2023-2024学年北京版（2013）小学信息技术第一册 第一单元第3课计算机的硬件和软件（教学设计）

2023-2024学年北京版（2013）小学信息技术第一册第一单元第3课计算机的硬件和软件（教学设计）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索计算机的奥秘，揭开硬件和软件的神秘面纱。这节课，我会带着你们一步步走进计算机的世界，感受科技的魅力。让我们一起动手操作，动脑思考，体验信息技术带来的快乐吧！😄👨‍🏫🖥️💻核心素养目标培养学生信息意识，引导学生认识计算机硬件和软件的基本概念，了解它们在计算机系统中的作用。通过实践操作，提升学生的动手能力和问题解决能力，激发学生对信息技术的兴趣，培养他们的创新思维和合作精神。学情分析在本节课的教学对象中，学生大多处于小学低年级阶段，他们对计算机和信息技术还处于初步接触和了解的阶段。在知识层面，学生对计算机的基本概念和功能有一定的认知，但缺乏系统性的了解。在能力方面，学生的动手操作能力、问题解决能力以及信息检索能力有待提高。在素质方面，学生的好奇心强，但对信息技术的学习兴趣参差不齐，部分学生可能因为缺乏自信而畏惧操作。

从行为习惯来看，学生们的课堂纪律良好，但个别学生容易分心，需要教师给予适当的引导和关注。对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.学生对计算机硬件和软件的认知程度不一，需要教师根据学生的实际情况进行分层教学。

2.学生在动手操作过程中，可能会遇到各种问题，教师需及时给予指导和帮助，培养学生的解决问题的能力。

3.针对学生对信息技术的兴趣差异，教师可以通过设计有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

4.教师应关注学生的个体差异，尊重学生的个性化需求，使每个学生都能在信息技术的学习中有所收获。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《北京版（2013）小学信息技术第一册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的计算机硬件和软件的图片、图表、操作演示视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备计算机若干台，确保其运行正常，并配备鼠标、键盘等基本输入设备。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，确保学生能够舒适地进行实践操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于计算机硬件和软件的基本概念和功能的资料。

设计预习问题：围绕“计算机的硬件和软件”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“什么是硬件？什么是软件？它们之间有什么关系？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。可以通过学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解计算机硬件和软件的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解计算机硬件和软件，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示计算机图片或实际操作演示，引出“计算机的硬件和软件”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解计算机硬件和软件的知识点，结合实例，如展示电脑主机、显示器、键盘等硬件，以及操作系统、应用软件等软件。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论硬件和软件的关系，以及它们在计算机中的作用。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对硬件和软件的理解。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解计算机硬件和软件的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生通过组装电脑模型来体验硬件和软件的结合。

作用与目的：

帮助学生深入理解计算机硬件和软件的知识点，掌握它们在计算机系统中的作用。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于计算机硬件和软件的小制作或研究报告，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与计算机硬件和软件相关的书籍、网站、视频等资源，如介绍计算机历史的纪录片。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，如制作一个简单的电脑模型。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的自主学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的计算机硬件和软件的知识点。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.知识掌握程度

2.动手操作能力

本节课的设计注重实践操作，学生们通过组装电脑模型、操作软件等实践活动，提高了自己的动手操作能力。例如，学生们能够独立完成电脑主机的组装，并了解各个硬件部件之间的连接关系。

3.问题解决能力

在课堂活动中，学生们遇到了各种问题，如硬件连接错误、软件操作困难等。通过教师的引导和同学之间的互相帮助，学生们学会了分析问题、解决问题的方法。例如，当电脑无法启动时，学生们能够根据故障现象，判断可能是电源问题或硬件连接问题，并尝试解决。

4.信息检索能力

本节课的教学过程中，学生们通过查阅教材、网络资源等途径，获取了大量的信息。他们学会了如何利用搜索引擎、图书馆等资源，寻找自己所需的信息。例如，学生们能够通过搜索引擎找到关于计算机硬件和软件的详细介绍，以及相关的学习资料。

5.团队合作能力

在小组讨论和实践活动过程中，学生们学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，并在团队中发挥自己的优势。例如，在组装电脑模型的过程中，学生们分工合作，共同完成任务。

6.学习兴趣和自信心

7.信息技术素养

本节课的学习有助于提高学生的信息技术素养。他们学会了如何使用计算机进行信息检索、处理和交流，为今后的学习和生活打下了坚实的基础。例如，学生们能够熟练地使用文字处理软件撰写文章，利用图形处理软件进行图片编辑。

8.自我反思和总结能力

在课后，学生们对自己的学习过程和成果进行了反思和总结。他们能够发现自己的不足，并提出改进建议。例如，部分学生在课后反思中提到，自己在组装电脑模型时，对硬件连接不够熟练，需要在今后的学习中加强练习。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现是评价学生学习效果的重要方面。在本节课中，学生们表现出了较高的参与度和积极性。大部分学生能够认真听讲，积极回答问题，并在小组讨论中提出自己的见解。具体表现在以下几个方面：

-学生们在回答问题时，能够准确理解并运用所学知识。

-在小组讨论中，学生们能够主动分享自己的观点，并尊重他人的意见。

-部分学生在课堂活动中表现出较强的领导能力，能够引导小组进行有效的讨论。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是本节课的一个重要环节，通过小组讨论，学生们能够将所学知识应用于实际问题中。以下是小组讨论成果展示的几个方面：

-学生们能够根据讨论内容，制作出具有创意的电脑模型。

-小组之间的讨论氛围良好，学生们能够互相学习、互相启发。

-通过小组讨论，学生们对计算机硬件和软件的关系有了更深入的理解。

3.随堂测试：

为了检验学生对本节课知识的掌握程度，进行了随堂测试。测试结果如下：

-大部分学生能够正确回答关于计算机硬件和软件的基础知识问题。

-部分学生在测试中表现出对硬件和软件的深入理解，能够结合实例进行分析。

-针对一些较难的问题，学生们需要教师的指导和帮助。

4.学生自评与互评：

在本节课结束时，学生们进行了自评和互评，以下是他们评价的主要内容：

-学生们能够认识到自己在课堂上的优点和不足。

-学生们能够从他人的评价中汲取经验，改进自己的学习方法。

-学生们对信息技术学习的兴趣和自信心有所提高。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和自评互评，教师进行了以下评价与反馈：

-针对课堂表现，教师鼓励学生继续保持积极的学习态度，并针对个别学生的不足，提出具体的改进建议。

-针对小组讨论成果，教师肯定了学生的团队合作精神，并建议学生们在今后的学习中，进一步提高自己的沟通和协作能力。

-针对随堂测试，教师对学生的知识掌握程度给予了肯定，并对测试中存在的问题进行了详细的分析，帮助学生找到解决问题的方法。

-针对学生自评与互评，教师鼓励学生们在今后的学习中，继续保持自我反思和总结的习惯，不断提升自己的学习能力。

-教师还针对学生在信息技术素养方面的表现，提出了进一步提高的建议，如鼓励学生参加信息技术竞赛、开展信息技术兴趣小组等。板书设计①计算机硬件

-硬件定义

-硬件分类（输入设备、输出设备、存储设备、中央处理器等）

-常见硬件（鼠标、键盘、显示器、硬盘、CPU等）

②计算机软件

-软件定义

-软件分类（系统软件、应用软件等）

-常见软件（操作系统、文字处理软件、图形处理软件等）

③硬件与软件的关系

-硬件是计算机的物理实体，软件是控制和操作硬件的程序

-硬件与软件相互依存，共同构成计算机系统

-硬件决定计算机的基本性能，软件决定计算机的功能和应用

④计算机基本操作

-启动和关闭计算机

-使用鼠标和键盘

-打开和关闭软件程序

⑤安全使用计算机

-防止病毒感染

-合理使用计算机资源

-保护个人隐私和数据安全重点题型整理1.题型一：硬件与软件的区别

-问题：请列举三种计算机硬件和三种计算机软件，并简要说明它们的作用。

-答案：硬件：键盘、鼠标、显示器；软件：Windows操作系统、Word文字处理软件、PowerPoint演示软件。硬件是计算机的物理组成部分，而软件是控制硬件运行的程序和数据。

2.题型二：计算机硬件的分类

-问题：计算机硬件主要分为哪几类？请举例说明。

-答案：计算机硬件主要分为输入设备、输出设备、存储设备、中央处理器等。例如，键盘和鼠标属于输入设备，显示器和打印机属于输出设备，硬盘和U盘属于存储设备，CPU（中央处理器）是计算机的核心部件。

3.题型三：计算机软件的作用

-问题：计算机软件有哪些作用？请举例说明。

-答案：计算机软件的作用包括：管理系统资源、提供用户接口、执行特定任务等。例如，操作系统管理计算机硬件资源，文字处理软件用于编辑和排版文档，图形处理软件用于编辑和设计图片。

4.题型四：计算机的基本操作

-问题：请描述如何启动和关闭计算机。

-答案：启动计算机：打开电源开关，等待计算机完成自检并进入操作系统。关闭计算机：点击任务栏上的“开始”按钮，选择“关机”选项，等待计算机完成关机流程。

5.题型五：计算机的安全使用

-问题：如何防止计算机病毒感染？请列举几种方法。

-答案：防止计算机病毒感染的方法包括：安装正版杀毒软件，定期更新病毒库；不随意打开来历不明的邮件附件；不使用来历不明的移动存储设备；安装防火墙，阻止恶意软件的入侵。教学反思与总结今天这节课，我们一起探索了计算机的硬件和软件，看着同学们从最初的好奇到最后的掌握，我深感欣慰。现在，我想和大家一起回顾一下这节课的教学过程，总结一下自己的得失和经验教训。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了多种方式相结合的方式。比如，通过图片、视频等直观的方式引入课题，让学生们对硬件和软件有一个初步的认识。在讲解过程中，我尽量用通俗易懂的语言，避免使用过于专业的术语，让同学们能够轻松理解。同时，我还设计了小组讨论和实践活动，让同学们在动手操作中学习，这样不仅提高了他们的兴趣，也锻炼了他们的团队合作能力。

不过，我也发现了一些不足。比如，在讲解硬件和软件的关系时，有些同学还是不太明白，这可能是因为我没有用更具体的例子来解释。以后，我会尝试用更加贴近生活的例子，帮助同学们更好地理解这个概念。

在教学策略上，我注意到了几个关键点。首先，我注重了学生的参与度，让他们在课堂上不仅仅是听讲，而是能够主动思考、提问和回答问题。其次，我尽量让每个学生都有机会参与实践活动，这样他们能够亲身体验到信息技术的魅力。

在课堂管理方面，我注意到学生们在讨论