五年级信息技术下册 第1课 初识因特网 3教学设计 闽教版

五年级信息技术下册第1课初识因特网3教学设计闽教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）五年级信息技术下册第1课初识因特网3教学设计闽教版设计思路嗨，同学们！今天咱们这节课要来聊聊一个神奇的世界——因特网！🌐我们要从闽教版五年级信息技术下册的第一课“初识因特网”开始，一步步揭开网络的神秘面纱。😄在设计这节课的时候，我可是花了心思，希望能让大家在轻松愉快的氛围中，不仅能学到知识，还能对网络有个初步的认识和兴趣呢！🎉所以，咱们这节课会通过有趣的动画、互动游戏和实际操作，让网络不再是遥不可及的抽象概念，而是触手可及的数字乐园！🎮让我们一起在网络的海洋里遨游吧！💪核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，通过“初识因特网”的学习，提升学生的信息意识，让他们认识到网络在现代社会中的重要性。其次，培养学生在信息时代的安全意识和自我保护能力，让他们学会在网络上辨别信息真伪，避免网络风险。再者，激发学生的创新思维，引导他们在网络世界中探索、发现和创造。最后，培养学生的合作学习能力和信息素养，让他们学会与他人协作，共同完成网络任务，为未来的信息社会发展奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生在进入“初识因特网”这一课时，通常已经具备了一定的计算机操作基础，比如基本的鼠标和键盘使用，以及简单的文件管理操作。然而，对于因特网的了解可能还停留在表面，他们可能知道互联网是一个连接世界的地方，但对其工作原理、网络资源类型以及网络安全等方面了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，尤其是与科技和互联网相关的内容。他们的学习能力较强，能够通过视觉、听觉和动手实践等多种方式学习。学习风格上，他们既有喜欢独立探索的，也有偏好合作学习的，因此在教学过程中，需要设计既能满足个体差异，又能促进集体互动的活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习因特网这一课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，网络信息的庞杂性和复杂性可能让他们感到困惑；其次，网络安全问题可能让他们担忧如何保护个人信息；再者，由于网络语言和现实世界的差异，他们可能难以理解网络交流中的某些表达。因此，教学中需要提供清晰的指导，帮助他们在探索中逐步克服这些障碍。教学资源-软硬件资源：计算机教室、触摸屏电脑、投影仪、音响系统

-课程平台：闽教版信息技术课程平台

-信息化资源：网络资源库、在线教育平台、互动教学软件

-教学手段：多媒体课件、动画演示、视频资料、互动游戏、小组讨论工具教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道我们平时上网都做了些什么呢？有没有想过互联网背后是怎样的一个世界呢？今天我们就来揭开因特网的神秘面纱！

-回顾旧知：大家还记得我们之前学的电脑操作吗？今天我们将在此基础上，进一步了解互联网的基础知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-首先，我会介绍什么是因特网，它如何连接全球的计算机，以及它的基本组成部分。

-接着，我会讲解浏览器的作用，如何使用浏览器搜索信息，以及如何在互联网上安全地浏览。

-举例说明：

-通过展示一些实际的网络搜索操作，让学生看到因特网如何帮助我们获取信息。

-我会演示如何使用网络资源进行学习，比如在线课程、电子书籍等。

-互动探究：

-组织学生进行小组讨论，让他们分享自己在网络上的学习经历和遇到的问题。

-设计一个小型的网络寻宝游戏，让学生通过搜索特定信息来完成任务，增强他们的实践能力。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生分小组，每组分配一台计算机，进行网络搜索练习，寻找特定的信息资源。

-学生尝试使用浏览器进行网上阅读，并记录下他们发现的有用信息。

-教师指导：

-在学生进行搜索和阅读时，我在教室中巡回指导，解答学生的问题，确保他们能够正确操作。

-对于遇到困难的学生，我会个别指导，帮助他们克服技术障碍。

4.总结与反思（约5分钟）

-总结：同学们，今天我们一起学习了因特网的基本知识，了解了网络搜索和网上阅读的方法。希望大家在今后的学习中，能够善于利用网络资源，提高学习效率。

-反思：我会请学生分享他们在学习过程中的感受和收获，以及他们对网络安全问题的认识。

5.课后作业（约5分钟）

-作业：请每位同学回家后，尝试使用网络查找一个与科学或历史相关的主题，并制作一份简单的PPT或小报，下节课分享给大家。

在整个教学过程中，我会利用多媒体课件、互动游戏和实际操作等多种教学手段，确保学生能够积极参与，并在轻松愉快的氛围中掌握本节课的知识点。知识点梳理1.因特网的基本概念：

-因特网的全称是“互联网”，是连接全球计算机的巨大网络。

-因特网使得不同地理位置的用户可以相互通信和访问信息。

2.因特网的组成与结构：

-路由器：负责将数据包从一个网络转发到另一个网络。

-服务器：存储和管理信息资源，供用户访问。

-主机：连接到因特网的设备，如个人电脑、手机等。

3.浏览器的基本操作：

-打开浏览器：点击桌面或任务栏上的浏览器图标。

-输入网址：在地址栏中输入网站地址。

-浏览网页：点击网页中的链接或按钮进行导航。

-保存网页：将网页内容保存到本地计算机。

4.网络搜索：

-使用搜索引擎：在搜索框中输入关键词，查找相关信息。

-网页筛选：根据搜索结果，筛选出有价值的信息。

-信息验证：辨别网络信息的真实性和可靠性。

5.网上阅读：

-阅读网页内容：在浏览器中查看网页上的文字、图片、视频等。

-保存阅读材料：将重要的阅读材料保存到本地或云盘。

-信息整理：对阅读材料进行整理和归纳。

6.网络安全：

-个人信息保护：不随意泄露个人信息，如姓名、地址、电话等。

-防范网络诈骗：警惕网络上的诈骗信息，不轻信陌生人的请求。

-病毒防范：安装杀毒软件，定期更新系统补丁，避免病毒感染。

7.网络道德与规范：

-尊重他人：在网络交流中尊重他人，不恶意攻击或侮辱他人。

-诚信守法：遵守网络法律法规，不传播违法信息。

-信息版权：尊重他人的知识产权，不盗用他人的作品。

8.网络学习资源：

-在线教育平台：如网易云课堂、慕课网等，提供各类在线课程。

-电子图书馆：如国家图书馆数字资源、超星数字图书馆等，提供电子图书资源。

-知识问答平台：如百度知道、知乎等，可以提问和解答问题。

9.网络协作：

-在线协作工具：如腾讯文档、谷歌文档等，实现多人实时协作。

-远程会议：通过视频会议软件，如Zoom、腾讯会议等，进行远程沟通和协作。板书设计①

-板书标题：初识因特网

-重点知识点：

-因特网的定义

-因特网的组成（路由器、服务器、主机）

-浏览器的作用

②

-板书内容：

-因特网

-全称：互联网

-连接全球计算机

-信息共享平台

-组成：

-路由器：数据转发

-服务器：资源存储与管理

-主机：用户终端

-浏览器：

-打开网页

-搜索信息

-导航浏览

③

-板书补充：

-网络搜索：

-使用搜索引擎

-关键词筛选

-信息验证

-网上阅读：

-阅读网页内容

-保存阅读材料

-信息整理

-网络安全：

-个人信息保护

-防范网络诈骗

-病毒防范

-网络道德与规范：

-尊重他人

-诚信守法

-信息版权

-网络学习资源：

-在线教育平台

-电子图书馆

-知识问答平台

-网络协作：

-在线协作工具

-远程会议重点题型整理1.题型：描述因特网的作用

-题目：请简述因特网在我们生活中的作用。

-答案：因特网在我们生活中有着重要的作用，它可以让我们获取信息、进行交流、学习知识、娱乐休闲等。比如，我们可以通过搜索引擎查找资料，通过社交媒体与朋友交流，通过在线课程学习新技能，通过观看视频娱乐放松。

2.题型：解释浏览器的作用

-题目：什么是浏览器？它有什么作用？

-答案：浏览器是一种软件，它可以帮助我们访问和浏览网页。浏览器的作用包括：打开网页、搜索信息、导航浏览、保存网页等。

3.题型：网络搜索技巧

-题目：在进行网络搜索时，如何提高搜索效率？

-答案：为了提高网络搜索效率，我们可以采取以下技巧：使用关键词搜索、利用高级搜索功能、筛选搜索结果、辨别信息真伪等。

4.题型：网络安全意识

-题目：在使用互联网时，我们应该如何保护自己的个人信息？

-答案：在使用互联网时，我们应该提高网络安全意识，采取以下措施保护个人信息：不随意泄露个人信息、防范网络诈骗、安装杀毒软件、定期更新系统补丁等。

5.题型：网络道德规范

-题目：在网络交流中，我们应该遵守哪些道德规范？

-答案：在网络交流中，我们应该遵守以下道德规范：尊重他人、诚信守法、尊重知识产权、不传播违法信息等。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，对因特网的基本概念和浏览器操作表现出浓厚的兴趣。

-课堂纪律良好，学生能够遵守课堂规则，安静听讲，主动参与互动环节。

2.小组讨论成果展示：

-在小组讨论环节，学生能够就网络搜索技巧和网络安全问题进行深入的探讨，提出各自的见解和解决方案。

-每组代表展示讨论成果时，能够清晰地阐述小组的观点，其他学生也乐于听取并给予反馈。

3.随堂测试：

-进行随堂测试以评估学生对本节课知识的掌握程度，测试内容包括因特网的定义、浏览器的操作、网络搜索技巧等。

-学生普遍能够正确回答测试题目，显示出他们对课堂内容的理解和应用能力。

4.学生作品展示：

-学生根据课后作业要求，制作了有关网络资源的PPT或小报，展示了他们在网络上的学习成果。

-通过作品展示，教师能够了解学生对网络资源的利用能力和创新思维。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现：鼓励学生继续保持积极