小学英语人教版 (新起点)一年级上册Lesson 2教案

小学英语人教版(新起点)一年级上册Lesson2教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课围绕小学英语人教版一年级上册Lesson2展开，通过生动有趣的情景对话和歌曲，引导学生掌握基本词汇和句型，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。同时，通过互动游戏和小组活动，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。核心素养目标1.培养学生的英语听说能力，提高他们在真实语境中的交流运用能力。

2.增强学生的跨文化意识，通过学习英语词汇和句型，了解西方文化。

3.培养学生的合作学习能力和团队精神，通过小组活动共同完成任务。

4.培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课后通过多种途径复习巩固所学知识。学情分析一年级的学生刚刚接触英语学习，他们对英语学习充满好奇和兴趣。然而，由于英语并非母语，学生在发音、词汇积累和句型结构理解上可能存在一定的困难。在知识层面，学生可能对一些基本的英语字母和简单的词汇有所了解，但对英语语法的掌握尚浅。在能力方面，学生的口语表达能力和听力理解能力有限，需要通过大量的实践来提高。

学生的行为习惯对课程学习有一定的影响。一年级的学生活泼好动，注意力容易分散，因此在课堂管理上需要教师采取灵活多样的教学方法，吸引学生的注意力。同时，学生的合作意识相对较弱，需要教师通过小组活动等方式培养学生的团队协作能力。

在素质方面，一年级的学生正处于个性形成的关键时期，他们的学习动机和自信心对英语学习有重要影响。部分学生可能因为发音不准或学习进度较慢而缺乏自信，教师需要给予适当的鼓励和指导，帮助他们建立学习英语的信心。

综合来看，一年级学生的英语学习基础相对薄弱，但他们对英语学习有较强的兴趣和好奇心。教师需要根据学生的实际情况，设计贴近生活、生动有趣的教学活动，以提高学生的学习效果。教学资源准备1.教材：人教版一年级上册英语教材，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、卡通人物形象以及简单的生活场景图片，用于辅助教学。

3.多媒体资源：制作包含本节课重点词汇和句型的PPT，以及相关的英语歌曲和视频片段。

4.教室布置：设置互动学习区域，摆放小桌椅，方便小组活动和角色扮演。教学流程（一）导入新课（用时5分钟）

1.老师播放一首与动物相关的英语歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》，营造轻松愉快的英语学习氛围。

2.学生跟随歌曲节奏，自然地复习已学过的动物词汇，如“dog”、“cat”、“bird”等。

3.老师提问：“Whatdoyoulike?”引导学生用英语表达自己的喜好，如“Ilikedog”或“Ilikecat”。

（二）新课讲授（用时10分钟）

1.教师展示动物图片，如“dog”、“cat”、“bird”等，引导学生说出相应的英文单词。

2.老师讲解新词汇：“fish”和“turtle”，并带领学生朗读。

3.学生跟读新词汇，教师适时纠正发音。

（三）实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：老师挑选几名学生扮演不同的动物，其他学生用“Ilike…(动物)”句型提问，如“Whereis…?”来询问动物的位置。

2.小组游戏：“动物配对”：将动物图片和对应的英文单词卡片打乱，学生分组合作，将它们配对。

3.拼图游戏：老师分发包含动物单词的拼图卡片，学生需要根据图片和单词找到对应的卡片，完成拼图。

（四）学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分成小组，讨论以下问题：

a.Whatanimalsdoyouknow?

b.Whatcolorsdoyoulike?

c.Whydoyoulikethisanimal?

2.举例回答：

a.Onestudentsays,“Iknowadog.It'sbrown.”(一个学生说：“我知道一只狗。它是棕色的。”)

b.Anotherstudentsays,“Ilikered.Becauseredismyfavoritecolor.”(另一个学生说：“我喜欢红色。因为红色是我最喜欢的颜色。”)

c.Athirdstudentsays,“Ilikethiscatbecauseit'scute.”(第三个学生说：“我喜欢这只猫，因为它很可爱。”)

（五）总结回顾（用时5分钟）

1.老师提问：“Whatdidwelearntoday?”引导学生回顾本节课所学的词汇和句型。

2.学生用所学句型进行简单的自我介绍，如“Mynameis…Ilike…(动物)”。

3.老师总结本节课的重难点，强调发音和句型结构的重要性。

教学流程总用时：35分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够正确认读并拼写教材中的核心词汇，如“dog”、“cat”、“bird”、“fish”、“turtle”等，这些词汇与学生的日常生活密切相关，有助于他们在实际生活中运用英语进行简单的交流。

2.句型运用：学生在课堂上通过角色扮演、小组游戏等活动，能够熟练运用“Ilike…”、“Whatdoyoulike?”等句型进行询问和回答，这有助于提高他们的口语表达能力。

3.听力理解：通过听歌曲、听教师朗读和观看视频，学生的听力理解能力得到了提升。他们能够从听到的信息中提取关键内容，并能够理解简单的英语指令。

4.发音纠正：在老师的指导和帮助下，学生能够注意并纠正自己的发音错误，尤其是在元音和辅音的发音上，这有助于他们形成正确的发音习惯。

5.文化意识：学生在学习动物词汇的过程中，对西方文化中的一些动物形象有了初步的了解，这有助于培养他们的跨文化意识。

6.团队合作：通过小组活动和角色扮演，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务，这有助于提高他们的团队协作能力和社交技巧。

7.学习兴趣：通过生动有趣的教学活动，学生对英语学习的兴趣得到了激发，他们愿意积极参与课堂互动，这对于后续的英语学习具有积极影响。

8.自主学习能力：在课后，学生能够根据老师的要求，通过多种途径复习巩固所学知识，如听英语歌曲、看英语动画片等，这有助于培养他们的自主学习能力。

9.课堂参与度：学生在课堂上的参与度明显提高，他们能够主动回答问题、提出疑问，这表明他们对英语学习的兴趣和自信得到了增强。

10.评价反馈：通过本节课的学习，学生对自我评价和他人评价有了更清晰的认识，他们能够根据评价结果调整自己的学习方法和策略。课后作业1.完成课本中的练习题：

-根据图片，用英语描述动物的特征，如：“Thisisacat.Itisblackandwhite.Ithasalongtail.”

-根据图片，用“Ilike…”句型表达喜好，如：“Ilikethedog.Itiscuteandfriendly.”

2.家庭作业：

-与家长一起，用英语描述家中宠物的特征，如颜色、大小、性格等。

-家长用英语提问，学生用“Ilike…”句型回答，如：“Whatdoyoulike?Ilikemycat.Itisfluffyandblack.”

3.创意写作：

-学生用英语写一篇短文，描述自己最喜欢的动物，包括它的名字、颜色、为什么喜欢它等。

-例如：“Myfavoriteanimalisadog.ItsnameisMax.Maxisbrownandwhite.Heisveryplayfulandalwaysmakesmehappy.”

4.角色扮演：

-学生选择一个动物角色，用英语进行角色扮演，模仿动物的叫声和行为。

-例如，选择“cat”角色，学生可以模仿猫的叫声，并用“Iliketoplaywithyarn.”来描述自己的喜好。

5.词汇卡片制作：

-学生制作动物词汇卡片，每张卡片上写一个动物名称和对应的英文单词。

-例如，制作“dog”卡片，正面写“dog”，背面写“dog”。

6.家庭英语角：

-家长和学生一起在家中设立一个简单的英语角，用英语进行日常对话。

-例如，家长可以说：“What'syourfavoriteanimal?”学生回答：“Myfavoriteanimalisatiger.It'sstrongandpowerful.”

7.英语歌曲学习：

-学生在家中学习一首与动物相关的英语歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》。

-学生尝试跟唱歌曲，并记住歌曲中的动物词汇。

8.家庭英语游戏：

-家长和学生一起玩一个与动物相关的英语游戏，如“SimonSays”。

-游戏中，家长用英语发出指令，如“Simonsaystouchthecat”，学生需要根据指令做出相应的动作。

答案示例：

1.根据图片描述：

-Thisisacat.Itisblackandwhite.Ithasalongtail.

-Ilikethedog.Itiscuteandfriendly.

2.家庭作业：

-Myfavoriteanimalisadog.ItsnameisMax.Maxisbrownandwhite.Heisveryplayfulandalwaysmakesmehappy.

3.创意写作：

-Myfavoriteanimalisatiger.It'sstrongandpowerful.

4.角色扮演：

-(模仿猫的叫声)Meow!Iliketoplaywithyarn.

5.词汇卡片制作：

-dog-dog

6.家庭英语角：

-What'syourfavoriteanimal?Myfavoriteanimalisatiger.

7.英语歌曲学习：

-(跟唱歌曲)OldMacDonaldhadafarm,E-I-E-I-O.Hehadapigandacow,E-I-E-I-O.

8.家庭英语游戏：

-Simonsaystouchthecat.(学生触摸猫)板书设计①本文重点知识点：

-动物词汇：dog,cat,bird,fish,turtle

-句型：Ilike…（动物）

-询问句：Whatdoyoulike?

②关键词：

-dog

-cat

-bird

-fish

-turtle

-Ilike…

-Whatdoyoulike?

③句型示例：

-Ilikethedog.

-Whatdoyoulike?

-Ilikethecat.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我尝试将英语教学与学生的日常生活紧密结合，通过创设真实的情境，如模拟超市购物、动物园参观等，让学生在情境中运用英语，提高他们的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频和歌曲，丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣，同时帮助学生在视觉和听觉上更好地理解和记忆词汇。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是由于他们对英语学习的兴趣不够浓厚或者对某些活动感到不适应。

2.课堂管理挑战：一年级学生活泼好动，注意力容易分散，如何在保证课堂秩序的同时，提高教学效果，是一个需要持续关注的问题。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式，难以全面了解学生的学习状况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，让学生在游戏中学习，同时鼓励他们积极参与课堂讨论。

2.加强课堂管理：通过制定明确的课堂规则，如“安静举手发言”、“小组合作时保持秩序”等，帮助学生养成良好的课堂行为习惯。同时，我会灵活运用教学技巧，如变化教学节奏、适时调整教学方法，以吸引学生的注意力。

3.多元化评价方式：除了课堂表现和作业完成情况，我还将引入学生自评、互评和家长评价等方式，以便更全面地了解学生的学习情况。此外，我会定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的进步。

4.持续学习与反思：作为教师，我会不断学习新的教学方法和理念，通过反思教学实践，不断提升自己的教学水平，为学生提供更优质的教育服务。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一起学习了关于动物的英语词汇和句型。通过歌曲、图片和角色扮演等活动，学生们对“dog”、“cat”、“bird”、“fish”和“turtle”等动物词汇有了更深入的了解，并且能够运用“Ilike…”句型进行简单的表达。

首先，我们通过一首与动物相关的英语歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》来复习和引入新的词汇。学生们在歌曲中听到了熟悉的动物名称，并跟随节奏唱出了这些词汇。

接着，我展示了各种动物的图片，并引导学生用英语描述它们。学生们能够准确地用“Ilike…”句型来表达他们对这些动物的喜爱，例如：“Ilikethedog.Itisbrown.”或“Ilikethecat.Itisfluffy.”

为了巩固所学内容，我们进行了几个实践活动。在角色扮演环节，学生们分组扮演不同的动物，并用“Ilike…”句型和“Whereis…?