小学英语外研版 (一年级起点)五年级上册Unit 1 Today is Halloween表格教案

小学英语外研版(一年级起点)五年级上册Unit1TodayisHalloween表格教案主备人备课成员教材分析小学英语外研版（一年级起点）五年级上册Unit1TodayisHalloween表格教案，本单元以Halloween为主题，通过词汇、句型学习，让学生了解西方节日文化。教学内容包括Halloween的由来、习俗以及相关词汇和句型，旨在提高学生的语言运用能力和跨文化交际意识。核心素养目标分析本单元旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习Halloween的相关知识，学生能够运用英语进行简单描述，增强对西方节日的了解，提升跨文化交流能力。同时，通过参与课堂活动，学生将发展批判性思维和创新能力，培养积极向上的情感态度和价值观念。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的英语基础，能够运用所学词汇和句型进行简单的交流。在之前的学习中，他们已接触过一些西方节日的简单知识，如Christmas、Easter等，对节日的庆祝活动有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对学习英语有较高的兴趣，喜欢参与互动性强的课堂活动。他们具备较强的观察力和想象力，能够通过图片、视频等多种形式获取信息。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，喜欢通过图片和视频来理解新知识；而另一部分学生则更倾向于听觉学习，喜欢通过听录音、跟读来提高口语能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在学习英语词汇时可能存在记忆困难，尤其是对于一些与节日相关的专有名词。在理解西方节日文化时，学生可能会遇到文化差异带来的理解障碍。此外，学生在运用英语进行描述时，可能会出现语法错误或词汇选择不当的问题。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与互动相结合的教学方法，讲解Halloween的历史和习俗，同时鼓励学生提问和参与讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生分组扮演不同的角色，如巫师、鬼魂等，模拟节日场景，提高口语表达和创造力。

3.利用多媒体资源，如图片、视频和音乐，展示Halloween的庆祝活动和装饰，增强学生的直观感受。

4.通过小组游戏，如“Halloween词汇接龙”，巩固学生对新词汇的记忆和应用。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.老师展示一张Halloween的图片，引导学生说出自己对这个节日的了解。

3.学生分享自己对Halloween的认识，老师简要总结并引出本节课的主题。

二、新课导入（10分钟）

1.老师讲解Halloween的由来，让学生了解这个节日的起源和背景。

2.老师展示Halloween的相关习俗，如南瓜灯、万圣节服装、糖果交换等，让学生了解节日的庆祝方式。

3.老师引导学生思考：为什么Halloween会有这些习俗？这些习俗与哪些文化有关？

三、词汇学习（15分钟）

1.老师展示Halloween主题的词汇卡片，如：costume、pumpkin、trickortreat等。

2.学生跟读词汇，老师纠正发音。

3.老师引导学生用这些词汇造句，如：“IwanttowearaghostcostumeforHalloween.”（我想在万圣节穿鬼魂服装。）

4.学生分组进行词汇接龙游戏，巩固词汇记忆。

四、句型学习（15分钟）

1.老师讲解Halloween主题的常用句型，如：“HappyHalloween!”、“Trickortreat!”等。

2.学生跟读句型，老师纠正发音。

3.老师引导学生用句型进行对话练习，如：“WhatareyouwearingforHalloween?”（你打算穿什么服装过万圣节？）

4.学生分组进行角色扮演，模拟万圣节庆祝活动。

五、文化探究（10分钟）

1.老师展示Halloween在不同国家的庆祝方式，如美国的南瓜灯比赛、英国的糖果交换等。

2.学生分享自己国家或地区的万圣节习俗。

3.老师引导学生思考：不同国家的万圣节习俗有什么异同？这些习俗反映了哪些文化特点？

六、巩固练习（10分钟）

1.老师播放一段关于Halloween的英语视频，让学生观看并回答问题。

2.学生分组讨论视频内容，分享自己的看法。

3.老师总结本节课的重点内容，强调Halloween的庆祝方式和文化内涵。

七、课堂小结（5分钟）

1.老师用英语总结本节课的学习内容，回顾Halloween的由来、习俗和文化特点。

2.学生分享自己的学习心得，表达对万圣节的喜爱。

3.老师鼓励学生在课后继续了解万圣节的相关知识，拓展自己的文化视野。

八、作业布置（5分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生用所学词汇和句型写一篇关于Halloween的短文。

2.学生提出疑问，老师解答。

3.老师强调作业要求，提醒学生按时完成。知识点梳理1.Halloween节日的起源和背景

-Halloween的起源可以追溯到古代凯尔特人的萨温节（Samhain）。

-萨温节是凯尔特人用来纪念死者、迎接新年的节日。

-中世纪时，基督教将萨温节与万圣节前夜（AllHallows'Eve）相结合，形成了现在的Halloween。

2.Halloween的庆祝活动

-穿万圣节服装：人们会穿上各种恐怖或有趣的服装，如巫师、鬼魂、吸血鬼等。

-装饰南瓜灯：将南瓜刻成鬼脸，放在门前作为装饰。

-糖果交换：孩子们会提着南瓜灯去邻居家敲门，说“Trickortreat!”（不给糖就捣蛋），以换取糖果。

-焚烧纸人：在一些地区，人们会焚烧用纸制作的纸人来驱邪。

3.Halloween的词汇

-Costume：服装

-Pumpkin：南瓜

-Trickortreat：不给糖就捣蛋

-Jack-o'-lantern：南瓜灯

-Witch：女巫

-Ghost：鬼魂

-Vampire：吸血鬼

4.Halloween的句型

-HappyHalloween!

-WhatareyouwearingforHalloween?

-Trickortreat!

-IwanttowearaghostcostumeforHalloween.

-Imadeajack-o'-lantern.

5.Halloween的文化意义

-Halloween是西方的一个重要节日，代表着对死亡的敬畏和对生命的庆祝。

-它也是家庭和朋友团聚的时刻，人们会举办派对、观看恐怖电影等。

6.Halloween的教育意义

-通过学习Halloween，学生可以了解西方文化，增强跨文化交际能力。

-学习Halloween的词汇和句型，有助于提高学生的英语水平。

-通过角色扮演和讨论，学生可以培养创造力和批判性思维。

7.Halloween的安全提示

-在参加Halloween活动时，要注意交通安全，避免夜间外出。

-选择安全的服装，避免使用易燃材料。

-仔细检查糖果，确保没有危险物品。板书设计①本文重点知识点：

-Halloween的起源和意义

-主要庆祝活动：万圣节服装、南瓜灯、糖果交换

-相关词汇：costume、pumpkin、trickortreat、jack-o'-lantern、witch、ghost、vampire

-常用句型：HappyHalloween!，WhatareyouwearingforHalloween?，Trickortreat!，IwanttowearaghostcostumeforHalloween.

②词汇板书：

-Costume

-Pumpkin

-Trickortreat

-Jack-o'-lantern

-Witch

-Ghost

-Vampire

③句型板书：

-HappyHalloween!

-WhatareyouwearingforHalloween?

-Trickortreat!

-IwanttowearaghostcostumeforHalloween.

④文化背景板书：

-萨温节（Samhain）

-万圣节前夜（AllHallows'Eve）

-死亡的敬畏与生命的庆祝

⑤教学活动提示板书：

-角色扮演

-词汇接龙游戏

-小组讨论

-视频观看与讨论

⑥安全提示板书：

-交通安全

-服装安全

-糖果安全检查教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，与老师和同学进行互动。

-在角色扮演环节，学生能够准确运用所学词汇和句型，展示自己的语言能力。

-部分学生在小组讨论中表现出良好的团队合作精神，能够倾听他人意见并共同完成任务。

2.小组讨论成果展示：

-学生通过小组讨论，了解了不同国家的万圣节习俗，并在课堂上进行分享，增加了课堂的多样性。

-小组讨论过程中，学生能够提出自己的见解，并对他人观点进行质疑和补充，提高了批判性思维能力。

-学生在展示过程中，运用英语流畅地表达自己的观点，提升了口语表达能力。

3.随堂测试：

-老师设计了随堂测试，包括词汇选择、句型改写和短文写作等题型，检验学生对本节课知识点的掌握程度。

-学生在测试中表现出良好的学习成果，对所学知识掌握扎实。

-通过测试，老师了解学生在学习过程中的薄弱环节，为后续教学提供参考。

4.作业完成情况：

-学生课后认真完成作业，写作内容丰富，语言表达准确。

-部分学生通过作业，对Halloween的起源和文化背景有了更深入的了解。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂参与度：老师鼓励学生在课堂上积极发言，并对表现积极的学生给予表扬，以提高学生的自信心。

-针对小组讨论成果：老师提醒学生在讨论中注重倾听和表达，培养良好的沟通能力。

-针对随堂测试：老师针对测试中出现的问题，给予学生详细的讲解，帮助学生巩固知识点。

-针对作业完成情况：老师对学生的作业进行点评，指出优点和不足，并给予改进建议。

-针对整体教学效果：老师对学生的整体表现给予肯定，鼓励学生在今后的学习中继续保持积极的态度，努力提高英语水平。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论和角色扮演，这样不仅让学生在轻松的环境中学习，而且提高了他们的参与度和学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：我使用了图片、视频和音乐等多媒体资源，帮助学生更好地理解和记忆Halloween的相关知识，这种多元化的教学方法也受到了学生的欢迎。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异处理：我发现课堂上学生的学习进度和兴趣点存在较大差异，一些学生对于角色扮演等活动非常投入，而另一些学生则显得较为被动。

2.词汇教学深度不足：在词汇教学过程中，我发现部分学生对于新词汇的掌握不够牢固，尤其是在拼写和运用方面。

3.课堂管理：有时候课堂纪律管理不够严格，导致部分学生注意力不集中，影响了整体教学效果。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生个体差异，