小学科学青岛版 (六三制2017)六年级上册12 影长与季节获奖表格教案设计

小学科学青岛版(六三制2017)六年级上册12影长与季节获奖表格教案设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析小学科学青岛版（六三制2017）六年级上册12《影长与季节》是一节探究性实验课。本节课通过观察影子长度与季节变化的关系，引导学生理解光线的传播规律，培养学生的观察能力、实验操作能力和科学探究精神。内容与课本紧密相连，符合六年级学生的认知水平，实用性较强。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、科学态度与责任以及创新意识。学生将通过实验探究影长与季节的关系，提升观察能力和实验操作技能，增强对自然现象的探究兴趣，培养严谨的科学态度和勇于尝试的创新精神。同时，通过小组合作，学生将学会与他人沟通、协作，提升团队意识和社交能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

六年级学生已经具备一定的科学知识基础，了解光的传播特性，对影子有初步的认识。他们可能已经学习过光沿直线传播的现象，以及太阳光照射物体产生影子的基本原理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对自然现象充满好奇，对实验探究类活动兴趣浓厚。他们具备一定的观察能力和动手操作能力，能够按照实验步骤进行操作。学习风格上，部分学生偏好通过观察和实验来学习，而另一部分学生可能更倾向于理论学习和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生在理解影长变化与季节关系时可能存在困难，需要教师引导他们通过实验数据进行分析。实验操作过程中，学生可能遇到影子难以观察、测量工具使用不当等问题。此外，学生在团队合作中可能面临沟通不畅、分工不均的挑战。教学资源-软硬件资源：计时器、测量尺、记录表格、实验记录本、太阳光模拟装置（如小孔相机）

-课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和实验报告

-信息化资源：季节变化图片、影长与季节关系视频资料、在线实验指导手册

-教学手段：实物演示、小组合作、讨论分析、实验报告撰写教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们有没有注意到，随着季节的变化，我们的影子也会发生变化呢？今天我们就来探究一下影长与季节的关系。

2.学生回答：是的，老师，我发现冬天的时候影子比较短，夏天的时候影子比较长。

3.老师总结：很好，同学们观察得很仔细。今天我们就来深入探究一下，影长与季节之间到底有什么样的关系。

二、探究影长与季节的关系

1.老师分发实验材料：计时器、测量尺、记录表格、实验记录本。

2.老师讲解实验步骤：首先，我们要选择一个阳光充足的时间进行实验。然后，在同一个地点，分别测量不同时间段的影子长度，并记录下来。

3.学生分组进行实验，老师巡回指导。

4.实验过程中，老师提问：同学们，你们觉得影长与季节的关系是怎样的？为什么会有这样的变化？

5.学生讨论，分享实验结果。

三、分析实验数据

1.老师引导学生分析实验数据，找出影长与季节之间的关系。

2.老师提问：同学们，你们发现了什么规律？影长与季节之间有什么样的关系？

3.学生回答：我们发现，影长随着季节的变化而变化，冬天的时候影子比较短，夏天的时候影子比较长。

4.老师总结：很好，同学们观察得很仔细。影长与季节之间的关系是这样的：太阳高度角随着季节的变化而变化，从而导致影子的长度发生变化。

四、探究影长与时间的关系

1.老师提问：同学们，除了季节，影长还与什么因素有关呢？今天我们来探究影长与时间的关系。

2.老师分发实验材料：计时器、测量尺、记录表格、实验记录本。

3.老师讲解实验步骤：首先，我们要选择一个阳光充足的时间进行实验。然后，在同一个地点，分别测量不同时间段的影子长度，并记录下来。

4.学生分组进行实验，老师巡回指导。

5.实验过程中，老师提问：同学们，你们觉得影长与时间的关系是怎样的？为什么会有这样的变化？

6.学生讨论，分享实验结果。

五、分析实验数据

1.老师引导学生分析实验数据，找出影长与时间之间的关系。

2.老师提问：同学们，你们发现了什么规律？影长与时间之间有什么样的关系？

3.学生回答：我们发现，影长随着时间的变化而变化，中午的时候影子比较短，早上和下午的时候影子比较长。

4.老师总结：很好，同学们观察得很仔细。影长与时间之间的关系是这样的：太阳高度角随着时间的变化而变化，从而导致影子的长度发生变化。

六、课堂小结

1.老师总结本节课的主要内容：影长与季节、时间之间的关系。

2.老师提问：同学们，通过这节课的学习，你们有什么收获？

3.学生回答：我们学会了如何观察、记录实验数据，了解了影长与季节、时间之间的关系。

4.老师鼓励：很好，同学们学到了很多知识。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，提高我们的科学素养。

七、课后作业

1.老师布置作业：观察日常生活中影子的变化，并记录下来。

2.学生按要求完成作业，巩固所学知识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够理解影长与季节、时间之间的关系，认识到太阳高度角的变化是影响影子长度的主要因素。

-学生掌握了测量影长的方法，能够使用计时器和测量尺进行实验操作。

-学生能够分析实验数据，从中找出规律，并能够用科学术语描述影长变化的现象。

2.能力提升：

-观察能力：学生在实验过程中，通过观察影子的变化，提高了观察能力。

-实验操作能力：通过亲自进行实验，学生学会了如何正确使用实验器材，提高了实验操作能力。

-分析能力：学生在分析实验数据时，学会了如何从数据中提取信息，提高了分析问题的能力。

-解决问题能力：学生在面对实验中的问题时，能够通过小组讨论和独立思考，找到解决问题的方法。

3.科学态度与价值观：

-学生通过实验探究，培养了科学探究的精神，对科学现象产生了浓厚的兴趣。

-学生在实验过程中，学会了尊重事实，严谨求实的科学态度。

-学生通过小组合作，学会了与他人沟通、协作，培养了团队精神。

4.社交能力：

-学生在小组合作中，学会了如何表达自己的观点，倾听他人的意见，提高了社交能力。

-学生在讨论实验结果时，学会了尊重不同的观点，学会了从不同角度思考问题。

5.实践应用：

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，例如通过观察日常生活中的影子变化，加深对知识的理解。

-学生在家庭作业中，能够运用所学知识，设计简单的实验，探究其他科学现象。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.老师首先回顾本节课的主要内容，引导学生回顾影长与季节、时间之间的关系，强调太阳高度角的变化对影子长度的影响。

2.老师总结实验过程，包括实验步骤、数据记录和分析方法，让学生认识到科学探究的基本流程。

3.老师强调观察、实验、分析的重要性，鼓励学生在日常生活中关注自然现象，提高科学素养。

当堂检测：

1.知识点检测：

-请同学们描述影长与季节之间的关系，并说明原因。

-解释影长与时间之间的关系，并举例说明。

-描述实验过程中可能遇到的困难，以及解决方法。

2.能力检测：

-分组讨论：同学们，如果我们在实验中遇到了影子难以观察的情况，你们认为应该如何解决？

-小组实验设计：请每个小组设计一个简单的实验，探究影长与另一个因素（如物体高度、地面材质等）的关系。

3.态度检测：

-学生反思：通过今天的实验，你们对科学探究有什么新的认识？

-老师提问：同学们，你们认为在科学探究中，哪些品质是非常重要的？

检测结束后，老师对学生的回答进行点评，鼓励学生继续深入思考，并对学生在实验过程中展现出的积极态度给予肯定。同时，老师针对学生在检测中出现的问题，进行个别指导，帮助学生巩固所学知识。板书设计①影长与季节的关系

-影子长度与太阳高度角的关系

-冬季：影子短

-夏季：影子长

②影长与时间的关系

-影子长度与太阳高度角的关系

-中午：影子短

-早上/下午：影子长

③实验步骤

-选择实验地点和时间

-测量影子长度

-记录数据

-分析数据

④科学探究方法

-观察

-实验操作

-数据分析

-结论得出

⑤科学态度

-严谨求实

-尊重事实

-团队合作

-持续探究典型例题讲解1.例题：

-已知某地在正午时分，影长为1米，该地此时太阳高度角为多少度？

-答案：45度。由于太阳高度角与影长成直角三角形关系，影长与太阳高度角相等，因此太阳高度角为45度。

2.例题：

-如果一个物体的影长是其实际长度的两倍，求太阳高度角是多少度？

-答案：30度。设物体实际长度为L，影长为2L，根据直角三角形性质，tan(太阳高度角)=L/2L=1/2，太阳高度角为30度。

3.例题：

-在夏至日，某地中午的太阳高度角为75度，求该地中午的影长。

-答案：tan(75度)≈3.73，设影长为L，则L=3.73m。因此，该地中午的影长约为3.73米。

4.例题：

-如果在一天中的同一时间，甲地的影长是乙地的两倍，求甲地与乙地之间的纬度差。

-答案：设甲地太阳高度角为H1，乙地太阳高度角为H2，由于影长与太阳高度角成反比，因此H1=2H2。在地球表面上，纬度差与太阳高度角差成正比，因此纬度差约为H1-H2=2H2-H2=H2。所以，甲地与乙地之间的纬度差约为H2的值。

5.例题：

-在夏至日，一个物体的影长是它实际高度的三分之二，求该地夏至日的太阳高度角。

-答案：设物体实际高度为H，影长为(2/3)H，根据直角三角形性质，tan(太阳高度角)=H/((2/3)H)=3/2，太阳高度角为arctan(3/2)≈56.31度。因此，该地夏至日的太阳高度角约为56.31度。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践与理论相结合：在教学中，我尝试将理论知识与实际操作相结合，让学生通过实验活动来验证和加深对影长与季节关系理论的理解。

2.多元化教学手段：我使用了视频、图片、小组讨论等多种教学手段，以提高学生的学习兴趣和参与度，使课堂氛围更加活跃。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.实验操作指导不足：在实验过程中，部分学生对于如何正确操作测量工具存在疑惑，需要我加强对实验操作的详细指导。

2.学生个体差异较大：学生的基础知识和学习能力存在差异，部分学生在分析实验数据时显得较为吃力，需要我更好地因材施教。

3.课堂评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于学生的实验报告，缺乏对学生在实验过程中的表现和思考的全面评价。

反思改进措施（三）

1.加强实验操作培训：在实验课前，我会进行专门的实验操作培训，确保每个学生都能熟练掌握实验步骤和测量工具的使用。

2.个性化教学策略：针对