一年级英语上册 Unit 1 School Lesson 6教学设计 人教新起点

一年级英语上册Unit1SchoolLesson6教学设计人教新起点科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级英语上册Unit1SchoolLesson6教学设计人教新起点课程基本信息1.课程名称：一年级英语上册Unit1SchoolLesson6教学设计——MySchoolbag

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟同学们，大家好！今天我们要一起走进英语课堂，探索我们的“MySchoolbag”主题。让我们一起来看看，在这个充满奇妙的小书包里，有哪些有趣的故事等着我们去发现吧！🎒📚核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听、说、读、写等活动，让学生在真实语境中理解和运用英语。

2.提升学生的跨文化意识，了解不同国家的学习习惯和书包文化，增进对多元文化的尊重和理解。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在书包主题的创意表达中，发挥想象力和创造力。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生正确掌握并运用本课新词汇，如“schoolbag”、“pencilbox”、“book”等，能够在句子中准确表达书包里的物品。

②通过角色扮演和情景对话，让学生能够运用所学句型“Thisismyschoolbag.Ithas...”来描述自己的书包内容。

2.教学难点，

①引导学生理解并运用“some...andsome...”的句型结构，能够描述书包中物品的种类和数量。

②培养学生观察和描述物品的能力，能够用英语描述书包中不同物品的形状、颜色和用途。

③在小组活动中，指导学生如何有效地进行沟通和合作，确保每个学生都能参与到讨论和表达中来。教学方法与手段教学方法：

1.情景教学法：通过创设真实的学习情境，如模拟书包整理场景，让学生在实际操作中学习词汇和句型。

2.小组合作法：将学生分成小组，进行角色扮演和小组讨论，提高学生的互动能力和合作精神。

3.互动问答法：通过提问和回答的方式，激发学生的思考，加深对知识的理解和记忆。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示图片和视频，直观地展示书包物品，增强学生的视觉体验。

2.英语歌曲：播放与主题相关的英语歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学习兴趣。

3.网络资源：利用在线资源，如动画视频和互动游戏，提供更多元化的学习材料，丰富学生的英语学习体验。教学流程1.导入新课

详细内容：

-首先，我会用一张图片展示一个充满各种学习用品的书包，吸引学生的注意力。

-接着，我会用简单的英语问学生：“Whatdoyouseeinthepicture?”（你在图片中看到了什么？）

-学生回答后，我会引入本课的主题：“Today,wearegoingtotalkaboutourschoolbag.”（今天，我们要谈论我们的书包。）

-用时：2分钟

2.新课讲授

详细内容：

①引导学生认识新词汇：

-展示“schoolbag”、“pencilbox”、“book”等物品的图片，并用英语发音和拼写。

-让学生模仿发音，并尝试用新词汇造句。

-用时：5分钟

②学习句型结构：

-引导学生理解并模仿句型“Thisismyschoolbag.Ithas...”。

-通过实物展示，让学生描述自己书包里的物品。

-用时：5分钟

③练习描述物品：

-分组活动，每组学生拿出自己的书包，用英语描述其中的物品。

-教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

-用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

①角色扮演：

-学生两人一组，一人扮演书包，另一人扮演询问者，用英语询问书包里的物品。

-教师随机抽查，给予反馈和鼓励。

-用时：5分钟

②书包设计：

-让学生画出自己理想中的书包，并标注里面的物品。

-学生展示自己的设计，并解释自己的选择。

-用时：10分钟

③书包整理：

-教师分发书包模型，让学生根据所学词汇，将相应的物品放入书包。

-学生展示自己的书包，并说明每个物品的用途。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

-学生讨论如何用英语描述书包里的物品，例如：“Inmyschoolbag,thereisaruler,apen,andanotebook.”

-学生讨论如何用“some...andsome...”句型描述书包中的物品种类，例如：“Therearesomebooksandsomepencilsinmyschoolbag.”

-学生讨论如何合作完成角色扮演，例如：“Wewilltaketurnstoaskandanswerquestionsaboutourschoolbags.”

5.总结回顾

内容：

-回顾本节课所学的新词汇和句型，强调重点和难点。

-让学生用英语描述自己的书包，并展示他们的小组作品。

-鼓励学生在课后继续练习，将所学知识应用到实际生活中。

-用时：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握与应用

-学生能够识别并正确使用本节课所学的词汇，如“schoolbag”、“pencilbox”、“book”等，能够在句子中进行描述。

-学生在描述自己书包时，能够灵活运用所学词汇，如“Therearesomebooks,pens,andpencilsinmyschoolbag.”

-通过角色扮演和实践活动，学生的词汇应用能力得到显著提高。

2.句型结构与语法

-学生能够理解并运用句型“Thisismyschoolbag.Ithas...”来描述物品。

-学生在描述物品时，能够正确使用“some...andsome...”的结构，如“Someofmybooksareincolor,andsomeareinblackandwhite.”

-学生在小组讨论和实践活动中的语法错误明显减少。

3.听力与口语能力

-学生在听力环节能够理解教师的指令和对话内容，能够听懂并复述简单的句子。

-学生在口语表达方面，能够自信地用英语描述自己的书包，参与角色扮演和小组讨论。

-学生在课堂互动中，能够积极回应问题，提高口语交流能力。

4.跨文化意识与交际能力

-学生通过了解不同国家的书包文化，增强了跨文化意识，学会尊重和理解多元文化。

-学生在小组合作中，学会了如何与同伴沟通，提高了团队合作和交际能力。

-学生在实践活动和角色扮演中，能够运用所学知识进行简单的人际交往。

5.观察力与描述能力

-学生在观察书包和描述物品的过程中，培养了细致观察和描述的能力。

-学生在绘画和设计书包时，发挥了自己的想象力和创造力，提高了审美能力。

-学生在展示自己的作品时，能够清晰、准确地描述自己的设计思路。

6.自主学习与探究能力

-学生在课后能够自主复习所学内容，巩固记忆，提高自主学习能力。

-学生在实践活动和小组讨论中，学会了如何独立思考和解决问题。

-学生在探索书包主题的过程中，培养了探究精神和创新意识。板书设计①知识点

-新词汇：schoolbag、pencilbox、book、ruler、pen、notebook等

-句型结构：Thisismyschoolbag.Ithas...

-物品种类描述：some...andsome...

-物品用途描述

②词

-schoolbag（书包）

-pencilbox（铅笔盒）

-book（书）

-ruler（尺子）

-pen（钢笔）

-notebook（笔记本）

③句

-Thisismyschoolbag.

-Ithasaruler,apen,andanotebook.

-Someofmybooksareincolor,andsomeareinblackandwhite.

-What'sinyourschoolbag?典型例题讲解1.例题：

-学生A的书包里有3支铅笔、2个橡皮和1个尺子。学生B的书包里有4支铅笔、1个橡皮和2个尺子。请用英语描述学生A和学生B的书包。

解答：

-StudentA'sschoolbaghas3pencils,2erasers,and1ruler.

-StudentB'sschoolbaghas4pencils,1eraser,and2rulers.

2.例题：

-请用英语描述你的书包里有什么。

解答：

-Myschoolbaghasabook,apen,aruler,andanotebook.

3.例题：

-学生C的书包里有5本书和3支铅笔。请用英语描述学生C的书包。

解答：

-StudentC'sschoolbaghas5booksand3pencils.

4.例题：

-学生D的书包里有2个橡皮、1个尺子和一些彩色笔。请用英语描述学生D的书包。

解答：

-StudentD'sschoolbaghas2erasers,1ruler,andsomecoloredpencils.

5.例题：

-学生E的书包里有4支铅笔、1个笔记本和2个橡皮。请用英语描述学生E的书包。

解答：

-StudentE'sschoolbaghas4pencils,1notebook,and2erasers.

补充说明与举例：

1.描述物品数量的例题：

-描述一个书包里有5本书、3支铅笔和2个橡皮。

-描述一个书包里有4个彩色笔、2个尺子和1个笔记本。

2.描述物品种类的例题：

-描述一个书包里有什么类型的物品，如文具、书籍、学习用品等。

-描述一个书包里有什么种类的书籍，如教科书、故事书、练习册等。

3.描述物品用途的例题：

-描述一个书包里某个物品的用途，如“我的铅笔是用来写字的。”

-描述一个书包里某个物品的用途，如“我的尺子是用来量长度的。”

4.描述物品颜色和形状的例题：

-描述一个书包里某个物品的颜色和形状，如“我的笔记本是红色的，形状是长方形。”

-描述一个书包里某个物品的颜色和形状，如“我的彩色笔是蓝色的，形状是圆柱形。”

5.描述物品与其他物品的关系的例题：

-描述一个书包里某个物品与其他物品的关系，如“我的尺子放在书本旁边。”

-描述一个书包里某个物品与其他物品的关系，如“我的笔记本和彩色笔放在文具盒里。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

-在本节课的最后，我会对学生进行简要的课堂小结，回顾今天所学的内容。

-我会首先强调本节课的重点词汇和句型，如“schoolbag”、“pencilbox”、“book”等，以及句型结构“Thisismyschoolbag.Ithas...”和“some...andsome...”。

-我会引导学生用自己的话描述自己的书包，鼓励他们使用新学的词汇和句型。

-我会提到本节课的实践活动，如角色扮演、书包设计和书包整理，强调这些活动对提高他们实际应用英语能力的重要性。

-最后，我会简要说明课后作业的要求，提醒学生复习今天所学的内容，并准备下一节课的学习。

当堂检测：

-为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我将进行以下当堂检测：

1.词汇检测：

-我会给出一张包含本节课新词汇的卡片，让学生写出对应的英语单词。

-例如：给出“书包”的图片，要求学生写出“schoolbag”。

2.句型应用检测：

-我会让学生用今天学到的句型描述自己的书包，例如：“Thisismyschoolbag.Ithas...”

-我会请几名学生上来展示他们的描述，并对他们的发音和语法进行纠正和表扬。

3.书包物品描述检测：

-我会让学生描述他们书包里的某个物品，如“Describeabookinyourschoolbag.”

-我