人教版七年级历史上册第 第10课《秦末农民大起义》教学设计

人教版七年级历史上册第第10课《秦末农民大起义》教学设计主备人备课成员教学内容人教版七年级历史上册第10课《秦末农民大起义》教学设计，本节课主要内容包括：秦朝的暴政、陈胜吴广起义的背景、起义的经过、起义的影响等。通过学习，使学生了解秦朝的暴政和农民起义的历史背景，认识陈胜吴广起义的历史意义。核心素养目标培养学生历史唯物主义观点，理解社会矛盾与历史发展的关系；提升学生的历史解释能力，通过分析陈胜吴广起义的历史背景和影响，引导学生理解历史事件的社会意义；增强学生的史料实证意识，通过文献资料的学习，培养学生运用历史资料分析问题的能力；同时，培养学生的家国情怀，让学生认识到农民起义对后世的影响，激发学生热爱祖国、珍惜和平的情感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级时，已具备一定的历史知识基础，了解中国古代历史的基本脉络，但关于秦朝的具体历史事件和农民起义的了解可能较为有限。他们可能对秦朝的统一和秦始皇的功绩有所了解，但对于秦朝的暴政和农民起义的细节缺乏深入了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对历史课程通常保持一定的兴趣，尤其是与战争、英雄人物相关的历史事件。他们在学习上表现出较强的观察力和理解能力，能够通过图像和故事来理解历史。学习风格上，部分学生可能偏好视觉学习，通过图片和视频资料来辅助理解；而另一部分学生可能更倾向于逻辑分析，喜欢通过文字资料进行深入思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对秦朝的暴政和农民起义的背景理解可能存在困难，因为这与他们已有的历史知识有一定的距离。此外，学生可能难以把握起义的复杂性和深远影响，以及如何将这些历史事件与现代社会相联系。在学习过程中，学生可能遇到的主要挑战包括：如何理解历史事件的因果关系，如何从历史材料中提取关键信息，以及如何将历史事件置于更广阔的历史背景下进行思考。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、电子白板、学生平板电脑或笔记本电脑。

-课程平台：学校内部网络教学平台、历史教学软件。

-信息化资源：秦朝和农民起义相关的历史图片、视频资料、历史文献摘录。

-教学手段：历史故事讲述、角色扮演、小组讨论、历史地图分析、多媒体展示。教学过程设计（一）导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于秦始皇统一六国的视频，引导学生思考秦朝的统一对历史发展的影响。

2.提出问题：秦朝的统一是否意味着长治久安？为什么？

3.学生回答：简要总结学生的回答，引出秦朝的暴政。

（二）讲授新课（用时20分钟）

1.秦朝的暴政（用时5分钟）

-讲解秦朝的法律制度、徭役赋税、重法酷刑等暴政措施。

-展示秦朝的暴政对百姓生活的影响。

-引导学生思考：为什么秦朝的暴政会导致民不聊生？

2.陈胜吴广起义的背景（用时5分钟）

-分析秦朝暴政下的社会矛盾，如阶级矛盾、民族矛盾等。

-讲解陈胜吴广起义的背景，如秦二世胡亥的暴政、徭役赋税的沉重等。

3.陈胜吴广起义的经过（用时5分钟）

-介绍陈胜吴广起义的起因、经过和结果。

-讲解起义的口号、策略和影响。

4.陈胜吴广起义的影响（用时5分钟）

-分析陈胜吴广起义的历史意义，如对秦朝统治的打击、对后世农民起义的启示等。

-引导学生思考：陈胜吴广起义对后世有哪些影响？

（三）巩固练习（用时10分钟）

1.课堂提问：针对新课内容，提出问题，如“秦朝的暴政有哪些具体表现？”“陈胜吴广起义的口号是什么？”“起义对后世有哪些启示？”等。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予点评和总结。

（四）师生互动环节（用时5分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-秦朝的暴政是如何导致民不聊生的？

-陈胜吴广起义对后世有哪些启示？

-如何看待农民起义在历史发展中的作用？

2.小组代表发言：每组选派代表发言，分享小组讨论成果。

3.教师点评：对学生的发言进行点评，指出优点和不足。

（五）课堂小结（用时5分钟）

1.回顾新课内容：简要回顾秦朝的暴政、陈胜吴广起义的背景、经过、影响等。

2.总结：强调陈胜吴广起义的历史意义，以及对后世的影响。

（六）布置作业（用时2分钟）

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.搜集有关陈胜吴广起义的资料，准备下节课的课堂展示。

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-秦朝法律制度：介绍《秦律》的主要内容，如《秦律十八种》、《汉律》等，让学生了解秦朝的法律体系。

-秦朝社会生活：提供关于秦朝服饰、饮食、居住等方面的资料，让学生对秦朝的社会生活有更全面的了解。

-陈胜吴广起义后的历史发展：介绍秦朝灭亡后的历史事件，如楚汉争霸、汉朝的建立等，展示历史发展的连续性。

-中国古代农民起义：列举中国古代其他著名的农民起义，如黄巾起义、隋末农民起义等，比较不同起义的特点和影响。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《史记》中的《陈涉世家》记载了陈胜吴广起义的详细情况，建议学生阅读相关章节，加深对历史事件的了解。

-观看纪录片：推荐学生观看《秦始皇》等纪录片，通过影像资料了解秦朝的历史背景和农民起义的情景。

-参观博物馆：鼓励学生参观历史博物馆，特别是与秦朝相关的展览，如秦始皇兵马俑博物馆，实地感受历史的厚重。

-小组研究：组织学生以小组形式研究中国古代农民起义，选择一个起义事件进行深入探讨，撰写研究报告。

-演讲比赛：组织关于秦朝暴政和农民起义的演讲比赛，让学生通过演讲的形式展示自己的学习成果。

-创意绘画：鼓励学生以绘画的形式表现陈胜吴广起义的历史场景，增强学生的艺术表达能力和历史理解力。

-互动游戏：设计关于秦朝历史知识的互动游戏，如历史角色扮演、历史知识竞赛等，提高学生的学习兴趣和参与度。课后作业1.作业内容：请根据课文内容，撰写一篇关于陈胜吴广起义的短文，要求字数在300字左右，概述起义的背景、经过和影响。

答案示例：陈胜吴广起义是中国历史上著名的农民起义之一。起义的背景是秦朝的暴政，徭役赋税沉重，民众生活困苦。陈胜吴广在公元前209年发动起义，提出了“王侯将相，宁有种乎”的口号，号召农民反抗秦朝的统治。起义虽然最终失败，但它在历史上产生了深远的影响，为后来的农民起义树立了榜样。

2.作业内容：设计一个关于秦朝暴政的情景剧，要求学生扮演不同角色，展示秦朝的法律制度、徭役赋税、重法酷刑等暴政措施对百姓生活的影响。

答案示例：情景剧名称：《暴政下的百姓生活》

角色：秦始皇、县官、农民、士兵等

情节：秦始皇下令加重徭役赋税，县官严格执行，农民生活困苦，最终爆发起义。

3.作业内容：制作一张关于秦朝统一六国的历史地图，标注出秦国统一六国的过程和涉及的诸侯国。

答案示例：历史地图应包括以下内容：

-秦国统一六国的路线图

-各诸侯国的位置和名称

-秦国统一六国的时间节点

4.作业内容：分析陈胜吴广起义失败的原因，并从中得出历史教训。

答案示例：陈胜吴广起义失败的原因包括：

-起义军缺乏统一指挥和战略规划

-起义军内部矛盾重重，缺乏团结

-秦朝的军事力量强大，镇压起义

历史教训：起义者要团结一致，制定正确的战略，才能取得胜利。

5.作业内容：撰写一篇关于秦朝统一六国对后世影响的论文，要求论述秦朝统一六国在政治、经济、文化等方面的积极影响。

答案示例：论文题目：《秦朝统一六国对后世的影响》

论文内容：

-政治方面：秦朝的统一结束了长期的战国纷争，为后世的政治稳定奠定了基础。

-经济方面：秦朝的统一促进了经济的发展，统一度量衡、货币等制度，有利于商品流通。

-文化方面：秦朝的统一推动了文化的交流与融合，促进了汉字的统一和文化的繁荣。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，包括秦朝的暴政、陈胜吴广起义的背景、经过和影响。

2.强调陈胜吴广起义的历史意义，它是我国历史上第一次大规模的农民起义，对后世产生了深远的影响。

3.总结秦朝统一六国后的暴政是导致农民起义的重要原因，同时也指出秦朝的统一为后世的政治、经济和文化发展奠定了基础。

当堂检测：

1.选择题（用时5分钟）

-秦朝的暴政主要表现在哪些方面？（）

A.法律制度严格

B.徭役赋税沉重

C.重法酷刑

D.以上都是

-陈胜吴广起义的口号是？（）

A.王侯将相，宁有种乎

B.天下兴亡，匹夫有责

C.好铁不打钉，好男不当兵

D.读书破万卷，下笔如有神

-陈胜吴广起义的历史意义是什么？（）

A.结束了秦朝的统治

B.为后世农民起义树立了榜样

C.促进了文化的繁荣

D.加速了秦朝的灭亡

2.简答题（用时10分钟）

-简述秦朝的暴政对百姓生活的影响。

答案示例：秦朝的暴政导致徭役赋税沉重，百姓生活困苦，民不聊生。

3.讨论题（用时10分钟）

-分析陈胜吴广起义失败的原因。

答案示例：陈胜吴广起义失败的原因包括：起义军缺乏统一指挥和战略规划，内部矛盾重重，缺乏团结，以及秦朝的军事力量强大，镇压起义。

4.写作题（用时10分钟）

-以“秦朝统一六国对后世的影响”为题，写一篇短文。

答案示例：秦朝统一六国对后世产生了深远的影响。在政治方面，秦朝的统一结束了长期的战国纷争，为后世的政治稳定奠定了基础。在经济方面，秦朝的统一促进了经济的发展，统一度量衡、货币等制度，有利于商品流通。在文化方面，秦朝的统一推动了文化的交流与融合，促进了汉字的统一和文化的繁荣。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-秦朝的暴政：徭役赋税、重法酷刑、严酷的统治措施。

-陈胜吴广起义：起义的背景、口号、策略、失败的原因。

②本文重点词：

-暴政：指秦朝的统治方式，强调严酷和不公。

-起义：指陈胜吴广发动的反抗秦朝统治的行动。

-口号：陈胜吴广提出的“王侯将相，宁有种乎”的口号，表达了起义的宗旨和决心。

③本文重点句：

-“秦朝的暴政导致了民不聊生，引发了陈胜吴广起义。”

-“陈胜吴广起义虽然失败了，但它对后世产生了深远的影响。”

-“陈胜吴广起义是秦朝灭亡的重要原因之一。”

-“陈胜吴广起义的口号‘王侯将相，宁有种乎’成为了反抗暴政的象征。”

-“秦朝的统一虽然结束了战国纷争，但其暴政也为农民起义埋下了伏笔。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我将尝试更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生积极参与到课堂活动中，提高他们的参与度和学习兴趣。

2.多媒体教学：利用多媒体教学资源，如图片、视频等，增强课堂的直观性和生动性，帮助学生更好地理解历史事件。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对历史事件的兴趣不够或者缺乏自信。

2.教学方法单一：目前的教学方法主要集中在讲授法，缺乏多样化的教学手段，可能导致学生的学习效果不佳。

3.评价方式局限：评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更具吸引力的课堂活动，如历史剧表演、历史知识竞赛等，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论。

2.丰富教学方法：除