Unit 3 Amazing animals Part C Project大单元整体教学设计表格式-2023-2024学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3AmazinganimalsPartCProject大单元整体教学设计(表格式）-2023-2024学年人教PEP版（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit3AmazinganimalsPartCProject大单元整体教学设计

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024年10月25日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

🌟课堂情境：想象一下，今天我们要带领三年级的小朋友们一起探索一个充满奇妙生物的世界——动物王国！我们将通过丰富多彩的活动，让他们学会用英语描述各种动物，感受语言的魅力，激发他们对动物保护的兴趣。🐰🐰🐰

🌈教学目标：

1.让孩子们学会运用所学词汇和句型描述动物的特征。

2.培养孩子们的观察力、想象力和语言表达能力。

3.激发孩子们对动物保护的兴趣，培养他们的爱心和责任感。🌟🌟🌟核心素养目标分析在本节课中，我们将注重培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit3Amazinganimals，学生将能够运用英语描述动物，提升他们的语言运用能力。同时，通过了解不同动物的习性，学生将增强文化意识，拓展视野。此外，通过小组合作和项目式学习，学生的思维品质和学习能力也将得到有效提升。在这个过程中，我们鼓励学生发挥创造力，培养他们对动物保护的意识，从而培养他们的社会责任感。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确运用新学的词汇和句型描述动物的特征，如“has…”，“is…”，“like…todo…”等。

2.学生能够通过图片或视频，用英语进行简单的叙述和表达。

难点：

1.学生对某些动物特征的理解和表达存在困难，如“furry”，“webbed”等词汇的运用。

2.学生在描述动物时，可能缺乏足够的词汇和句型来表达自己的想法。

解决办法：

1.通过实物展示、图片和视频等多媒体手段，帮助学生直观理解动物特征，并引导他们运用所学词汇进行描述。

2.设计互动环节，如角色扮演、小组讨论等，鼓励学生运用所学词汇和句型进行实际对话，提高他们的语言运用能力。

3.对于难点词汇，可以通过游戏、歌曲等方式进行反复练习，加强学生的记忆和运用能力。同时，教师应给予个别辅导，帮助学生克服困难。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事引入新知，帮助学生理解动物特征。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们用英语描述自己最喜欢的动物，提高口语表达能力。

3.情景模拟法：创设真实情境，让学生通过角色扮演，运用所学词汇和句型进行交流。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示动物特征，激发学生学习兴趣。

2.教学软件辅助：运用英语学习软件，提供互动练习，巩固学生所学知识。

3.实物教学：引入动物模型或图片，让学生直观感受动物的外形特征，加深理解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit3AmazinganimalsPartCProject，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“你能说出几种你见过的动物？它们有什么特点？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物名称、特征等基础知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一组动物图片，引出Unit3AmazinganimalsPartCProject，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解动物特征词汇和句型，结合实例如“Thepandahasblackandwhitefur.”帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计“动物介绍大会”活动，让学生分组介绍自己预习的动物。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组介绍，用英语描述动物的特征。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物特征词汇和句型。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述动物特征的能力。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生用英语写一篇关于自己最喜欢的动物的短文。

-提供拓展资源：推荐相关动物保护网站和书籍，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，了解更多动物知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《野生动物保护》简介：这本书详细介绍了全球野生动物保护的重要性，以及人类如何参与到保护工作中。学生可以通过阅读这本书，了解各种野生动物的生活习性和保护现状，增强他们的环保意识。

《动物王国大揭秘》简介：这本书以图文并茂的形式，介绍了世界各地的奇特动物，包括它们的特征、分布和生存环境。学生可以通过阅读这本书，拓宽自己的知识面，激发对动物的兴趣。

《动物世界奇观》简介：这本书收录了世界各地的动物奇观，如大熊猫的憨态可掬、北极熊的威严等。学生可以通过阅读这本书，了解动物的多样性和独特性，培养对自然界的敬畏之心。

《动物进化简史》简介：这本书以时间为线索，讲述了动物从简单到复杂、从水生到陆生的进化历程。学生可以通过阅读这本书，了解生物进化的基本原理，增强他们的科学素养。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）动物保护主题活动

组织学生开展动物保护主题活动，如“我为动物做件事”、“爱护动物，从我做起”等，引导学生关注动物保护问题，提高他们的环保意识。

（2）动物观察日记

鼓励学生记录自己观察到的动物，包括它们的习性、食性、生活环境等。通过观察日记，学生可以深入了解动物，培养他们的观察能力和写作能力。

（3）动物知识竞赛

举办动物知识竞赛，让学生在比赛中巩固所学知识，提高他们的学习兴趣。

（4）动物保护公益宣传

鼓励学生参与动物保护公益宣传，如制作宣传海报、录制公益视频等，提高社会对动物保护的重视。

（5）动物保护志愿者活动

组织学生参加动物保护志愿者活动，如参与野生动物救助、参与动物保护宣传教育等，让学生亲身体验动物保护的实践过程。

（6）动物保护主题演讲

鼓励学生围绕动物保护主题进行演讲，如“动物保护的重要性”、“如何保护濒危动物”等，提高学生的演讲能力和表达能力。板书设计①本文重点知识点：

-动物名称（如：panda,elephant,turtle）

-动物特征描述词汇（如：furry,big,small,fast,slow）

-动物习性描述句型（如：Thepandalivesinthemountains.Theturtleswimsinthesea.）

②关键词汇：

-furry

-big

-small

-fast

-slow

-live

-swim

③核心句型：

-The[animalname]is[adjective].

-[Animalname]livesin[habitat].

-Theyliketo[verb].教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂上，学生的参与度非常高，他们积极举手回答问题，对于动物特征的描述也表现出极大的兴趣。大部分学生能够正确运用新学的词汇和句型进行描述，例如：“Thepandaisblackandwhite.”和“Thelionisbigandstrong.”。学生的语言表达能力得到了提升，课堂氛围活跃。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们展现出了良好的团队合作精神。每个小组都选出了代表进行动物特征的介绍，他们不仅使用了课堂上学到的词汇，还能够结合图片和视频进行生动的描述。例如，一个小组介绍了大熊猫，他们不仅提到了大熊猫的颜色和体型，还讲述了大熊猫的生活习性。

3.随堂测试：

为了评估学生对本节课内容的掌握情况，我进行了一次随堂测试。测试包括选择题和简答题，涵盖了动物名称、特征描述和句型运用等方面。测试结果显示，大部分学生能够正确回答选择题，但在简答题部分，部分学生对动物习性的描述不够准确。这表明学生在描述动物特征时需要更多的练习。

4.课后作业完成情况：

课后，我收到了学生的作业，其中包括用英语描述自己最喜欢的动物。作业的质量整体较好，学生们能够运用所学知识，结合自己的想象力进行创作。例如，有学生写道：“Myfavoriteanimalisthedolphin.Itissmartandplayful.Dolphinsliveintheoceanandtheylovetojumphigh.”这样的作业不仅展示了学生的语言能力，也体现了他们对动物保护的关心。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我给予以下评价与反馈：

-对于积极参与课堂讨论的学生，我给予了口头表扬，并鼓励他们继续保持。

-对于在随堂测试中表现优秀的学生，我给予了额外的奖励，如贴纸或小礼物，以激励他们的学习积极性。

-对于在描述动物特征时存在困难的学生，我进行了个别辅导，帮助他们理解并掌握相关词汇和句型。

-对于课后作业，我注意到了一些共性问题，如动物习性的描述不够具体，我将在下一节课中提供更多相关资料和示例，帮助学生改进。

-我还注意到，一些学生在小组讨论中表现出领导才能，我建议他们在未来的活动中担任更多责任，以促进他们的全面发展。

总体而言，学生对本节课的内容掌握较好，课堂参与度高，学习态度积极。在接下来的教学中，我将继续关注学生的个体差异，提供个性化的指导和帮助，以确保每个学生都能在英语学习的道路上不断进步。教学反思与总结今天这节课，我们一起探索了Unit3AmazinganimalsPartCProject，我觉得整体效果还不错，但也有些地方可以改进。

首先，我在导入环节采用了动物图片和视频，这样做的目的是激发学生的兴趣。从课堂反应来看，效果是明显的，孩子们对动物的热情很高。但是，我发现有些学生对于某些动物的名字和特征还是不太熟悉，这说明我在课前准备时，可能没有充分考虑到学生个体之间的差异。因此，我需要在今后的教学中，更加注重学生的基础知识和学习能力。

在教学过程中，我尝试了多种教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，这些活动都很好地促进了学生的互动和参与。特别是在“动物介绍大会”这个环节，学生们表现得非常积极，他们不仅用英语描述了动物的特征，还加入了自己的创意。这让我很欣慰，因为这说明我的教学方法是有效的。

然而，我也发现了一些问题。比如，在随堂测试中，有部分学生对动物习性的描述不够准确，这说明他们在实际运用中还是存在困难。这可能是因为我在讲解时，没有充分结合实例，导致学生对知识点的理解不够深入。所以，我需要在今后的教学中，更加注重知识的实际应用，通过实例和练习来加深学生的理解。

此外，我还发现了一些学生在课堂上的参与度不高，可能是由于他们对动物知识本身就不感兴趣，或者是因为他们害怕出错。针对这个问题，我决定在今后的教学中，更加注重学生的个体差异，给予他们更多的关注和鼓励。同时，我也可以尝试引入一些游戏化教学元素，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

教学总结方面，我认为这节课在知识、技能和情感态度方面都取得了一定的收获。学生在知识方面，对动物的特征描述有了更深入的理解；在技能方面，他们的英语口语表达能力和团队合作能力得到了提升；在情感态度方面，他们对动物保护有了更深刻的认识。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在课前准备时，要充分考虑学生的个体差异，提供差异化的学习资源。

2.在教学方法上，要注重知识的实际应用，通过实例和练习来巩固学生的理解。

3.在课堂管理上，要更加关注学生的个体差异，给予他们更多的关注和鼓励。

4.引入游戏化教学元素，提高学生的学习兴趣和参与度。

5.加强对学生的个别辅导，帮助他们克服学习中的困难。典型例题讲解在Unit3AmazinganimalsPartCProject中，我们学习了如何用英语描述动物的特征。以下是一些典型的例题，以及相应的讲解和补充。

1.例题：Thegiraffeistallandhasalongneck.

讲解：在这个例题中，我们学习了如何描述动物的高度和身体特征。关键词是“tall”和“longneck”。学生需要理解这些词汇的含义，并学会如何将它们应用到句子中。

补充：

-Thegiraffecanreachtheleavesonthehighesttrees.

-Thegiraffe'sneckissolongthatitcanbendindifferentdirections.

2.例题：Theturtlehasahardshellandlivesinthewater.

讲解：这个例题展示了如何描述动物的外壳和生活环境。关键词是“hardshell”和“livesinthewater”。学生需要学会使用“has”来描述动物的特征，以及如何用“livesin”来描述动物的生活环境。

补充：

-Theturtle'sshellissostrongthatitcanprotectitfrompredators.

-Theturtlespendsmostofitstimeinthewater,onlycomingouttolayeggs.

3.例题：Thelionisstrongandhasamane.

讲解：在这个例题中，我们学习了如何描述动物的力量和外观特征。关键词是“strong”和“mane”。学生需要理