作任务，老师巡视指导。

**五、总结与反思（5分钟）**

1.**回顾与总结**：

-老师提问：“Today,whathavewelearnedaboutlearningbetter?Cananyonesummarizeitforus?”

-学生回答，老师进行总结。

2.**布置作业**：

-老师布置作业：“Thinkaboutyourownlearninghabits.Writeaplantoimprovethemandshareitwithyourfamily.”

-学生课后完成作业，准备下节课的分享。六、知识点梳理1.**基础词汇**：

-学习习惯（studyhabits）

-学习策略（learningstrategies）

-时间管理（timemanagement）

-记忆技巧（memorytechniques）

-组织方法（organizingmethods）

2.**常用句型**：

-What'syourlearninghabit?

-Iliketo...(forexample,studyhard,readeveryday,takenotes)

-Ithinkit'simportantto...

3.**语法点**：

-现在时态的简单句结构（主语+动词+宾语）

-一般疑问句和回答（be动词、助动词和情态动词的使用）

4.**阅读理解**：

-如何从文章中提取关键信息

-如何根据上下文推测词义

-如何分析文章的结构和逻辑

5.**听力技能**：

-如何捕捉关键词和短语

-如何理解对话和短文的主旨大意

-如何根据听力材料进行简单的回答

6.**写作技能**：

-如何用简单的句子描述自己的学习习惯

-如何组织段落，使文章结构清晰

-如何使用正确的时态和语法

7.**口语表达**：

-如何用英语进行自我介绍

-如何用英语描述自己的学习方法和感受

-如何用英语进行简单的日常对话

8.**文化知识**：

-不同文化背景下学生的学习习惯

-学习方法的重要性

-如何提高学习效率

9.**学习方法**：

-时间管理：合理规划学习时间，避免拖延

-记忆技巧：使用联想、重复等方法提高记忆效果

-组织方法：将学习内容分类整理，便于复习和记忆

10.**情感态度**：

-对学习的积极态度

-对自己的学习习惯进行反思和改进

-培养良好的学习习惯，提高学习效率七、教学评价与反馈1.**课堂表现**：

-学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括回答问题、参与活动等。对于积极参与的学生，给予口头表扬或积分奖励；对于表现不积极的学生，通过鼓励和个别辅导来提高他们的参与度。

-课堂纪律：评估学生在课堂上的纪律性，包括遵守课堂规则、不打扰他人等。对遵守纪律的学生给予肯定，对违反纪律的学生进行适当的提醒和纠正。

2.**小组讨论成果展示**：

-讨论参与度：观察每个学生在小组讨论中的发言情况，确保每个学生都有机会表达自己的观点。对于积极发言的学生，鼓励他们在全班分享；对于不善于发言的学生，提供机会进行指导。

-成果质量：评估小组讨论的成果，包括内容的准确性、逻辑性以及表达的清晰度。对于表现出色的小组，给予全班表扬；对于需要改进的小组，提出具体的建议和指导。

3.**随堂测试**：

-知识掌握程度：通过随堂测试来评估学生对本节课知识点的掌握情况，包括基础词汇、句型和语法点。测试可以是书面测试或口头问答，根据测试结果，针对性地进行教学调整。

-学习策略应用：观察学生在测试中是否能够运用所学策略，如时间管理、记忆技巧等，以此评价他们在实际学习中的应用能力。

4.**作业反馈**：

-作业完成情况：检查学生的作业完成质量，包括准确性、完整性以及是否按时提交。对按时完成且质量较高的作业给予表扬，对未按时提交或有错误的学生进行个别辅导。

-学习效果：通过作业内容，了解学生是否能够将课堂所学应用到实际学习中，从而评估教学效果。

5.**教师评价与反馈**：

-针对学生的学习态度：评价学生对待学习的心态和积极性，包括课堂表现、作业态度等。对于表现出积极态度的学生给予正面反馈，对于态度不够端正的学生，通过谈话和鼓励来改善。

-针对学生的技能提升：根据学生的英语学习技能，如听说读写，提供具体的评价和建议。例如，对于听说能力较强的学生，鼓励他们在口语表达上更加流利；对于阅读能力较弱的学生，建议加强阅读训练。

-针对学生的个性化需求：关注每个学生的学习特点，提供个性化的指导和反馈。对于学习有困难的学生，给予额外的关注和帮助，确保他们能够跟上教学进度。对于学习能力强的学生，提供更具挑战性的任务，激发他们的学习兴趣。八、课后作业1.**词汇练习**：

-作业内容：学生用新学的词汇（如study,habit,strategy,focus,organize）造句。

-举例题型：

-Iliketo________everymorning.

-What'syour________forlearningEnglish?

-My________istoreadbookseveryday.

-ToimprovemyEnglish,Ineedto________more.

2.**句型仿写**：

-作业内容：学生根据所学句型（如“What'syourlearninghabit?”）进行仿写。

-举例题型：

-What'syourfavorite________?

-Howdoyouusually________?

-What'syour________forsuccess?

3.**阅读理解**：

-作业内容：阅读课文，回答问题。

-举例题型：

-Whatarethethreelearninghabitsmentionedinthetext?

-Whydoyouthinkit'simportanttohavegoodstudyhabits?

-Howcanweorganizeourstudytimeeffectively?

4.**角色扮演**：

-作业内容：学生根据课文内容，进行角色扮演。

-举例题型：

-Actoutaconversationbetweenastudentandateacheraboutstudyhabits.

-Imagineyouareaparentgivingadvicetoyourchildaboutlearningstrategies.

5.**写作练习**：

-作业内容：学生写一篇关于自己学习习惯的短文。

-举例题型：

-Writeashortpassageaboutyourlearninghabits.Includeatleastthreegoodhabitsandexplainwhytheyareimportant.

-Createaplantoimproveoneofyourstudyhabits.Explainhowyouwillimplementthisplan.

答案示例：

1.Iliketoreadabookeverymorning.

2.What'syourstudyhabitforlearningEnglish?

3.Myhabitistoreadbookseveryday.

4.ToimprovemyEnglish,Ineedtopracticespeakingmore.

2.What'syourfavoritesubject?

3.Howdoyouusuallyorganizeyourstudytime?

4.What'syourstrategyforsuccess?

3.Thethreelearninghabitsmentionedinthetextare:havingaregularstudyschedule,takingbreaks,andreviewingwhatyou'velearned.

4.It'simportanttohavegoodstudyhabitsbecausetheyhelpyoustayfocusedandimproveyourlearningefficiency.

5.Mygoodhabitsare:readingeveryday,reviewingmynotesregularly,andtakingshortbreaksduringstudysessions.Thesehabitsareimportantbecausetheyhelpmestaymotivatedandavoidburnout.Toimproveoneofmystudyhabits,Iplantostartusingaplannertoorganizemystudytimemoreeffectively.Iwillsetspecificgoalsforeachstudysessionandmakesuretosticktomyschedule.内容逻辑关系①**本文重点知识点**：

-学习习惯的重要性

-常见的学习策略

-时间管理和组织方法

②**重点词汇**：

-study(学习)

-habit(习惯)

-strategy(策略)

-focus(专注)

-organize(组织)

-manage(管理)

-review(复习)

③**重点句型**：

-What'syourlearninghabit?

-Iliketo...

-It'simportantto...

-Howcanwe...

-Whata