小学综合实践活动海天版(深圳用)二年级小小设计师-我有一双小巧手第二课时教案

小学综合实践活动海天版(深圳用)二年级小小设计师——我有一双小巧手第二课时教案主备人备课成员设计思路本课时以“我有一双小巧手”为主题，结合二年级学生认知特点，通过实践活动引导学生发现生活中的美，培养动手能力。课程设计围绕课本内容，以趣味性、实践性为主，通过制作小物件、绘画等活动，让学生在轻松愉快的氛围中提高审美和创造力。核心素养目标1.培养学生观察生活、发现美的能力。

2.提升学生动手实践、解决问题的能力。

3.增强学生创新意识，激发学生的创造潜能。

4.培养学生合作交流，提高团队协作能力。学情分析二年级学生正处于好奇心强、想象力丰富的阶段，对新鲜事物充满兴趣。在知识方面，学生对色彩、形状等基本美术元素有一定的认知，但对设计理念的理解还不够深入。在能力上，学生的动手操作能力初步形成，但精细度和创造力有限。在素质方面，学生的合作意识、审美观念和耐心等方面有待提高。此外，部分学生可能因家庭环境、学习态度等因素，存在一定的学习差异。

这些学情特点对课程学习有以下影响：

1.教师需关注学生的个体差异，提供差异化教学，以满足不同学生的学习需求。

2.课程设计应注重趣味性，激发学生的学习兴趣，让学生在快乐中学习。

3.教师要注重培养学生的观察力和创造力，引导学生在生活中发现美，提升审美能力。

4.加强学生的动手实践，通过实践活动锻炼学生的动手能力和解决问题的能力。

5.鼓励学生合作交流，培养学生的团队协作精神和社会责任感。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：彩色卡纸、剪刀、胶水、彩色笔、画笔、画板、多媒体投影仪。

2.课程平台：小学综合实践活动海天版教材配套资源。

3.信息化资源：网络图片库、在线设计教程视频。

4.教学手段：实物展示、小组合作、游戏互动、现场指导。教学过程一、导入新课

1.老师手持一个自己制作的小物件，如彩色卡片折成的花朵或小动物，引导学生观察并提问：“同学们，你们看这是什么？它是怎么制作出来的？”

2.学生观察并回答，老师总结：“这个可爱的小物件是通过我们的小巧手制作出来的，今天我们就要学习如何运用我们的双手，创造出更多美丽的作品。”

二、新课讲解

1.老师展示教材中的相关图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看这些图片上的物品都是用什么材料制作的？它们有什么特点？”

2.学生观察并回答，老师总结：“这些物品都是用各种材料制作出来的，它们有色彩鲜艳、造型独特等特点。接下来，我们将学习如何利用这些材料，发挥我们的创造力，制作出属于自己的作品。”

三、实践操作

1.老师讲解制作步骤，以制作一个彩色卡片花朵为例，步骤如下：

a.准备彩色卡纸、剪刀、胶水等材料。

b.将卡纸剪成花瓣形状，注意大小和厚薄。

c.将花瓣卷起，用胶水固定成花朵形状。

d.用彩色笔在花朵上画出叶子和茎。

e.完成后，将花朵粘贴在画板上。

2.学生分组进行实践操作，老师巡回指导：

a.每组分发制作材料，确保每位学生都能动手操作。

b.老师讲解制作步骤，强调安全注意事项。

c.学生按照步骤制作，老师及时解答疑问。

d.鼓励学生发挥创意，制作出独一无二的彩色卡片花朵。

四、展示交流

1.各组完成作品后，邀请学生上台展示，并分享制作心得。

2.老师提问：“同学们，你们觉得自己的作品有哪些优点和不足？可以互相借鉴和学习。”

3.学生相互评价，老师总结优点和不足，鼓励学生继续努力。

五、总结拓展

1.老师提问：“同学们，今天我们学习了如何利用小巧手制作彩色卡片花朵，你们还知道哪些用彩色卡片制作的物品？”

2.学生回答，老师总结：“彩色卡片不仅可以制作花朵，还可以制作小动物、贺卡等物品。接下来，我们可以尝试用彩色卡片制作其他物品，发挥我们的创造力。”

六、作业布置

1.老师布置作业：“请同学们回家后，用彩色卡片制作一个自己喜欢的物品，并与家人分享。”

2.学生记录作业，老师强调完成作业的重要性。

教学过程中，老师需关注以下几点：

1.注重培养学生的动手操作能力，鼓励学生发挥创意。

2.营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

3.鼓励学生相互交流、分享，提高团队协作能力。

4.关注学生的个体差异，提供差异化教学，满足不同学生的学习需求。

5.引导学生将所学知识应用于实际生活，培养创新精神和实践能力。知识点梳理1.**色彩的基本认识**：

-色彩的三原色：红、黄、蓝。

-色彩的混合原理：原色混合成次色，次色混合成复色。

-色彩的对比与调和：了解对比色和调和色的概念，学会在创作中运用。

2.**形状与图案的认识**：

-基本形状：圆形、方形、三角形、椭圆形等。

-图案设计：对称图案、重复图案、渐变图案等。

-形状与图案的运用：如何在作品中巧妙地运用不同的形状和图案。

3.**手工制作的基本技巧**：

-剪切技巧：如何安全、准确地使用剪刀进行剪裁。

-折叠技巧：基本的折纸技巧，如折成方形、三角形等。

-贴合技巧：使用胶水或胶带将不同材料固定在一起。

4.**创意思维的开发**：

-观察力训练：通过观察日常生活，发现美的元素。

-创意激发：通过游戏、讨论等方式激发学生的创意思维。

-创意实践：将创意转化为实际可操作的作品。

5.**团队合作与交流**：

-分工合作：在小组活动中，明确每个成员的角色和任务。

-交流分享：鼓励学生分享自己的创意和制作过程。

-团队评价：学会从多个角度评价作品，尊重他人意见。

6.**审美素养的提升**：

-色彩搭配：学习如何搭配色彩，使作品更加和谐。

-形式美：了解作品的形式美要素，如平衡、对比、节奏等。

-情感表达：通过作品表达自己的情感和思想。

7.**安全意识与习惯**：

-使用工具的安全操作：正确使用剪刀、胶水等工具，防止意外伤害。

-环保意识：在制作过程中，注意材料的环保和可持续使用。

-整理与清洁：完成制作后，学会整理工作台，保持环境整洁。

8.**作品评价与反思**：

-自我评价：学生对自己的作品进行评价，反思制作过程中的不足。

-他人评价：邀请同学或老师对作品进行评价，接受建议。

-反思与改进：根据评价和反思，对制作技巧和创意进行改进。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，如举手回答问题、积极参与讨论等。

-专注力：评估学生在课堂上的专注力，如是否能够集中注意力听讲和参与活动。

-积极性：观察学生在课堂活动中的积极性，如是否主动提出问题、尝试新技能等。

2.小组讨论成果展示：

-合作能力：评价学生在小组讨论中的合作效果，如是否能有效分工、相互支持等。

-创意表达：评估学生在展示成果时是否能清晰、有创意地表达自己的想法。

-团队精神：观察学生在小组中的团队精神，如是否愿意倾听他人意见、共同解决问题等。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试，评估学生对色彩、形状、手工制作技巧等知识的掌握程度。

-技能应用：测试学生是否能够将所学知识应用到实际操作中，如制作简单的手工作品。

-问题解决：观察学生在面对问题时是否能独立思考，提出解决方案。

4.作品评价：

-创意评分：根据作品的创意程度进行评分，如作品是否具有独特性、创新性。

-技术评分：评价作品的制作技巧，如作品的精细度、色彩的搭配等。

-完成度评分：根据作品的完整性进行评分，如作品是否完成了所有步骤，是否有遗漏。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的积极参与、专注力和积极性给予肯定，对需要改进的地方提出建议。

-针对小组讨论：对学生在小组讨论中的合作能力和团队精神给予评价，鼓励学生继续发挥团队协作的优势。

-针对随堂测试：对学生在随堂测试中的表现进行分析，指出知识掌握的强项和弱项，提供针对性的学习建议。

-针对作品评价：对学生的作品给予具体评价，指出作品的优点和不足，鼓励学生在今后的创作中继续努力。

-针对反馈：收集学生对课程的反馈意见，了解学生的需求和期望，以便调整教学方法和内容。板书设计①色彩知识

-色彩的三原色：红、黄、蓝

-色彩的混合：原色混合成次色，次色混合成复色

-对比色与调和色

②形状与图案

-基本形状：圆形、方形、三角形、椭圆形

-对称图案

-重复图案

-渐变图案

③制作技巧

-剪切技巧

-折叠技巧

-贴合技巧

④创意思维

-观察力训练

-创意激发方法

-创意实践步骤

⑤团队合作与交流

-分工合作原则

-交流分享技巧

-团队评价标准

⑥审美素养

-色彩搭配原则

-形式美要素：平衡、对比、节奏

-情感表达方式

⑦安全意识与习惯

-工具使用安全

-环保意识

-整理与清洁习惯

⑧作品评价

-创意评分标准

-技术评分要点

-完成度评价准则教学反思与总结今天上了“我有一双小巧手”这节课，总体来说，我觉得效果还是不错的。首先，我觉得我在教学方法上做了一些尝试，比如通过实物展示和示范，让学生更直观地理解手工制作的过程。看到孩子们在课堂上认真听讲、动手实践，我感到很欣慰。

在教学过程中，我发现学生们对色彩和形状的认知比较基础，但对于图案设计和手工技巧的理解还不够深入。因此，我在讲解时尽量简化语言，用简单的例子来帮助他们理解。比如，在讲解色彩混合时，我用了红、黄、蓝三原色混合成次色，再混合成复色的原理，让他们通过实际操作来感受这个过程。

在实践操作环节，我注意到一些学生动手能力较强，能够迅速掌握制作技巧，而有些学生则显得有些吃力。对此，我采取了分组教学的方式，让动手能力强的学生帮助动手能力较弱的学生，这样既提高了课堂效率，也增强了学生的团队协作能力。

课堂讨论环节，我鼓励学生们积极参与，分享自己的创意和制作心得。我发现，学生们在交流中不仅学到了新知识，还学会了如何表达自己的想法。这一点让我很欣慰，因为这是我们教学目标之一。

当然，在教学过程中也暴露出了一些问题。比如，有些学生对于手工制作的耐心不足，容易在遇到困难时放弃。对此，我会在今后的教学中，更加注重培养他们的耐心和毅力。另外，部分学生在作品评价时，对同伴的作品评价不够客观，这需要我在教学中加强引导，让学生学会尊重他人，学会从不同角度评价作品。

1.在教学方法上，我将继续探索更加多样化的教学手段，以激发学生的学习兴趣，提高他们的动手实践能力。

2.在课堂管理上，我要更加关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

3.在评价方式上，我要更加注重过程性评价，鼓励学生自我反思和同伴评价，提高他们的自我评价能力。

4.在教学内容上，我要不断丰富课程内容，引入更多与生活实际相关的案例，让学生在实践中学习，在学习中成长。

我相信，通过不断地反思和总结，我能够成为一名更加优秀的教师，为学生们提供更加优质的教育。课后作业1.**创意设计挑战**：

-作业描述：请利用家中现有的材料，设计并制作一个有趣的物品，如彩色纸盒变身的玩具、废纸制作的装饰品等。

-目标：培养学生的创意思维和动手能力。

-举例：设计一个“环保小屋”，使用废纸箱、塑料瓶等材料，展示环保意识和创造力。

2.**色彩搭配练习**：

-作业描述：选择三种不同的颜色，设计一个简单的图案，如小动物、花朵等，并解释你选择这些颜色的原因。

-目标：提高学生对色彩搭配的理解和审美能力。

-举例：设计一个“彩虹鱼”，使用红、橙、黄、绿、蓝、紫六种颜色，解释色彩如何从一种颜色渐变到另一种。

3.**形状变换游戏**：

-作业描述：选择一个基本形状，如圆形，通过切割、折叠等方式，创造出至少三种不同的物品。

-目标：让学生了解形状的多样性和变换的可能性。

-举例：将圆形切割成不同形状，制作成“圆形帽子”、“圆形灯笼”和“圆形手机壳”。

4.**手工制作指南**：

-作业描述：为你的朋友写一个简单的手工制作指南，介绍如何制作一个你最喜欢的手工作品。

-目标：提高学生的写作能力和指导他人的能力。

-举例：制作“爱心书签”的步骤指南，包括材料准备、制作步骤、装饰建议等。

5.**家庭环保创意**：

-作业描述：与家人一起，利用家庭中的废弃物品，如瓶子、盒子、报纸等，制作一个环保创意作品，并拍照记录。

-目标：培养学生的环保意识和家庭合作能力。

-举例：使用废弃的瓶子制作“花瓶”，用废报纸制作“报纸花束”，展示家庭环保创意。

答案示例：

1.**创意设计挑战**：

-学生A制作了一个“环保小屋”，使用了废纸箱作为房屋主体，塑料瓶作为窗户，纸盒作为屋顶，展示了环保和创造力。

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