六年级上册心理健康教育教案-9宽容胜似金｜辽大版

六年级上册心理健康教育教案-9宽容胜似金｜辽大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嘿，亲爱的同学们，今天咱们要来聊聊一个特别重要的主题——“宽容胜似金”。咱们都知道，宽容是一种美德，它不仅能让我们的心灵更加宽广，还能让我们的友谊更加深厚。这节课，咱们将通过一些有趣的故事和活动，一起探讨宽容的意义，感受宽容的力量。让我们一起走进这个美好的世界，感受宽容带来的快乐吧！🌟🌈核心素养目标1.情感价值：培养学生理解和感受他人情感，学会换位思考，提升同理心。

2.社会交往：提高学生处理人际关系的能力，学会有效沟通，建立和谐的人际关系。

3.自我认知：引导学生认识自我，接纳他人不同，培养开放包容的个性。

4.创新实践：通过角色扮演、讨论等活动，激发学生的创新思维，提高实践能力。学情分析六年级的学生正处于青春期，他们的心理和情感逐渐丰富，但同时也面临着人际交往中的各种挑战。在这个阶段，学生对自我认知和社会交往的需求日益增长。从知识层面来看，他们对心理健康教育有一定的了解，但往往停留在表面，缺乏深入理解和实践能力。在能力方面，他们的思维能力逐渐成熟，但批判性思维和解决问题的能力还需进一步提升。

在素质方面，部分学生可能因为家庭环境、成长经历等因素，表现出情绪管理、自我调节方面的不足，这可能会影响他们在课堂上的参与度和学习效果。行为习惯上，有的学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题，这需要教师在教学过程中给予特别的关注和引导。

对于“宽容胜似金”这一课程内容，学生可能会对宽容的概念有所理解，但在实际生活中运用宽容的态度和行动可能还存在困难。因此，本节课的设计旨在通过具体案例和互动活动，帮助学生将宽容的理念内化于心，外化于行，提高他们在人际交往中的适应能力和心理素质。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《六年级上册心理健康教育》教材。

2.辅助材料：准备与宽容相关的图片、视频，以及展示不同情境下宽容表现的图表。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置讨论区，摆放座椅，营造轻松讨论的氛围。教学过程一、导入

1.老师微笑着走进教室，与学生打招呼：“同学们，今天我们要一起探索一个非常有意义的主题——宽容。你们知道什么是宽容吗？”

2.学生们纷纷举手回答，老师耐心倾听，并总结：“宽容就是理解他人，接纳不同的观点，不因差异而产生偏见。”

二、新课导入

1.老师展示一幅描绘不同人群和谐相处的图片，引导学生观察并思考：“你们觉得这幅画中的场景给我们带来了什么样的感受？”

2.学生们分享自己的感受，老师总结：“这幅画让我们感受到了宽容的力量，它能让人们和谐相处，共同进步。”

三、课文主旨内容探究

1.老师分发教材，引导学生阅读课文《宽容胜似金》，并提出以下问题：

-课文中的主人公遇到了哪些困难？

-他是如何克服这些困难的？

-你认为宽容在这个故事中起到了什么作用？

2.学生分组讨论，老师巡视指导，确保每个小组都能积极参与。

四、课堂活动

1.角色扮演：老师挑选几位学生扮演课文中的角色，其他学生观察并评价他们的表演。

2.情景模拟：老师设置一个与课文内容相关的情景，让学生分组讨论并给出解决方案。

五、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结宽容的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，老师鼓励大家将宽容的理念应用到日常生活中。

六、课后作业

1.老师布置以下作业：

-写一篇关于宽容的短文，分享自己的理解和感悟。

-观察身边的朋友和家人，记录下他们体现宽容的行为，并写下自己的感受。

2.老师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们在日常生活中践行宽容。

七、教学评价

1.老师根据学生在课堂上的表现、作业完成情况以及课后反思，对学生的学习成果进行评价。

2.老师与学生进行个别交流，了解他们在学习过程中的困惑和需求，以便在今后的教学中给予针对性的指导。知识点梳理1.宽容的定义与意义：

-宽容是一种美德，是理解他人、接纳不同的观点，不因差异而产生偏见的心态。

-宽容的意义在于促进人际关系的和谐，提升个人的心理素质，培养开放包容的个性。

2.宽容的内涵：

-理解他人：站在他人的角度思考问题，体谅他人的感受和立场。

-接纳不同：尊重他人的观点和选择，不因差异而产生偏见。

-不因差异而产生偏见：不因种族、性别、年龄、地域等因素对他人产生歧视。

3.宽容的表现形式：

-语气和善：用温和的语气与人交流，避免冲动和攻击性。

-耐心倾听：倾听他人的意见和感受，给予关注和支持。

-理解与尊重：尊重他人的观点和选择，不强迫他人接受自己的意见。

-换位思考：设身处地为他人着想，理解他人的处境和感受。

4.宽容的培养方法：

-自我认知：认识自己的情绪和需求，学会调节自己的情绪。

-情绪管理：学会合理表达自己的情绪，避免情绪失控。

-沟通技巧：提高沟通能力，学会有效表达自己的观点和感受。

-换位思考：培养同理心，站在他人的角度思考问题。

5.宽容在人际交往中的应用：

-家庭关系：与家人和睦相处，关心关爱，包容对方的不足。

-校园生活：与同学友好相处，互相帮助，共同进步。

-社会交往：与他人建立良好的人际关系，促进社会和谐。

6.宽容的实践案例：

-课文《宽容胜似金》中的主人公在面对困境时，始终保持宽容的心态，最终获得了他人的尊重和帮助。

-生活中的实例：记录身边体现宽容的行为，分享自己的感悟。

7.宽容对个人成长的意义：

-提高心理素质：学会宽容，有助于减轻心理压力，提升心理承受能力。

-促进人际关系：宽容他人，有助于建立良好的人际关系，提升社会适应能力。

-培养开放包容的个性：宽容他人，有助于拓宽自己的视野，形成积极向上的人生态度。

8.宽容的反思与总结：

-学生在日常生活中践行宽容，反思自己的行为，总结宽容带来的积极影响。

-教师引导学生分享自己的感悟，总结宽容的重要性，提高学生的道德素养。课后作业1.**故事续写**：

-题目：《宽容的力量》续写

-要求：根据课文《宽容胜似金》中的故事情节，发挥想象，续写故事结局，展现宽容的力量如何影响主人公和他人的未来。

-示例：主人公在经历了一次误解后，选择宽容对方，最终两人的关系得到了修复，并在共同的努力下，一起克服了生活中的困难。

2.**角色扮演日记**：

-题目：角色扮演日记

-要求：选择课文中的一个角色，以日记的形式记录他们在面对冲突和误解时的心理活动和最终的选择。

-示例：日记中可以描述角色在冲突发生时的困惑、恐惧，以及最终选择宽容后的心情变化和感悟。

3.**宽容情境分析**：

-题目：宽容情境分析

-要求：描述一个你生活中遇到的宽容情境，分析这个情境中宽容的作用，以及它对双方关系的影响。

-示例：描述你在学校里看到同学间发生争执，通过劝说和宽容，最终帮助双方和解，班级氛围变得更加和谐。

4.**宽容名言收集**：

-题目：宽容名言收集

-要求：收集关于宽容的名言警句，并简要解释这些名言对你的启发。

-示例：名言如“海纳百川，有容乃大”可以启发我们，要像大海一样宽广的胸怀，容纳不同的声音和观点。

5.**宽容行为记录**：

-题目：宽容行为记录

-要求：记录自己在过去一周内至少三次的宽容行为，并反思这些行为对自己的影响。

-示例：记录在公交车上给老人让座，尽管自己有些疲惫，但看到老人的微笑，感到自己的行为是有意义的。

6.**宽容主题绘画**：

-题目：宽容主题绘画

-要求：以“宽容”为主题，创作一幅绘画作品，表达你对宽容的理解和感悟。

-示例：作品可以描绘一个和谐相处的场景，如不同种族、性别的人们手拉手，共同分享美味的食物，展现宽容的美好。

7.**宽容主题演讲稿**：

-题目：宽容主题演讲稿

-要求：撰写一篇关于宽容的演讲稿，内容可以包括宽容的定义、重要性以及在生活中的应用。

-示例：演讲稿中可以结合个人经历，讲述宽容如何帮助自己成长，并呼吁大家在生活中实践宽容。教学反思与总结今天这节课，我们探讨了“宽容胜似金”这个主题，我觉得整体上还是蛮成功的。首先，我想分享一下我在教学过程中的得失。

教学反思：

1.教学方法上，我尝试了多种教学方法，比如角色扮演、小组讨论等，这些方法都挺有效的。学生们在角色扮演中能更好地理解宽容的意义，而在小组讨论中，他们能更积极地表达自己的看法。不过，我发现有些学生可能因为性格原因，不太愿意在小组中发言，这让我意识到在今后的教学中，我需要更多地关注到每个学生的参与度。

2.策略方面，我准备了丰富的辅助材料，比如图片、视频等，这些材料很好地激发了学生的兴趣。但是，我也发现有些学生可能对这些多媒体资源不太敏感，所以在今后的教学中，我可能会考虑加入更多互动性的环节，比如游戏或者实际操作。

3.管理上，我尽量营造一个轻松、包容的课堂氛围，鼓励学生自由表达。不过，我也遇到了一些纪律问题，比如个别学生注意力不集中，这需要我在今后的教学中更加严格地管理课堂纪律。

教学总结：

1.学生们在知识上对宽容有了更深入的理解，他们能够区分宽容和纵容，知道宽容是一种美德，也是一种力量。

2.技能上，学生们在小组讨论和角色扮演中提升了沟通和表达能力，他们学会了如何站在他人的角度思考问题。

3.情感态度上，学生们对宽容有了更积极的情感体验，他