小学语文人教部编版五年级下册17 跳水教学设计

小学语文人教部编版五年级下册17跳水教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学语文人教部编版五年级下册17跳水教学设计教材分析小学语文人教部编版五年级下册第17课《跳水》是一篇描写动物生存智慧和人类勇敢精神的文章。本课以“勇敢、智慧、团结”为主题，通过讲述故事中动物们面对困境时的聪明才智和人类船长的果断决策，引导学生学会在面对困难时保持冷静，运用智慧解决问题，同时培养团队精神。本课内容与课本紧密结合，符合五年级学生的认知水平和语文学习需求。核心素养目标1.培养学生理解和欣赏文学作品的能力，提高审美情趣。

2.增强学生面对困境时的应变能力和解决问题的智慧。

3.培养学生尊重生命、关爱他人的情感，树立正确的价值观。

4.提升学生的合作意识和团队精神，学会在集体中发挥个人作用。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文《跳水》中动物们面对困境时的智慧和船长的决策过程。

②感悟故事中蕴含的勇敢、智慧、团结等主题，并能结合生活实际进行思考。

2.教学难点，

①深入理解故事中动物行为的动机，以及这些行为对人类行为的启示。

②掌握通过多种阅读策略（如预测、提问、推断等）来提高阅读理解能力。

③学会从不同角度分析故事情节，理解人物性格特点及其发展变化。

④将故事中的主题与学生的生活实际相联系，培养学生的迁移能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、电脑、投影仪、音响系统。

2.课程平台：学校网络教学平台。

3.信息化资源：课文《跳水》电子文档、相关图片、视频片段。

4.教学手段：课本、黑板、粉笔、PPT课件、故事卡片。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《跳水》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们看过跳水表演吗？你们觉得跳水运动员需要具备哪些品质？”

展示一些跳水运动员精彩表演的图片或视频片段，让学生初步感受跳水运动的魅力或特点。

简短介绍《跳水》这篇课文的主要内容，为接下来的学习打下基础。

2.《跳水》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《跳水》的基本概念、故事背景和人物特点。

过程：

讲解《跳水》这篇课文的基本信息，包括作者、创作背景等。

详细介绍故事中的人物，如船长的勇敢、机智，以及小猴子的聪明和活泼。

3.《跳水》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《跳水》的特性和重要性。

过程：

选择《跳水》中的关键情节进行分析，如船长如何处理小猴子跳水的危机。

详细介绍每个情节的背景、特点和意义，让学生全面了解故事中的智慧和勇气。

引导学生思考这些情节对现实生活的影响，以及如何学习船长的决策能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论《跳水》中体现的勇敢、智慧等品质。

小组内讨论如何将这些品质应用到日常生活中，并提出具体的实践建议。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《跳水》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对勇敢、智慧品质的理解和实践建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《跳水》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《跳水》的故事情节、人物特点、讨论成果等。

强调《跳水》中勇敢、智慧等品质对个人成长的重要性，鼓励学生在生活中积极践行。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《跳水》的读后感，分享自己的感悟和体会。教学资源拓展1.拓展资源：

-《海洋生物的智慧》：介绍海洋生物在生存中展现的智慧，如章鱼、海豚等。

-《人与自然的故事》：收集一些人与动物和谐共处的故事，引导学生思考人与自然的关系。

-《航海知识科普》：简要介绍航海知识，如船舶类型、航海规则等，让学生了解航海的基本概念。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《海洋生物的智慧》一书，了解海洋生物的生存智慧，并尝试在课后撰写一篇关于海洋生物智慧的短文。

-组织学生观看《人与自然的故事》相关视频或纪录片，讨论故事中人与动物的关系，以及如何在现实生活中体现对自然的尊重。

-安排一次实地考察活动，如参观当地海洋馆或水族馆，让学生亲身感受海洋生物的多样性，并了解人类与海洋生物的互动。

-建议学生阅读《航海知识科普》相关资料，了解航海的基本知识，并在课堂上分享自己的学习心得。

-通过网络资源或图书馆，查找关于航海家探险的故事，让学生了解勇敢面对挑战的精神，并将其与《跳水》中的船长角色相联系。

-组织学生进行小组合作，以“如果我是一名航海家”为主题，设计一次虚拟的航海探险活动，培养学生的团队协作能力和创造力。

-安排一次辩论赛，让学生就“人类应该保护海洋生物还是利用海洋资源”这一话题进行辩论，培养学生的思辨能力和公共表达能力。

-鼓励学生参与环保活动，如海滩清洁、海洋保护宣传等，将课堂学习与实际行动相结合，增强学生的社会责任感。板书设计1.本文重点知识点：

①船长的果断决策

②动物的生存智慧

③团结协作的重要性

2.重点词：

①智慧：指动物在面临困境时展现出的聪明才智。

②果断：形容船长在紧急情况下做出的迅速而正确的决定。

③团结：指团队成员之间的紧密协作和互相支持。

3.重点句：

①“船长立刻跳进海里，抓住了小猴子的尾巴。”

②“小猴子灵巧地跳到了船长的肩上。”

③“他们齐心协力，终于把小猴子救了上来。”教学反思与总结今天上了《跳水》这一课，感觉整体上还过得去，但也有一些地方需要反思和总结。

首先，我觉得在导入环节做得还不错。通过提问和展示图片、视频，很快就激发了学生的兴趣，他们对于《跳水》这个话题都有一定的了解，这为接下来的学习打下了良好的基础。

在讲解课文的过程中，我注意到学生们对于船长的果断决策和动物的生存智慧这部分内容比较感兴趣。通过分析故事情节，学生们能够理解到勇敢和智慧的重要性，并且能够将这些品质与自己的生活实际联系起来。不过，我发现有些学生在分析人物性格时，对人物内心的变化理解不够深入，这可能是因为他们的阅读理解能力还有待提高。

在案例分析环节，我安排了小组讨论，让学生们从不同角度分析故事，这有助于培养学生的合作能力和思辨能力。不过，我发现有些小组在讨论时，个别学生发言机会不多，这可能是因为我在管理小组讨论时没有做到更加均衡地分配发言机会。

课堂展示与点评环节，学生们的表现让我挺满意的。他们能够清晰地表达自己的观点，并且能够互相提问和交流。但是，我也注意到有些学生在回答问题时，缺乏自信，这可能是因为他们对课堂表现有一定的紧张感。

在课堂小结时，我强调了《跳水》这篇课文的重要性和意义，希望能够激发学生对于勇敢、智慧等品质的追求。课后作业的布置，我也希望学生们能够通过撰写读后感，进一步巩固课堂所学。

反思一下，我觉得有以下几点需要改进：

1.在讲解课文时，可