Module 4Unit 1教学设计2023-2024学年外研版英语七年级上册

Module4Unit1教学设计2023-2024学年外研版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嘿，大家好！今天我要和大家分享的是我们2023-2024学年外研版英语七年级上册Module4Unit1的教学设计。这节课，我们要带领孩子们走进一个充满奇妙的世界——动物世界！我会通过丰富多彩的图片、生动的视频和有趣的互动游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语，感受英语的魅力。让我们一起期待这场精彩的英语之旅吧！🎉🌟🐾核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过日常生活中的动物词汇学习，提高实际交流能力。

2.增强学生的文化理解意识，了解不同文化背景下动物的寓意和象征。

3.激发学生的思维品质，通过动物故事和讨论，提升批判性思维和解决问题的能力。

4.培养学生的审美情趣，通过欣赏动物图片和视频，提升审美能力和情感体验。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生已经接触了一些基础的英语词汇和句型，对于英语字母和基本的语法规则也有一定了解。在之前的课程中，他们可能已经学习了关于动物的一些简单描述，如“big”、“small”、“brown”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大多数学生对动物都有天然的兴趣，这种兴趣可以转化为学习的动力。学生的英语学习能力和水平不一，有的学生可能英语基础较好，有的则较为薄弱。学习风格上，有的学生偏好通过图片和视频学习，有的则更喜欢通过角色扮演和游戏来提高英语技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于基础薄弱的学生来说，可能难以掌握新词汇和复杂的语法结构。此外，一些学生可能不熟悉英语国家的动物文化，这可能会影响他们对动物描述的理解。在学习过程中，学生还可能遇到发音和语调上的挑战，特别是在模仿动物叫声时。因此，教学设计需要考虑到这些差异，采取多样化的教学方法，以确保每个学生都能积极参与并取得进步。教学方法与手段教学方法：

1.互动式讲授：结合图片和视频，通过生动的故事引入新词汇和句型，激发学生的兴趣。

2.小组讨论：分组讨论动物的特点和习性，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.角色扮演：让学生扮演不同动物，练习动物叫声和对话，提高口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示动物图片和视频，直观展示动物特征，增强学习效果。

2.互动软件：使用英语学习软件，通过游戏和练习巩固词汇和句型。

3.网络资源：引入网络资源，如在线动物百科，拓宽学生的知识面。教学过程**一、导入（5分钟）**

1.**情景创设**：播放一段关于动物的视频，引起学生的兴趣，提问：“Doyouknowwhattheseanimalsare?Whataretheydoinginthevideo?”

2.**话题引入**：引导学生思考动物在我们生活中的重要性，提出问题：“Animalsareimportanttous.Whydoyouthinkso?Canyounamesomeanimalsyoulike?”

3.**目标展示**：今天我们将学习Module4Unit1，探索动物世界，了解不同动物的习性和特点。

**二、新课导入（15分钟）**

1.**词汇学习**：

-**Step1**：展示动物图片，如cat,dog,lion,tiger等，引导学生说出动物的英文名称。

-**Step2**：讲解词汇的发音和拼写，如“cat”的发音为“kæt”，“dog”的发音为“dɒg”。

-**Step3**：通过游戏，如“SimonSays”来巩固词汇。

2.**句型学习**：

-**Step1**：展示例句，如“What'sthis?It'sacat.It'sbrown.”，引导学生跟读。

-**Step2**：讲解句型结构，如主语+系动词+表语。

-**Step3**：让学生尝试用句型描述图片中的动物。

3.**对话学习**：

-**Step1**：播放动物对话视频，如小猫和小狗的对话。

-**Step2**：引导学生理解对话内容，并模仿对话。

-**Step3**：让学生分组进行角色扮演，练习对话。

**三、课文学习（25分钟）**

1.**课文阅读**：

-**Step1**：让学生阅读课文，了解文章大意。

-**Step2**：提问：“Whatisthemainideaofthispassage?Canyousummarizeitinyourownwords?”

-**Step3**：引导学生关注课文中的重点词汇和句型。

2.**课文分析**：

-**Step1**：分析课文中的动物描述，如“Lionsarebigandpowerful.”，“Tigershavestripedfur.”。

-**Step2**：讨论动物的特点和习性，如狮子的群体生活，老虎的捕猎技巧。

-**Step3**：引导学生思考动物对人类的意义，如保护生态环境，提供生活用品等。

3.**课文讨论**：

-**Step1**：分组讨论以下问题：

-Whydoanimalshavedifferentcolors?

-Whatarethedifferencesbetweendifferentanimals?

-Howdoanimalshelpus?

-**Step2**：每组选派代表分享讨论结果。

**四、巩固练习（15分钟）**

1.**词汇练习**：

-**Step1**：进行词汇卡片游戏，让学生找出图片对应的动物词汇。

-**Step2**：完成词汇填空练习，巩固新学的词汇。

2.**句型练习**：

-**Step1**：进行句型转换练习，如将“Lionsarebig.”改为“Whatarelions?”。

-**Step2**：完成句型匹配练习，将图片与对应的句子配对。

3.**听力练习**：

-**Step1**：播放动物声音，让学生猜测是哪种动物。

-**Step2**：完成听力理解练习，如听对话回答问题。

**五、总结与拓展（5分钟）**

1.**总结**：回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.**拓展**：布置课后作业，让学生收集自己最喜欢的动物资料，并制作成海报。教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**动物种类介绍**：收集不同种类动物的详细介绍，包括它们的分布、习性、食性等，如《野生动物大观》、《世界动物百科全书》等书籍。

-**动物保护知识**：提供关于动物保护的资料，如《动物保护法》、《野生动物保护》等，让学生了解动物保护的现状和重要性。

-**动物文化研究**：搜集不同文化中对动物的象征意义和故事，如中国的十二生肖、西方的星座动物等，丰富学生的文化视野。

-**动物纪录片**：推荐一些高质量的动物纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，通过视觉和听觉的冲击，加深学生对动物世界的认识。

2.**拓展建议**：

-**课外阅读**：鼓励学生阅读关于动物的书籍，增加知识储备，同时提高阅读能力。

-**实地观察**：组织学生参观动物园或自然保护区，实地观察动物，增强对动物习性的理解。

-**科学探究**：引导学生进行简单的动物实验，如观察动物的呼吸、消化等生理现象，培养科学探究精神。

-**艺术创作**：鼓励学生用绘画、写作等形式表达对动物的喜爱和关注，提高艺术素养。

-**社区服务**：参与社区动物保护活动，如清洁动物栖息地、宣传动物保护知识等，培养学生的社会责任感。

-**跨学科学习**：结合生物、地理、历史等学科知识，进行综合性的动物研究，提高学生的综合学习能力。

-**家庭作业**：布置一些与动物相关的家庭作业，如制作动物主题的手抄报、收集动物图片等，巩固课堂所学知识。作业布置与反馈作业布置：

1.**词汇记忆**：学生需在课后复习本节课学习的动物词汇，包括cat,dog,lion,tiger等，并尝试用这些词汇造句。

2.**课文复述**：要求学生复述课文中的一个小段落，可以是关于他们最喜欢的动物的那部分，鼓励学生用自己的话来表达。

3.**家庭调查**：学生需要调查家庭成员中谁最喜欢哪种动物，并询问为什么，然后准备一个简短的报告，下节课分享。

4.**创意写作**：学生可以根据课文内容，创作一个关于动物的故事，故事中要包含至少三个不同种类的动物，并尝试使用本节课学习的句型。

5.**词汇卡片制作**：学生制作一套关于动物词汇的卡片，每张卡片上写一个动物名称和它的英文描述，用于复习和记忆。

作业反馈：

1.**及时批改**：作业收集后，老师应在第二天进行批改，确保及时反馈给学生。

2.**个性化反馈**：在批改作业时，老师应针对每个学生的具体情况进行反馈，不仅指出错误，还要表扬他们的努力和进步。

3.**错误分析**：对于学生普遍存在的错误，如词汇拼写错误、语法错误等，老师应进行详细分析，并在课堂上进行讲解和纠正。

4.**改进建议**：针对每个学生的作业，给出具体的改进建议，如对于词汇记忆不够牢固的学生，建议加强词汇卡片的使用；对于复述能力较弱的学生，建议多进行口语练习。

5.**课堂展示**：在下一节课的开始，选择几位学生的作业进行课堂展示，鼓励其他学生学习和借鉴。

6.**家校沟通**：对于作业完成情况不佳的学生，老师应与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同探讨提高学习效果的方法。

7.**定期回顾**：定期组织学生回顾作业内容，通过问答或小组讨论的形式，检查学生对知识的掌握程度，并及时调整教学策略。典型例题讲解1.**例题**：Choosethecorrectwordtocompletethesentence.

-"The___________issleepingonthesofa."

-A.catB.dogC.lionD.tiger

**答案**：A.cat

**讲解**：在这个例题中，我们需要根据句意选择合适的名词。由于“sleepingonthesofa”通常发生在家中，因此最合适的选项是“A.cat”，表示“猫”。

2.**例题**：Completethesentenceswiththecorrectformoftheverb.

-"These___________veryfast."

-A.runB.runsC.runningD.torun

**答案**：B.runs

**讲解**：这里需要使用一般现在时来描述一般事实。因为主语是复数形式“these”，所以动词应使用第三人称复数形式，故选B.runs。

3.**例题**：Rewritethesentenceusingthecorrectformoftheverb.

-"She_________alionatthezoo."

-A.haveseenB.hasseenC.havingseenD.sees

**答案**：B.hasseen

**讲解**：这个题目要求我们使用现在完成时来描述过去发生并持续到现在的动作。因此，正确的选项是B.hasseen。

4.**例题**：Choosethecorrectsentencetocompletethedialogue.

-A."What'sthat?"

-B."It'sa___________."

-C."Canyoushowme?"

-D."Itlooksbig."

-A.A___________B.Abig___________C.AbigD.___________big

**答案**：B.Abig___________

**讲解**：在这个对话题中，我们需要选择一个完整的句子来回答问题"What'sthat?"。选项B提供了一个完整且相关的回答，因此选B.Abig___________。

5.**例题**：Fillintheblankswiththecorrectpreposition.

-"The___________isfullof___________."

-A.box,animalsB.zoo,animalsC.forest,treesD.house,people

**答案**：B.zoo,animals

**讲解**：在这个题目中，我们需要根据语境选择合适的介词。由于句子中提到了“fullof”，意味着需要一个地方来容纳这些动物，因此最合适的选项是B.zoo,animals。

6.**例题**：Writeashortparagraphdescribingyourfavoriteanimal.

-"Myfavoriteani